PEP 五年级 Unit4 What Can You Do?第六课时 Read and write 扶余县永平中心校:李慧敏 教学设计理念 以学生为主体,思维训练为主线。从学生已有的知识水平和兴趣爱好特点出发, 通过扎实有效的听说读写训练, 培养和提高学生的综合语言运用能力和对英语的 分析理解能力。 教学内容分析 本课的教学内容是五年级第四单元第六课时, 这一单元主要围绕 What can you do? Can you …? 的话题进行的。这节课的内容是通过小朋友们与机器人之间的一段 对话,运用句型:“Can you …?”并完成其肯定与否定回答。要求学生在理解课 文内容的基础上完成书中的一个任务即填写机器人能做什么和不能做什么的一 个表格。对话中有两个短语学生以前没有接触过, play chess 要求三会,use a computer 要求四会,文中有四个句子要求四会。 教学年级:小学五年级 教学年级 学生情况分析 学生在之前已经经过五课时的学习,掌握了本课所要接触的短语 make the bed、 do the dishes 、 set the table 能够运用 Can you …?句型简单的问答。只 是还没落实到写。学生具备一定的英语短文的分析理解能力。 教学目标
  1、 能理解对话的意思并完成“Fill in the banks.”任务。
  2、 能听、说、读短语 play chess,听、说、读、写四会短语 use a computer。 掌握本课四会句子 Can you make the bed? No, I can’t. Can you use
  3、 a computer? Yes, I can.并能根据 Can you…?句型创编句型,自由问 答。 教学重点
  1、 理解对话完成任务。
  2、 四会句子的掌握和运用 教学难点 Chess 读音,use a computer 的书写。 教学资源的选取 多媒体课件 短语卡片 教学过程 一、 Warm?up T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Li. First , Let’s sing a song “I Can Help.” 二、 Review 1 、Look at me, What can I do? (师做动作,学生说短语。) water the flowers \ sweep the floor \ cook the meals \ empty the trash \ wash the clothes\ do the dishes. 2 、Look at the cards, say phrases and their meaning. clean the bedroom \ set the table \ make the bed \ put away the clothes.

  3、Free talk with your partner .(教师做范例。) 三、 Presentation
  1、Today , we have a new friend. Look, It’s a Robot. Say hello to Robot. What can robot do? Please watch TV.(播放 Read and write 部分的多媒体课 件.)
  2、Read your book and find out where you can’t understand.
  3、Teacher help the students solve the questions. 重点讲解 play chess 和 use a computer。 chess 引导学生用发音规律记忆法记忆其读音。 use a computer 领读之后让学生说说怎样能有效记住这个短语。
  4、 逐句翻译一遍课文。
  5、 领读一遍课文。
  6、 回答问题 Can Robot make the bed? Can Robot do the dishes? Can Robot set the table ? Can Robot play chess? Can Robot use a computer?
  7、 完成书中“Fill in the banks.”任务并汇报。Robot can play chess and use a computer. Robot can’t make the bed 、do the dishes and set the table.
  8、 分角色表演对话。 四、 Practice 书写四会句子
  1、在四线格里师师范,生书空。
  2、生在练习本里书写。 五、 Consolidation Guessing game:师找一名学生到前面来告诉这个学生一个短语如“use a
  1、 computer” 下面的学生用 “Can you…?句型猜, 猜错了, 这名学生说 “No, I can’t.”如果猜对了,这名学生说“Yes ,I can. You are right.”
  2、 读短文,判断对错。 短文内容: Chen Jie: Can you do housework , Zhang Peng? Zhang Peng: Yes ,I can. Chen Jie: Can you set the table? Zhang Peng: Yes ,I can. Chen Jie: Can you cook the meals? Zhang Peng: No, I can’t. What about you? Chen Jie: Yes , I can cook the noodles. Zhang Peng: Can you wash the clothes? Chen Jie: Yes ,I can. What about you? Zhang Peng: No, I can’t. But I’d like to have a try. Chen Jie: You’re helpful. Zhang Peng :You’re helpful, too.
  1、 Zhang Peng can cook the meals.( ) Chen Jie can wash the clothes. ( )
  2、

