PEP 三年级英语下册教案 Unit1 Welcome back to school
partA 【教学目标】 ▲★1 听懂会说 We have a new friend today. I'm from America. 2 掌握 I'm from...句型. 3 认识美国 、加拿大、中国的国旗。并会介绍自己。 【教材分析】 本节课是本学期开学的第一课, 教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。 本节 课是本单元的基础,重点是让学生听懂会说一些简单的问候语,并能介绍自己。这也是 本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】 学生刚开学,学习热情比较高,情绪比较高昂。尤其是来了新学生后,学生们都 会有好奇心,喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性,营造学习氛围。 【教学准备】 教师:录音机、磁带。学生:课本、活动手册。 【教学过程】 一、Warm-up 与学生对话:Good morning , boys and girls. Nice to see you again. How are you? Ss: I'm fine, thank you. How are you? T: Fine, thanks. Do you had a happy new year? 你们新年快乐吗? Ss: Yes . 【设计意图】 :与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景. 二、Presenation
  1. T: We have a new friend today. Guess! Who is it? A boy or a girl?生猜. 师说出答案:She is a girl. 教师请进新生或假设的新生,向学生介绍. Look, she is Lili. She is from Qingdao. 然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生) S: Hi! I'mLili, I'm from Qingdao .
1
T:Welcome, Lili. 【设计意图】 :达到师生互动教学。
  2.播放 Let's talk 录音
  3. 教师扮演 Amy, 与学生打招呼。
  4. 学生练习 one by one 【设计意图】 :达到生生互动教学。 三、Practice
  1. Play a game 猜一猜 A boy or a girl? 学生用怪声打招呼,让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生,学生参与活动。
  2. 击鼓传话,传到谁谁就来做自我介绍。 【设计意图】 :通过游戏,即激发了学生兴趣,又使学生在宽松的情景下巩固复习了 所学知识。 四、Home work 学生回家做不同国家的小国旗,根据国旗向家长介绍自己. 听录音三遍. 课后反思: 学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子 We have a new friend today. I'm from America.对国家的单词运用不是很熟. 【教学目标】 ▲★1 听懂会说 Watch out! Oh,no! apple ant bag Coke coffee 2 听说认读 boy girl 【教材分析】 本节课要掌握的单词量比较大, 教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。 比如 说分别指着男生与女生练习 boy,girl.然后利用 let's chant 巩固并热身。激发学生兴趣。这 些单词也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习 得和学得。 【学生分析】 学生刚开学,学习热情还比较高,继续调动他们的情绪,并在刚开始学习字母书 写时打好基础,为以后的单词学习做好铺垫。可充分利用学生的兴趣与积极性,进行字 母教学,营造学习氛围。 【教学准备】 教师:录音机、磁带。学生:课本、活动手册。 【教学过程】 一、Warm-up 3 跟读 Let's chant
2
与学生对话:Good morning , boys and girls. Nice to see you again. How are you? Ss: I'm fine, thank you. How are you? T: Fine, thanks. Follow me , please. AAA,apple and ant BBB,boy and bag CCC,Coke and coffee 学生跟读 AAA,apple and ant BBB,boy and bag CCC,Coke and coffee 【设计意图】 :此部分即可热身又为后面的学习铺垫。 二、Presenation
  1. 老师找一个矮个的男生将一大摞书放到教室后面, 并对他说 Little boy .Watch out! 可多说两遍。让学生跟着一起说。然后再找一个小女孩,让她把满满一杯水放到教室后 面。并说 Girl, girl, watch out.学生跟读.(可延伸句子 I'm a boy and you are a girl) 【设计意图】 :达到师生互动教学。
  2.播放 Let's talk 录音
  3. 教师与学生继续练习 AAA,apple and ant BBB,boy and bag CCC,Coke and coffee 学生学习书写 AaBbCc 学生练习 one by one 【设计意图】 :达到生生互动教学。 三、Practice
  1. Play a game 猜一猜 A boy or a girl? 学生用怪声打招呼,让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生,学生参与活动。
  2. 听 Let's chant. 学生跟唱. 【设计意图】 :通过游戏,即激发了学生兴趣,又使学生在宽松的情景下巩固复习了 所学知识。
3
四、Home work 练习书写 ABC 五遍. 听录音 Let's learn and let's say 三遍. 课后反思: 学生学会了字母 AaBbCc 的书写方法,许多学生对字母的书写方向掌握的不是很好.应加 强强调. 【教学目标】 ▲★1 Let's say 本部分将学习字母 Aa,Bb,Cc,以及这些字母开头的单词。 2 Let's chant. 本部分是一首歌谣,通过听说歌谣复习字母,增强语感。 【教材分析】 学生第一次接触英语的书写,容易和汉语拼音混淆,在讲解时,可利用对比法让学 生掌握好英语字母的书写。可加入一些小游戏,让学生进行区分。主要采取师生、生生 互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】 学生刚开始学习字母的书写,学习热情比较高,情绪比较高昂。可通过学生的兴 趣与积极性,营造学习氛围,利用学生的好胜心,将书写好的进行评比。 【教学准备】 教师:录音机、磁带、字母卡。学生:课本、活动手册。 【教学过程】 一、Warm-up (
