PEP 三年级英语下册 Recycle 2 教案 1 Teaching aims and demands:
  1.
  2. 复习第 4-6 单元所学的会话, 要求学生能在实际情景中运用。 能听懂,会说本单元涉及的水果,玩具等方面的单词及一些常
见的形容词,并能用英语进行简单描述,能按指令做游戏。
  3. 熟练掌握 26 个字母的发音及拼写。
The first period Teaching topic: Let’s act. Teaching aims:
  1. The pupils can read the new sentences.
  2. The pupils can read the dialogue. The key points: The pupils can read the dialogue. The difficult points: The pupils can use the sentences corr ectly. Teaching tools: pictures, cards, headgears and tapes. Teaching times: one period Teaching steps: Step
  1. Warm-up/Revision
  1.
  2. Greetings. Sing the songs. “An Apple a Day” and “They Are in th
e zoo.”
  3. Use the cards to revise the fruit and animal words.
Step
  2. Presentation
  1. .
  2. g. Step
  3. Practice
  1. Read the dialogue and answer the questions. Who ca get? How many TPR. Explain the words: get, carry, count, eat, stron Listen to the tape. Show the contents of the dialogue
n get the apples? What can the elephant
pears are there in the picture? How many peaches are the re in the picture? Who has a peach?
  2.
  3. Listen to the tape and read the dialogue. Act the dialogue in groups / by themselves.
Step
  4. Assessment
  1.
  2. Revise the fruit words. Listen and write the numbers.(on page 41 of activity
book) Step
  5. Add activities
  1.
  2. Listen to the tape and read the dialogue. Make a dialogue in fact.
The second period Teaching topic: Let’s play.
Find and draw. Listen, colour and say. Teaching aims:
  1.The pupils can find and draw the words.
  2. The pupils can listen and colour the picture. Then say t he chant. The key points: The pupils can find and draw the words. The difficult points: The pupils can listen and colour the pi cture. Then say the chant. Teaching tools: pictures, cards, and tapes. Teaching times: one period Teaching steps: Step
  1. Warm-up/Revision
  1. Greetings.
  2. Sing the songs. “An Apple a Day” and “They Are in the zoo.”
  3. Say the chant in Unit
  6.
  4. Game: Guessing. Revise the fruit and animal words.
  5. Sing the colour song. Revise the colours. Step
  2. Presentation
  1. Find and draw. Find and say like this: The elephant li
kes bananas. Write bananas in the blank.
  2. Listen, colour and say. Listen to the tape and ask an
d answer: What can you find/ see in the e they? Then colour the picture. Step
  3. Practice
  1.
picture? What ar
Find and stick the pictures. Then say like this: The el
ephant likes bananas.
  2. Ask and answer: What colour is it? It’s orange. Is the
boat purple/ pink? Yes, it is. No, it isn’t. Step
  4. Assessment
  1. --
  2. ) Step5 Add activities Play the game after class. Listen, match and draw. (on page42 of activity book. Revise the sentences: Where is it? It’s in/ on/ under
The third period Teaching topic: Let’s make. Let’s sing. Teaching aims:
  1.The pupils can make a keyboard.
  2. The pupils can sing the song. “A B C Song” The key points: The pupils can make a keyboard. The difficult points: The pupils can sing the song. “A B C S ong”
Teaching tools: pictures, cards, and tapes. Teaching times: one period Teaching steps: Step
  1. Warm-up/Revision
  1. Greetings.
  2. Sing the songs. “An Apple a Day” and “They Are in the zoo.”
  3. Say the chant in Unit
  6.
  4. Game: Guessing. Revise the fruit and animal words.
  5. Sing the colour song. Revise the colours.
  6. Say the letters from A to Z. Step
  4. Presentation
  1.
  2. Let’s sing the song. “ A B C Song.” Let’s make. T: Look. Children, what’s this? Do you kn
ow? It’s a keyboard. Now read after me , a keyboard.
  3. Let’s make a keyboard together.
Step
  5. Practice
  1.
  2.
  3. Let’s make a keyboard. Play the keyboard game. Let’s sing the song. “ A B C Song.”
Step
  4. Assessment
  1. Revise the 26 letters.

