大源镇中心小学备课稿
课题 My family 课时 5 执教 时间
学习 内容 重点 难点
句型:What a big fish! 词汇:brother sister
语音:brother 中 “th”的发音时要咬住舌尖。
设计过程 个性化处理
(一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1 sing the song 学生们一起唱《Father and mother》 ,边唱边演。 2 Is she your …?教师拿出自己家庭成员的不同照片,让学生提问,教 师根据提问回答。学生以小组为单位(变换小组成员) ,拿着家庭成 员的照片互相询问: she/he your …?” “Is (二)呈现新课 (Presentation) 1 教师出示 B Let’s learn 的视频,教师提问:在录像中有几个人? 他们的关系?学生回答,并让学生试着介绍自己的家庭成员。 2 出示 Let’s learn 部分的动画。教师出示场景,让学生说说看到了 什么,他们在干什么?( “What can you see? What are they doing?” ) 点击单词或人物 brother sister,指导学生认读。告诉学生:在英语中, brother 既可作哥哥讲,也可作弟弟讲,而 sister 既可作姐姐讲,也可 作妹妹讲。播放课件,学生观看,理解“What a big fish!”的含义, 教师边说边用手势帮助学生理解其含义。 学生分角色跟读。 小组表演。 3 教师出示家庭成员的单词卡片,让学生开火车认读。请读的最好的 学生到前面来带读。 4 师在黑板上画出一棵大树,在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学 生一起读一读。 (三)趣味操练 (Practice) 1 活动一:听一听,做一做。 教师和学生一起问一问,答一答。问到那个人物,就让学生举起相应 的卡片。T: Who’s he? Who’s he?S: He’s my father. T: Who’s she? Who’s she?S: She’s my mother. …. 2 活动二:Let’s chant。 展示 Let’s chant 的动画,先帮助学生理解 Chant 的意思。边看边跟 读.小组为单位,表演 Chant.各大组边说,边打节奏,比一比谁的表演 最精彩。
(四)扩展性活动(Add-activities)Make a family tree 教师事先准备一些画好大树的纸, 让学生把自己的家庭成员贴在家庭 树的正确位置。学生们做自己的 Family Tree.学生们自由走到其他同 学那里, 谈论家庭成员, 运用句型 “Who’ he/she?Is she/he your …?” s 进行问答。
 

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