  1)与学生对话: A: Hi, I'm Miss Huang .I'm from Qingdao. B: Hi, I'm... I'm from... A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. A: Goodbye. 【设计意图】 :与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景. (
  2)教师将 A 部分 Let's talk 的图片出示给学生,让学生看图说话。复习学过的句型。对 最快并语句流畅的学生给与奖励。 二、Presentation (学生一般都会唱)
  1. 学生唱儿歌 26 个字母歌。 【设计意图】 :热身,并为后面作铺垫。
  2.出示字母卡片,听录音,逐个教读字母 Aa
4
大小写字母同时出现,再分别呈现,反复教读。
  3.Game: 教师读出字母,学生以最快的速度指出,并大声指出来。
  4. 出示字母卡片,问学生:What's this? 有些学生也许能自己回答出答案 apple 教师出示单词卡,领读此单词,并帮助补充完整句子。
  5、同样的方法教学生认读 ant, boy, Coke, coffee 三、 Practice
  1.游戏,找朋友。学生每人写一张卡片,大小写各一张。教师将卡片混合后在发给学生, 学生以最快的速度找到自己的朋友(大小写配对) ,并一起大声读出这个字母。
  2、在活动手册中将字母描红。 四、Home work 听 Let's say 和 Let's chant 的录音,并读给家长听。 课后反思: 学生基本能掌握好本节课所学单词,个别学生对 ant, apple 掌握的不是很好. 【教学目标】 ▲★1 听懂会说 Where are you from? I'm from .../This is my friend,... 2 练习 Let's practice 【教材分析】 在第一课时中,学生已经练习了介绍自己从哪里来的简单句型,本节课要在此基础上, 练习完整形式.教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。 激发学生兴趣。 这些单词也 是本节课的难点。 主要采取师生、 生生互相合作, 学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】 学生刚开学, 学习热情还比较高, 继续调动他们的情绪, 充分利用 Let's practice 巩 固、操练 Let's talk 的句型,鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】 教师:录音机、磁带、小国旗、小球、两个锤子。 学生:课本、活动手册、朋友的照片。 【教学过程】 一、Warm-up 与学生对话:Good morning , boys and girls. Nice to see you again. T: Fine, thanks. Follow me , please. How are you? Ss: I'm fine, thank you. How are you?
5
AAA,apple and ant BBB,boy and bag CCC,Coke and coffee 学生跟读 AAA,apple and ant BBB,boy and bag CCC,Coke and coffee
  2、出示写有数字的小球,复习学过的数字。 【设计意图】 :通过歌谣与对话,起到热身的作用,并将学生引入英语情景。 二、Presenation
  1. 叫一位学生上台,并对话。 T: This is my friend, Amy.(提示全班向她问好) C: Nice to meet you . A:Nice to meet you , too. I'm from China. Where are you from?(语速稍放慢,并有意强调几遍) A:I'm from America. 教师用同样方法介绍 Mike.
  2. 教读 Where are you from?全班读,小组读,再请学生分别问 Mr.Black, 和 Amy 这个问题, 给与说的流利的学生奖励.
  3.game:学生以开火车的方式一问一答,主要练习 Where are you from?
  4.放录音,学生跟读 Amy from...别忘了分手时要说 Boodbye. 【设计意图】 :达到师生互动教学。
  2.播放 Let's talk 录音 三、Practice 请三个学生上台表演 Let's talk 的内容。
  3.教师拿出朋友的照片,说:This is my friend,...He's/She's from... 让学生也拿出他们朋友的照片作介绍.
  4.game 教师将人物头饰,写有数字的小球,和几面小国旗放入三个不同的小箱,请一位学生 上台,全班向她问候,Good afternoon.并依次提问 What's your name?How old are you?Where are you from? 学生根据抽到的头饰,小球,国旗灵活做答. 【设计意图】 :达到生生互动教学。 四、课堂评价 本单元 B, Let's talk 部分 五 Home work I'm from...
6
听录音 Let's talk 三遍. 课后反思: 本节课所学句型 Where are you from? 比较难,可用作日常用语以后每节课都加以练习. 【教学目标】 ▲★1 听懂会说 Let's learn: teacher, student.Come in, I'm sorry,It's Ok. 【教材分析】 本部分主要学习单词 teacher,student,要求学生能够听,说, 认读,并且能够听懂,会说 "Come in""I'm sorry""It's OK"三个短语和句子,另外,通过学习歌曲,巩固本课学过的单词. 让学生在轻松的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】 充分设计生活情景,调动学生他们的情绪,让他们学会在实际情境中利用所学短语. 并充分利用 Let's sing 巩固、操练 Let's learn 出现的单词,鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】 教师:录音机、磁带、头饰学生:课本、活动手册 【教学过程】 一、Warm-up
  1.师生互相问候
  2. 用开火车方式进行日常口语练习 A: Good morning/ afternoon, I'm ... What's your name please? B: I'm ... A: Nice to meet you. B: Nice to meet you , too. A: I'm from...Where are you from? B: I'm from... A: Goodbye. 【设计意图】 :通过复习对话,起到热身的作用,并将学生引入英语情景。 二、Presenation
  1.事先安排一位学生迟到,敲门表示想进来.教师说:Come in .学生进来后说.I'm sorry. 教 师回答 It's OK.示意学生回到座位上去,向学生解释这三个短语和句子的意思. 教师戴上 Mr.Black 的头饰, 说: I'm Mr. Black. I'm a teacher.重复说几遍,突出 teacher 的发 音,让学生跟读.
  3.同样方法教学 student, I'm... I'm a ...(职业) 【设计意图】 :达到师生互动教学,并将学生引入英语情景.。
  4.播放 Let's learn 录音,学生跟读. 2 Let's sing.
7

