大源镇中心小学备课稿
课题 My family 课时 5 执教 时间
学习 内容 重点 难点
句型:What a big fish! 词汇:brother sister
语音:brother 中 “th”的发音时要咬住舌尖。
设计过程 个性化处理
(一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1 sing the song 学生们一起唱《Father and mother》 ,边唱边演。 2 Is she your …?教师拿出自己家庭成员的不同照片,让学生提问,教 师根据提问回答。学生以小组为单位(变换小组成员) ,拿着家庭成 员的照片互相询问: she/he your …?” “Is (二)呈现新课 (Presentation) 1 教师出示 B Let’s learn 的视频,教师提问:在录像中有几个人? 他们的关系?学生回答,并让学生试着介绍自己的家庭成员。 2 出示 Let’s learn 部分的动画。教师出示场景,让学生说说看到了 什么,他们在干什么?( “What can you see? What are they doing?” ) 点击单词或人物 brother sister,指导学生认读。告诉学生:在英语中, brother 既可作哥哥讲,也可作弟弟讲,而 sister 既可作姐姐讲,也可 作妹妹讲。播放课件,学生观看,理解“What a big fish!”的含义, 教师边说边用手势帮助学生理解其含义。 学生分角色跟读。 小组表演。 3 教师出示家庭成员的单词卡片,让学生开火车认读。请读的最好的 学生到前面来带读。 4 师在黑板上画出一棵大树,在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学 生一起读一读。 (三)趣味操练 (Practice) 1 活动一:听一听,做一做。 教师和学生一起问一问,答一答。问到那个人物,就让学生举起相应 的卡片。T: Who’s he? Who’s he?S: He’s my father. T: Who’s she? Who’s she?S: She’s my mother. …. 2 活动二:Let’s chant。 展示 Let’s chant 的动画,先帮助学生理解 Chant 的意思。边看边跟 读.小组为单位,表演 Chant.各大组边说,边打节奏,比一比谁的表演 最精彩。
(四)扩展性活动(Add-activities)Make a family tree 教师事先准备一些画好大树的纸, 让学生把自己的家庭成员贴在家庭 树的正确位置。学生们做自己的 Family Tree.学生们自由走到其他同 学那里, 谈论家庭成员, 运用句型 “Who’ he/she?Is she/he your …?” s 进行问答。
 

相关内容

PEP小学三年级英语上册Unit2My family 3

   大源镇中心小学备课稿 课题 My family 课时 3 执教 时间 学习 内容 重点 难点 正确认读和书写字母 Ff, Gg;学习单词 fish, goose, girl, father。 字母印刷体与手写体的区别。 设计过程 个性化处理 一 热身、复习(Warm-up/Revision) 1.复习已学字母 Aa-Ee。 抢读字母.教师将全班分成若干小组, 然后逐个出示字母卡片, 学生们 举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记 10 分,最后得分最多的组为优胜 2.教师出 ...

PEP小学三年级英语上册Unit2My family 4

   大源镇中心小学备课稿 课题 My family 课时 4 执教 时间 学习 内容 重点 难点 句型:Is she/he your….?词汇(短语):Come on! Really? Watch TV 正确运用感叹词和日常用语。 设计过程 个性化处理 一 热身/复习(Warm-up/Revision) 1 Read and act 教师出示家庭成员的单词卡片, 学生大声读出, 并 演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2 Read ...

PEP小学三年级英语上册Unit2My family 3

   本文由1986ncj贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 大源镇中心小学备课稿 课题 My family 课时 3 执教 时间 学习 内容 重点 难点 正确认读和书写字母 Ff, Gg;学习单词 fish, goose, girl, father。 字母印刷体与手写体的区别。 设计过程 个性化处理 一 热身、复习(Warm-up/Revision) 1.复习已学字母 Aa-Ee。 抢读字母.教师将全班分成若干 ...

牛津英语7A_Unit2_My_family教学案

   七年级《牛津初中英语预备课程》 七年级《牛津初中英语预备课程》教学案 Unit 2 My family 扬中市三跃中学.吴菊仙 要点直击 1.This is …. . 这是英语中用于介绍人或物的常用句型。当说话人要把一个人介绍给另一个人时,常 用“This is … ”这一句型,而不用 “He is … ”或 “She is … ” 。如:This is Jill and that is Lily. 这位是吉尔,那位是莉莉。 2.It’s a photo of my family. 它是我家 ...

朗文英语课件Unit 2,My family(1)

   Unit 2 My Family [‘evriw?n]每人,人人 Hello,everyone. I am … Nice to meet you. Raise your hand. Sit down. Stand up. Get the book. Open/close your book. Come here. Go back. boy [bTi] T 男孩 girl [gY:l] 女孩 man [m?] 男人 woman ['wumYn] 女人 baby ['beibi] 婴儿 fath ...