  3、 Zhang Peng can set the table . ( )
  4、 Zhang Peng can wash the clothes. ( )
  5、 Chen Jie can’t cook the meals .( ) 六、 Homework
  1、抄写四会句子两遍。
  2、帮爸爸妈妈干力所能及的家务活。 板书设计 Can you make the bed? No, I can’t. Can you use a computer? Yes, I can. 教学评价 本课采用的教学评价手段有:
  1、鼓励话语评价。
  2、男女生对抗赛加星评价。 教学反思 教学亮点
  1、教学前歌曲的选择,将学生带入了快乐的英语学习的氛围当中,调动学生学 习积极性的同时又巩固了前面所学的知识。
  2、复习部分扎实有效,为新课学习做了良好的铺垫。
  3、呈现部分的多媒体课件生动有趣调动了学生学习的积极性,学生对此深刻。
  4、课文理解部分层层深入,理解与提问,做任务相结合,扎实有效。
  5、巩固部分的游戏设计深受学生喜欢,在游戏的同时是练习所学的重点句型。 阅读判断的练习题,有效检测学生学习结果的同时锻炼学生的英语理解能力。 不足: 对学生的放手还是不够, 学生的语言运用力和创新能力还没被发挥到极致。 如果能让学生根据所学语言能创编对话会更好。
 

相关内容

PEP五年级英语教案设计

   PEP 五年级 Unit4 What Can You Do?第六课时 Read and write 扶余县永平中心校:李慧敏 教学设计理念 以学生为主体,思维训练为主线。从学生已有的知识水平和兴趣爱好特点出发, 通过扎实有效的听说读写训练, 培养和提高学生的综合语言运用能力和对英语的 分析理解能力。 教学内容分析 本课的教学内容是五年级第四单元第六课时, 这一单元主要围绕 What can you do? Can you …? 的话题进行的。这节课的内容是通过小朋友们与机器人之间的一段 对话 ...

PEP四年级下册英语教案

   PEP 四年级 一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的 自信心; 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯; 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习 奠定良好的基础。 二、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大 Li ...

小学PEP五年级上册英语四会单词句子

   五年级上册1-3单元四会单词、句子 姓名: 我们的英语老师是谁? 卡特先生(Carter) 他长得怎么样? 他高高的,壮壮的 她文静吗? 不,她不文静,她很活泼。 今天星期几? 星期三 周四你们有什么课? 周四我们有英语课、数学课和科学课。 周六早上你干什么? 我周六看电视 那你干什么? 我要做我的家庭作业。 星期一你们午餐吃什么? 我们吃番茄、豆腐和鱼。 你最喜欢什么水果? 我喜欢吃苹果,他们很甜。 我喜欢水果,但不喜欢葡萄。 她严格吗? 是的,但她很和蔼。 年轻的 可笑的 高的 强壮的 ...

人教版PEP小学三年级英语下册教学设计

   Unit 1 A 部分 Welcome back to school 第一课时 教学内容与目标: Let’s talk 本部分主要巩固 Good morning./ Hi.并学习新句型:We have a new friend today. I’m from …(国家)。Welcome!通过教学会话, 让学生学会介绍他人及做自我介绍。 教学过程: 1.热身/复习(Warm-up/Revision) (1)播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。 (2)师生之间互相打招呼,与学生进 ...

小学英语(PEP)五年级上册教学计划和教案 简洁

   小学英语(PEP)五年级上册教学计划 教材编写思路 以话题为纲, 交际功能为线, 兼顾结构, 运用英语去完成任务为目标。 即 题??功能??结构??任务 教材特点 1.强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培 养。在起始阶段采用“全身动作反应法” ,让学生在做中学,在唱中学,在玩中 学。 2.注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题,培养学生自主学习 和独立运用所学语言去做事情的能力。如 Let’s find out /Let’s check /Pair work ...

优秀英语教案设计(初中英语七年级Unit 1 A Trip to Beijing )

   冀教版(7 年级起始)初中英语七年级七年级下册 Unit 1 A Trip to Beijing 必修作业模版内容 1.教学设计学科名称 2.所在班级情况,学生特点分析 3.教学内容分析 4.教学目标 5.教学难点分析 6.教学课时 7.教学过程 8.课堂练习 9.作业安排 10. 附录(教学资料及资源) 11. 自我问答 Unit 1 A Trip to Beijing(初中英语七年级下) 2.所在班级情况,学生特点分析 3.教学内容分析 本单元以 A Trip to Beijing 为话 ...