  5. 教师出示单词卡,学生认读单词. 三、Practice
  1.学生分别戴上人物头饰上台作详细的自我介绍 全班同时回应 Nice to meet you.
  2.请学生分别介绍他的朋友或父母,教师先作示范. Look, this is my friend,...He's /She's a student.This is my dad, he's a teacher.
  3. 出示人物图片,让学生猜 What's he/she?(职业) 【设计意图】 :达到生生互动教学,并充分调动学生积极性。 四、课堂评价 本单元 B, Let's learn 部分 五 Home work 听录音 Let's learn,将歌曲唱给家长或朋友听. 课后反思: 本节课学习效果很好,学生都掌握了所学短语与单词.但对单词 teacher,student 的认 读稍差,应加大练习. 【课题】Unit 1 B 【教学目标】 ▲★1 听懂会说 Let's say,学习字母 DdEe 以及以这些字母为首字母的单词. do 【教材分析】 本部分继续学习字母的书写,主要学习字母 Dd,Ee 以及相关单词,并通过 Let's do 的说 说动动,熟悉并掌握 5 个字母,在讲解时,可利用对比法让学生掌握好英语字母的书写。 可加入一些小游戏,让学生进行区分。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学 习氛围中习得和学得。 【学生分析】 总结前面学习字母的经验,让学生积极主动的练习字母,设计小游戏激发学生兴趣., 学习热情比较高,情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性,营造学习氛围,利用学 生的好胜心,将书写好的进行评比。 【教学准备】 教师:录音机、磁带、头饰 【教学过程】 一、Warm-up
  1.教师用手势等肢体语言,表示出 AaBbCc 三个字母, 让学生猜出字母,并大声读出.
  2.出示字母卡,学生认读,并提问学生是否记得学过那些以它开头的单词. 学生:课本、活动手册 2 Let's
8