  2.
Listen, connect the dots and say.( on page43 of the
activity book.)
  3. Recite the 26 letters.
Step
  5. Add activities Play the keyboard game after class.
PEP 三年级英语下册 Recycle 2 教案
学目标与要求
  1.复习第 4-6 单元所学的会话,要求学生能在实际情景中运用。
  2.能听懂、会说本单元涉及的水果、玩具等方面的单词及一些常见 的形容词,并能用英语进行简描述,能按指令做游戏。
  3.熟练掌握 26 个字母的发音和拼音。 二.Recycle 2 教学重难点分析
  1.重点 (
  1)能在实际情景中运用第 4-6 单元所学的会话。 (
  2)熟练掌握 26 个字母的发音和拼音。
  2.难点:熟练掌握 26 个字母的发音和拼音。 三.教学建议:
  1.教师应对 4-6 单元的内容做系统地梳理和总结, 通过对比、 举例、 总结等方法帮助学生分门别类地进行复习。

  2.在实施教学过程中教师应照顾不同层次的学生, 让每个学生都参与 到活动中来,发挥其真实的水平,达到了复习和巩固知识,培养学生 多种能力的目标。 第二部分 课时教学设计 First Period 一.教学内容与要求 Let’s act:
  1. 复习第 4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某 物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。 2 . 能 在 实 际 情 景 中 运 用
Do you like...? What about...? Where is...? Look at the.... It’s too big. 等句型。
  3. 进一步培养学生大胆开口,勇于用英语交际的能力。 二.教学重点与难点
  1.听懂、会说 Let’s act 部分的故事。复习表述自己喜爱吃某种食 品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
  2.Let’s act 部分的故事情节的理解。 三.课前准备
  1.教材配套录音带和挂图。 2 . 动 物
giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom 的头 饰及单词卡片 。

  3.水果 apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges 的实物或模型及单词卡片 。 4 .Let’s act 部分的故事课件。 四、教学流程
  1.Warm-up/Revision(热身/复习) (
  1)songs: “They are in the Zoo” “An Apple a Day” (
  2)Free talk (
  3)用实物、单词卡、玩具或图片等分类别复习 4-6 单元单词。 [通过复习激活学生的原知并由此引出本课话题。]
  2.Presentation(新知呈现) 教师播放故事录像,展示 Let’s act 部分的内容。然后让学生回答下 列问题: ①What animals can you see in the VCD? 然 后 让 学 生 带 上 他 们 看 到 的 动 物 的 头 饰 ( giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom ) 边表演此种动物的外表特征,边用简单的形容词表述。以复习形容词 以及句型 It is …. It has a…. [通过表演复习已经学过的内容激活学生的原知,在激发孩子兴趣的 同时提高学生说的能力] ② What can the animals do? 让 孩 子 听 录 音 和 教 师 一 起 说 出 The elephant can get the pears…. 让 学 生 根 据 故 事 内 容 猜 get, carry, eat, have, count 的含义, 并通过跟教师说并做动作让
学生了解单词的具体意义。 [让孩子带着问题听录音,渗透听并提取关键信息的意识,然后通过 看动作,根据故事内容猜测提高学生语义判断能力]
  3.Practice/Consolidation(操练/巩固) (
  1)听录音,跟读故事。根据故事向学生提问,检查学生对故事了 解情况。 如:How many animals are there in the party? Can you say some fruit in the story? Who can get the apple? What can the elephant get? How many pears are there in the picture? How many peaches? [根据故事内容进展提问题,在弱化故事的理解难度,让学生明确故 事历程并提高学生的听说能力] (
  2)让孩子自主度课文理解意思。 (不懂举手提问) ( 3 ) 7 名 学 生 戴
giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom 的头 饰按故事中的人物进行对话表演,为全体学生的小组练习做示范。 (
  4)将学生按7人一小组,按角色进行练习。 (
  5)通过抽组表演,反馈对课文的掌握程度。
  4.Assessment(检测评价) 听录音做活动手册第 41 页的练习并校对。

  5.Extension(拓展延伸) (
  1)游戏:以小组为单位,准备一组图画(内容可以与图中原有相 似,但不可相同) ,然后每人任意抽一幅图案,充分发挥想象试着编 一段话,然后给图片排序,学生按序说对话。 (
  2)给下列句子排序。 ( ( ( ( ( )Thank you. Can I have a banana, please? )Have some fruits. )Where is the banana? )Sure! )Look! It’s there.
答案:2 1 4 3 5

