PEP 五年级英语下册教案(
  8)Recycle 2
第三课时
教学重点
复习四会单词、 短语和句子的拼写, 帮助学生在练习和活动中进一步复习现在进行时。
复习现在进行时的一般疑问句。
教学难点
现在进行时和一般现在时的区别。
正确使用动词短语和动词短语的 ing 形式。
课前准备
教师准备第 4-6 单元短语卡片和一些人物卡片。
Number and write 部分的六幅图片。
Let’s play 部分的九幅分图。
教学过程
Warm up
(热身)
活动一:说歌谣
教师播放第四单元 B 部分歌谣录音带,学生跟唱。
激发学生的积极性,回忆以前所学内容,为下面知识的学习做好铺垫
Preview
(预习)
活动二:问与答
⑴ 教师提供一些图片,就 4-6 单元重点句型和学生做对话练习,也可根据学生的实际 情况进行问答练习。
What are you doing?
What is he/she doing?
What do you usually do in the evening?
Is she reading a book?
⑵ 教师提供图片让学生之间互相做对话练习。
给与学生机会练习问与答的句子,避免学生只回答语而不会问句的现象,使学生学的、 练得更加全面。
活动三:圈起来,接力赛
⑴ 全班同学分成两队。
⑵ 教师将黑板分成两栏,然后在每一栏中贴相同的一些短语图片或单词。
⑶ 教师说其中的一个短语或说一个句子描述一张卡片上的图画,两队的第一名学生跑 到黑板前, 争取第一个圈出这张卡片并读出这个短语, 第一个正确完成的学生为本队赢得一 分。
⑷ 教师再说一个短语或句子,由两队的第二名学生继续进行比赛。
检查学生掌握四会单词的情况及认读单词的情况。
Presentation (新课呈现)
活动四:说一说
⑴ 教师出示 Number and write 部分的几幅图,然后提问。如:
What do you usually do in the evening?
What is the boy/girl doing?
Can she cook?
Is he swimming?
⑵ 教师也可让学生根据看到的图片用自己所学的语言对图进行描述,不用拘泥于一种 句型,只要语法正确,符合该图内容就正确。
锻炼学生说英语的能力, 让学生在平时的练习中积累一定的经验, 为以后的知识的应用 打下良好的基础。
活动五:排顺序
⑴ 教师放 Number and write 部分的录音,第一遍学生认真听,给六幅图标号。
⑵ 教师将 Number and write 部分的六幅图打乱顺序放在黑板槽内,再放一遍录音,请 同学按照听到的录音将这些图按顺序码放,其他同学核对答案。
⑶ 教师放第三遍录音,学生听录音填写空缺的单词或短语。教师在每句录音后停顿, 让学生有时间完成句子填空。
⑷ 让学生再听一遍录音,自己核对答案、修改。
⑸ 同桌互相检查。录音内容如下:
① Boy: Usually I go to bed at 9:
  00. But today it is 9:30 now, I am still watching TV. Why? Because today is my birthday.
② Girl: Usually I watch TV in the evening, but not this evening. I am cooking dinner for my family because today is Mother’s Day.
③ Girl: Usually I write e-mails to my friends. But not today. I am writing a letter because my computer is broken.
④ Boy: I often play computer games in the evening. But this evening I am swimming in the pool. Why? Because I am too heavy now.
⑤ Boy: Usually I don’t clean my room in the evening. But this evening I am cleaning my room. Why? Because my friends are coming.
⑥ Girl: Usually I have English class Monday afternoon. But this afternoon I am having a picnic. Why? Because today is Children’s Day.
⑹ 请同学读出所写、所听到的句子。
培养学生良好的听力习惯,每一遍都要有目的的去听,每一遍都要有不同的收获。这也 是一项综合能力的检查,检查了学生的听、读、些的能力。
Let’s play
(趣味练习)
活动六:我是小记者
⑴ 请同学根据 Read and write 部分的内容,做一下实际采访,用上句型 “What do you do?” “What are you doing?”
⑵ 检查学生的对话,选出好的组,给与表扬。
帮助学生在实际情境中灵活运用语言
活动七:谁的记忆力好
⑴ 教师迅速出示 Let’s play 中的九幅图,然后将这九幅图马上收起。
⑵ 请同学凭借记忆说出刚才所看到的图的内容。如:A lion is sleeping. / A boy is taking pictures.
⑶ 当学生说对一幅图片的内容之后,教师将这幅图拿出来。
提高学生学习的兴趣,调动他们学习的积极性,同时检查学生的记忆力,复习了第四? 六单元的单词和短语。
活动八:填表游戏
⑴ 给学生一分钟的时间观察本部分的九幅图。
⑵ 教师放本部分的录音,让学生听录音,思考答案。教师再放一遍录音,在每个问题 读完后停顿,师生共同找到答案。
⑶ 全班核对答句的拼写。
⑷ 教师按任意的顺序说问题的答案,学生在相应的答案上划个叉。如果哪名学生划叉 的三个答案在一条直线上,就说 “Bingo!”,然后教师继续念答案,游戏继续进行。
通过这种方法,教师可了解学生对单词和短语的理解掌握程度,避免学生只会读,而不 知道含义或只知道意思不知道如何读的现象,帮助学生词义相连。
活动九:唱一唱
⑴ 教师播放 Let’s sing 部分的歌曲 “I love going hiking.”,教师可适当解释学 生不理解的单词。如:hiking (徒步旅行);picnic (野餐)。让学生自己理解歌词大意。
⑵ 学生学唱歌曲。
此首歌曲中的歌词大部分为学生已学过的单词和短语, 让学生在歌曲中再一次加深对这 些单词的理解与记忆,从而帮助学生解决这些重点内容。
Consolidation and extension (巩固和延伸)
活动十:听力练习
完成活动手册 P62?9 Listen and write
⑴ 请同学看图和所给文字内容。
⑵ 请学生听第一遍录音,了解所听内容。
⑶ 第二遍录音每句话后暂停,请同学写答案。
⑷ 第三遍核对答案。
所听内容:
Look! Zhang Peng and Mike are playing chess. Sarah is writing a report. Chen Jie and Amy are reading a book. Wu Yifan is cleaning the blackboard. What are John and Miss White doing? They are doing an experiment. We’re all having fun.
活动十一:写、问、答
完成活动手册 P64?3 Write, ask and answer
⑴ 请同学根据例句完成填空。
⑵ 根据例句两人一组完成对话练习。
活动十二:小结
⑴ 一般现在时表示的是经常性、习惯性发生的事情;现在进行时表达的是现在正在进 行的事情。
⑵ 一般现在时的构成是用动词原形,如果主语是第三人称单数,动词则也要用动词的 第三人称单数形式;现在进行时动词则要用 ing 形式。
 

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