  3.放 A 部分 Let's chant 的录音.学生有节奏的跟唱歌谣. 【设计意图】 :通过不同形式的复习,即巩固了所学.又起到热身的作用,调动学生积极 性
 

相关内容

PEP人教版小学三年级英语下册全册教案

   PEP 第二册英语教案 Unit 1 Welcome back to school 第一课时 【教学内容与目标】 Let’s talk 主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是 A 部分内容 的延伸 Let’s practice 巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。 【教学重点】 句型:We have a new friend today. I’m from Amercia. 词汇:we ...

三年级英语PEP下册教案全集

   1Welcome 课题 Unit 1Welcome back to school 第一课时 主备人: 主备人: 复备人: 复备人: 复备时间: 复备时间: 教学目标: 教学目标: 1、三会句型 We have a new friend today. I’m from Amercia. 2、能会运用词汇:welcome, America, Canada, China 教学重点: 教学重点: 1、句型:We have a new friend today. I’m from Amercia. 2 ...

PEP小学三年级英语下册教案全册

   教学内容:Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL(1) 教学内容 教学目标和要求: 教学目标和要求 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点:Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学重点 教学难点:Learn to introduce yourse ...

pep小学三年级英语下册全册教案

   Unit1 Welcome back toschool 第一课时 教学设计 二、教学目标 掌握句型 We have a new friend today.和 I’m from…(国家名)及其 Welcome。 听说几个国家的名称,如:America, Canada, China 能听懂会说 We have a new friend today. I’m from…. Welcome! 并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语 调自然。 三、教学重点 句型:We have a new frien ...

PEP三年级英语下册总复习

   PEP 三年级英语下册总复习 三年级英语下 一、单词部分:重点单 词 复 习 单词部分: boy( man( family( ) girl( ) teacher( ) woman( ) ) ) brother( ) )grandmother(grandma)( ) sister( ) ) ) student( ) friend( ) father(dad)( mother(mom)( number(数字 数字) 数字 eleven( fifteen( nineteen( grandfathe ...

小学三年级英语上册教案全册

   小学三年级英语上册教案全册 Unit 1 Hello ! 教学目标: 教学目标: 1. 用习惯用语与人打招呼: Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon ! 2. 向别人介绍自己: I’m Miss Han . I’m peter . 3. 离开时的礼貌用语: Goodbye . Bye-bye . 教学准备: 教学准备: 1. 本课出现的人物名字卡片。 2. 教学磁带和录音机。 教学过程: 教学过程: 第一课时 Hello! Hi! 一、 1.老 ...

三年级英语下册教学辅助用书

   义务教育课程教学辅助用书 (PEP) PEP PRIMARY ENGLISH STUDENGTS’BOOK 三年级(下) 丰南区东田一小 目 录 Unit 1 Welcome Back To School2 Unit 2 My Family 24 Unit 3 How Many 46 Recycle 1 70 Unit 4 Do you Like Pears 84 Unit 5 Where is My Ruler 100 Unit 6 At The Zoo 117 Recycle 2 144 ...