六年级英语教案

   第一课件网 www.1kejian.com Unit 1 How Do You Go There? 第一课时教学设计 第一课时 一、教学目标与要求 1. 能够听、说、读、写短语:on foot,by bike,by bus,by train。 2. 能够听、说、认读短语:by plane,by ship,by subway。 3. 能用句子“How d0 you go to school? How do you go to Canada/…?”来替换 询 问别人的出行方式;并能够用句子“I ...

九年级 英语教案

   年级: 层次: 年级:九年级 层次:60 分以下 日期: 时间: 日期:3.26 时间:10:00-12:00 课型: 课型:总复习课 内容: 内容:七年级 Chapter One & Chapter Two 考点 1:特殊疑问句 : 特殊疑问词短语的用法区别: 特殊疑问词短语的用法区别: how far 对距离提问 how often 对频率提问 how soon “多久后” 对表示将来时的时间状语提问 多久后” how long 对时间或长度提问 , 例句:How many pe ...

一年级英语教案

   苏教版牛津英语 1B 教案 课 题:Unit 1 What's your name ? 第一课时 教案内容: 一.教学要求: (1)能根据所听到的名字,正确辨认本单元中出现 Nancy,David,Su Yand 和 Liu Tao 四个人形象,能看图说出这四个人物的名字,发音正确. (2)能听懂,会说,会读字母 Aa,Bb. (3)会唱歌曲 What`s your name? 二.教学重点: 1. 能正确读出本单元的四个人名. 2. 能正确读出本单元的 Aa,Bb 两个字母. 三.教学难点 ...

一年级英语教案

   Lesson 1 教学内容:Lesson1:Hello 课时 教学内容 1 hi name 教学目的:1:能听、说、辨认:hello 教学目的 教学重点、难点 教学重点、难点:单词:hello 句型:What’s 教学准备:词汇卡片 三个头饰 教学准备 教学过程: 教学过程: 一、 开始上课 1、因为本单元是开学第一个单元,有很多同学对英语一无所知,所以在教课过程中,尽量使 用简单的英语口语,必要的地方一定使用汉语教学,尽量给学生创设一个良好的学习环境, 教师可以通过手势、表情、动作等示意学 ...

热门内容

2009成都英语中考试题

   成都市二 00 九年高中阶段教育学校统一招生考试试卷 (含成都市初三毕业会考) 含成都市初三毕业会考) 英语 A 卷(共 100 分)A 卷Ⅰ(选择题 90 分) 第二部分 基础知识运用(共 35 小题,计 35 分) 五、选择填空(共 20 小题,每小题 1 分,计 20 分) A)从各题的 A、B、C 三个选项中,选出和划线部分意思相同或相近,并能替 换划线部分的选项。 (共 5 小题,每小题 1 分,计 5 分) 26. If you are free at the moment, p ...

上海高考英语考纲

   +,-./ 01 $% @AB >?$% U >?$% CDEF GH IJKL MNOPQRSIT 2` t aGbcde f uvlCD wx VWXY .Z[\]^_ s !"#$%&$ '( )*'() 678 9:;<= >? 234"#$% !5 g hij-NO2k,lQ CDm >?$% nopqr y "#z{"|}:; "| ?~????? ? ??8?? ??} ?8 ...

[免费]2011年考研英语(一)阅读理解全文翻译及解析

   2011 年考研英语(一)阅读理解全文翻译及解析 年考研英语( 来源:文都教育 Section I Use of English Directions: Read the following text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark [A], [B], [C] or [D] on ANSWER SHEET 1. (10 points) Ancient Greek philosopher Aristotle v ...

英语绕口令大全

   英语绕口令大全 英语绕口令集锦:A 对于多数中国人来说,学习英语遇到的第一个发音问题是感觉断句不到位,即便背的很熟的一段话,让人 听着也觉得有点“结巴”,那么有什么办法可以解决这个问题呢?当然有,那就是绕口令(Tongue Twister)。 学说英语绕口令,无论从练习口齿的伶俐性还是了解英语语言的特点来说,都是一个极好的素材 ,它就象 打乒乓球的正手扣杀一样,是非常重要且正规的基础训练,背上几十个,你会受益非浅。 1. Can you can a can as a canner can c ...

办公室职位职衔职务英语词汇

   办公室职位职衔职务英语词汇(一 办公室职位职衔职务英语词汇 一) 医疗/护理 Medicine / Nursing Medical Doctor Healthcare / Medical Management Medical Technician Pharmacist Nurse / Nursing Personnel Clinical Coodinator Clinical Researcher Anesthesiologist Psychologist/Psychiatrist Clin ...