  6.Summery(课堂小结) (
  1)结合板书回顾本节课主要内容。 (
  2)布置家庭作业。 五、板书设计 文
pep 三年级英语下册 Recycle 1 第一课时教案 第一课时
一 教材分析 Let’s act 部分通过给学生展示出一个熟悉的对话情景来再现 1 -3 单元中所学的会话,使学生能够更自然、更好地对 Who’s...? He/She is...Where are you from? I’m from...How many...? 等 句 型 进 行 复 习 和 巩 固 。 对 话 中
What’s in your box? Let’s share. 是没有学过的,教师可在实际 的情景中让学生加以理解,单词 chocolate, cookie 是首次出现, 教师可以用实物让学生学会说这两个单词。 总之,在这节课中教师 要注意培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。 二 教法建议 教师可先通过演唱歌曲、师生对话、让学生小组操练和回答问题 等方式复习
  1-3 单元所学的会话并使其综合运用来呈现前四幅图的 对话内容。在呈现后四幅图的内容时, 教师可先出示一个空盒子,让 一名学生往里面放东西, 让其他学生去猜的这种游戏方式来导入对 话内容:What’ in your box? Guess! 之后,教师再拿一个里面装 有巧克力和曲奇饼干的盒子,让学生猜:What’s in my box? 导入 单词 chocolate 和 cookie 和 How many?这一句型。 第二课时 一 教材分析 Let’s chant 部分是通过歌谣呈现学生所学的单词:boy, girl 及有关家庭成员的词汇。使学生在说唱歌谣中,增强他们的语感,进 一步巩固这些词汇。教师可以角色扮演的形式,加以表情和动作,使
歌谣更加生动、有趣。 Let’s play 部分要求学生听录音、 边指数字和字母, 并且大声朗 读,教师还可把这一活动当成游戏来做。 二 教法建议 教师可先复习 Unit 2/A 和 B 部分的 Let’s chant.来活跃课堂气 氛。 然后把收集上来的学生的照片通过实物投影给全体看, 复习句型: Who’s that boy/girl/man/woman? He/She is ... 最 后 通 过 演 唱歌?quot; Father and mother"导入新课。在呈现新课时,教师 用一张全家福的照片让学生回答问题来复习有关家庭成员的词汇。 教 师手指着照片说:This is a family. Let’s all be a family. 教师指 着照片中的妈妈说:I play mother. I am mother. 教师分别指着 照 片 中 的 爸 爸 、 男 孩 和 女 孩 问 :
Who plays father? Who plays mother? Who play brother a nd sister.导出 chant 的内容。 当学生学习了 chant 之后, 可让学生 借助道具分组到前面表演这首歌谣 在做 Let’s play 部分时, 教师可先把字母卡和数字卡混在一起, 让学生认读。然后再听 Let’s play 部分的录音,边听,边指,边跟 读。
第三课时 一 教材分析 Make a window card 部分主要是通过教师的示范,让学生学
会制作卡片。教师可在示范过程中适当用英文做讲解,让学生熟悉一 些较常用的词汇。Assessment 部分是让学生自己对前 3 个单元所 学的知识进行评价, 教师可在课堂中用多种形式和学生一起复习和巩 固这些知识,然后让学生根据自己的掌握情况进行自我评价,鼓励学 生要实事求是。 Let’s sing 部分可让学生通过学习歌曲来活跃课堂气 氛。 二 教法建议 教师可通过游戏和 chant 复习本单元所学的数字和有关家庭成 员的词汇。再通过游戏和看图说单词、看图做对话等形式复习本单元 所学的词汇和会话部分的内容。 然后让学生根据自己所掌握的情况做 Assessment 部分的自我评价。在 Make a window card 部分,教 师可先给学生看一看已经制作好的卡片,学生对此产生兴趣后,教师 再示范并带着学生学做 window card。对于歌曲,教师也可在学之 前,先让学生听一听,然后再学唱。 第一课时教学设计方案 【课题】Recycle 1 第一课时 【教学重点】让学生将
  1-3 单元的中心语言融为一体,在具体情景 中自然运用。 【 教 学 难 点 】 新 出 现 的 句 型 :
What’s in your box? Guess. Let’s share. 【教具准备】
  1.供学生表演用的人物头饰和实物道具:小盒子、巧克力、曲
奇饼干等。
  2.教材相配套的教学课件
  3.教材相配套的教学录音带 【教学过程】 (一)热身/复习(Warm-up/Revision)
  1. 师生一起唱第一册所学歌曲 “Hello”。
  2. 播放本册 Unit 1B 部分 Let’s sing 歌曲 “Boy and girll”, 把 歌 词 改 为 :
I’m…You are… Do you want to be my friends?(人名可更换)
  3. 师生进行对
 

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