冀教版小学三年级英语下册教学计划

   三年级英语下学期教学计划 三年级英语下学期教学计划 学期 一、班级基本情况: 英语对于小学三年级所有学生来说,都是从同一水平开始学习。教师应从激 发学生学习英语的兴趣入手,培养学生学习英语的积极性,使他们建立初步的学 习英语的自信心,初步了解中西文文化的差导。 二、本套教材具有以下几个特点: 1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突 出语言的真实性和实用性; 2、注重学生自学能力和学习策略的培养 ,为学生的进一步学习或终身学习 奠定基础; 3、注重中外文化的双向式交 ...

人教版小学三年级英语下册教学计划

   三年级英语下学期 学期教学计划 三年级英语下学期教学计划 一、班级基本情况: 英语对于小学三年级所有学生来说,都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学 习英语的兴趣入手,培养学生学习英语的积极性,使他们建立初步的学习英语的自信心,初 步了解中西文文化的差导。 二、本套教材具有以下几个特点: 1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真 实性和实用性; 2、注重学生自学能力和学习策略的培养 ,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础; 3、 注重中外文化的双向式交 ...

六年级英语下册教学计划1

   六年级英语下册教学计划 尚论兵 通过一学期的教学,大多数学生英语学习有进步,英语字写得漂亮了,学习 态度有所好转,上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法,他们 的学习有所进步。这学期他们将步入六年级的第二学期,学生的学习负担会越来 越重,他们将面临着毕业和升中学考试的压力,会把更多的精力放在语文和数学 上,因为考中学不考英语,所以家长和学生会更加不重视英语,大多数会放弃英 语,干脆不学了。 主要工作和要求: 主要工作和要求: 1、(1) 认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检 ...

热门内容

英语高考真题

   愚人英语 2006 年普通高等学校招生全国统一考试 (江苏卷) 英 语 第 I 卷(共 115 分) : (共两节,满 两节, 标 试卷 。 题 1.5 ,满 个 应 题。 7.5 ) 给 A、B、C ,你都 。 10 个选 钟 30 ) 内 结 ,你将 两 钟 时间将试 题时, 将答 卷 答 转 。录 到答题 题; 节 (共 5 5 段对话。 段对话 项 选 时间来 佳选项,并标 答 关 题 试卷 阅读 题,从题 。 段对话 段对话仅读 :How much is the shirt ? A ...

中考英语语法精讲例析---动词

   taoti.tl100.com 选资源互助社区 你的首 中考英语语法精讲例析 动词 (一) 知识概要 动词在语言中是必不可少的一部分。它的语法现象也较多,但在初中范围主要 有以下几方面问题。① 时态:初中范围主要有一般现在时,一般过去时,现在 完成时,过去完成时,将来时与过去将来时六种时态。② 语态:主动语态与被 动语态。③ 助动词和情态动词。④ 非谓语动词,也就是不定式,动名词及现在 分词的用法。时态主要掌握以下几种时态的应用要点和习惯用法。  1  一般现在时:主要有以下三方面, ...

英语四级训练题2

   How Do You See Diversity? As a manager, Tiffany is responsible for interviewing applicants for some of the positions with her company .During one interview, she noticed that the candidate never made direct eye contact. She was puzzled and somewhat ...

初二英语文本文档

   初二英语上册短语知识点集 MODULE1 1、如有always ,often, usually, sometimes, seldom, never, once a....,every...用一般现在时,第一、二人称复数后跟动词原形,第三人称单数后跟动词加's'/'es'。 2、如有now ,look! ,listen, at the moment ....用现在进行时,结构是be (am, is, are) +v-ing 3、如有tomorrow, the day after tomorr ...

英语语法基础知识?名词

   1. 名词 名词可以分为: 专有名词(Proper Nouns) 专有名词是某个(些)人,地方,机构等专有的名称,如 Beijing,China 等。 普通名词 (Common Nouns) 。 普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词,如:book,sadness 等。普通名词又 可分为下面四类: 1)个体名词(Individual Nouns) :表示某类人或东西中的个体,如:gun。 2)集体名词(Collective Nouns) :表示若干个个体组成的集合体,如:family。 ...