七年级英语上册Units1

   七年级英语上册 Units1-12 词汇及词组 1. 26 个字母,大小写,读音,音标,缩略词,前面冠词搭配 1). ABC, a.m., p.m, CD, VCD, CEO, ET, B, H, m, km, mm, g, kg, WTO, SOS, SARS, VIP, WHO, UN, NBA, W.C., TV, PRC, UK, USA, 2). a story, an interesting story a man, an old man, an honest man, an u ...

一年级英语My_family

   第一课时教学设计方案 【课题】Unit 2 My family 【重点】 1.句型:Who's that man(boy)? He's my…Who's that woman(girl)? She's my… 2.词汇:father, mother, mom, woman, man 【难点】 he 和 she 的意义区分及发音。 【教具准备】 1.教师及学生的家庭照片 2.教材相配套的教学课件 3.教材相配套的教学录音带 【教学过程】 热身/复习( 一 热身/复习(Warm-up/Revis ...

七年级英语上册Unit_7教案2[1]

   Unit 7 How much are these pants? 单元整体说明 单元教材分析 本单元主要学习使用 How much 引导的问句以及回答;学习一些表示颜色、形状、大小 的形容词;学习数词 10-3l;复习名词单、复数的使用和指示代词 this, that,these,those 的 用法。本单元以谈论服装为主题,设计了三个活动:一是通过介绍服装,学习一些常用的服 装名词;二是通过介绍服装,学习“询问价格和颜色”的句型:How much is this T-shirt? It’s ...

三年级英语My_family教案7

   课时、 课时、 教学目标: 教学目标: 1 能听懂会说 This is my family. Who's that man (boy)? He's my... Who's that woman (girl)? She's my... 要求模仿正确,语调自然。 2 学会如何询问人的身份, 能简单介绍自己的家人. 3 能区分和正确使用人称代词 he 和 she. 【重点】 1.句型:Who's that man(boy)? He's my…Who's that woman(girl)? She' ...

三年级英语My_family教案2

   【课题】Unit 2 My family 第二课时 【教学重点】单词:father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman 【教学难点】家庭成员单词的认读 【教具准备】 1.有关家庭成员的图片 2.单词卡 3.教材相配套的教学录音带 【教学过程】 一 热身/复习(Warm-up/Revision) 1.教师让学生拿着自己的家庭照,通过实物投影展示给大家,并指着其中的人物做介 绍: ...

热门内容

多媒体在高中英语词汇教学中的案例

   多媒体在高中英语词汇教学中的案例 多媒体在高中英语词汇教学中的案例 延川中学 刘艳清 一、引言 高中英语教学大纲指出,“课文首先应作为整体教学”。但是目前令英语教 师困惑的就是在整体教学中,学生所碰到的新单词及如何解决这些新单词的用 法。如果在所谓的整体教学中不断停顿来解释这些词汇,那么,整体教学也就不 能称之为整体。那么有没有较好的解决办法呢?本案例中,笔者提出了一套结合 多媒体技术的新的词汇集中教学模式, 尝试一种独立的高中英语词汇集中教学模 式,进而为集中识词后的对话和课文整体教学创造 ...

高一英语节日复习(新人教版)

   Festivals around the world How many festivals do you know both in and out of China? 乞 巧 节 Feb. 14th Chinese Valentine’s Day the Double Seventh Day Read Para.3 the seventh day of the seventh lunar month The Chinese festivals Spring Festival The Lant ...

新视野大学英语-视听说教程答案 Unit8

   Uint8 II. Listening Skills Listening for Rents or Charges 1. M: Look at this ad! “One bedroom apartment, with kitchen and bathroom.” It’s close to our school, and the price is only $250 a month. W: But I want an apartment at least $50 cheaper. Q: W ...

2002?2003年第一学期初一英语期中考试试卷

   科目: 科目:英语 年级: 年级:初一 教师: 教师:武琪 ? 2002?2003 年第一学期第十四周 一、试题部分 2002?2003?1 七年级英语期中检测试题 ? ? 听力部分: Ⅰ 听力部分: A.在下列每组句子中找出你所听到的句子: 1. A. Jim has some apples. B. Kate has more apples. C. Kate has some apples. 2. A. The children work hard. B. The children are ...

牛津版:雅礼中学2009届高一英语期中试题

   http://www.stu.com.cn 快乐学习,尽在中学生在线 牛津版: 牛津版:雅礼中学 2009 届高一英语期中试题 第一卷 第一部分 听力(共三节,满分 30 分) 第一节(共 5 小题;每小题 1.5 分,满分 7.5 分) 听下面 5 段对话.每段对话后有一个小题,从题中所给的 A,B,C 三个选项中选出最佳 选项,并标在试卷的相应位置.听完每段对话后,你都有 10 秒钟的时间来回答有关小题和 阅读下一小题.每段对话仅读一遍. 1. What are the speakers ...