2010 西关小学 2010
教材名称: 教 学 内 容 分 析 本册教材强调语言的运用, 注重能力的培养, 突出了兴 趣的激发,重视双向交流, 融合学科内容, 重视灵活扩 展,实现整体设计。吸收了 当今国内外把英语作为外 语教学的理论和成功的经 验, 把这些教学理论和实践 经验同我国小学英语教学 的实际有机结合起来, 形成 了适合我国英语教学基本 状况的模式和方法。 总思路 是以话题为纲, 以交际功能 为主线, 兼顾语言结构逐步 引导学生运用英语完成实 际目的的语言任务。即:话 题?功能?结构?任务。
201 2011
学年第 春 学期 三
教学班级: 三
年级
人数:
英语
学科教学计划
任课教师:任 虹
学 情 分 析 三年级的孩子刚接触英语 不久,对英语充满了好奇 心和学习热情。另外,PEP 小学英语的教学内容紧密 联系学生的生活和学习实 际,选择的话题也都是小 学生喜闻乐见的内容。因 此,教师的活动设计应根 据学生的特点激活孩子们 原有的知识经验及语言能 力,为学生提供能够表达 语言的平台。激活孩子们 的思维,让英语课堂更贴 近学生的生活, 更富童趣。
教 学 总 体 目 标 及 重 难 点
  1、能听懂、会说 12 组会话,并能进 行简单的交流。
  2、能听、说、认读 60 个单词和词组 并能听、说、读、写 26 个字母,并简 单运用。
  3、能听、做 6 个 TPR 活动。
  4、能学会 3 个小制作。
  5、能唱 8 首歌曲。
  6、能听、说、唱 7 首歌谣。
  7、能完成 6 个自我评价活动。
  8、能听懂 6 个幽默小故事。
  9、能了解 6 项简单的中西方文化知 识。
教学方法及提高教学质量的总体设想
  1、融会话教学与情景表演之中
  2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来 帮助进行单词教学。
  3、利用读写课等时间对学生进行单词 书写的指导
  4、注重学生英语思维能力的培养,尽 可能让学生形 象的感知语言,形成一 定的英语思维。
  5、调动学生学习的积极性,鼓励学生 主动参与到课堂教学中去。
  6、丰富学生的课余生活,让英语贯穿 学生的生活中。
  7、在教学中要充分考虑他们的接受能 力,给他们适当压力,想办法帮助他们 尽快提高,打好英语基础。
 

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