PEP Book4 教学计划 学生情况分析: 学生情况分析 学生经过了一年半的学习,大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的,学习积极性比较高。但是也有少数学生对英 语缺乏兴趣,导致英语成绩较差,课堂上不是很活跃。因此,这个学期是承上启下的重要阶段。所以,在教学中,教师应该以 学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
本册教材内容 单元 Unit 1 Unit 2 Unit 3 Recycle 1 题目 Our school What time is it? Is this your skirt? 话题 School things Time Clothes and color
Unit 4 It’s warm today? Weather Unit 5 How much is it? Price Unit 6 At a farm Animal Recycle 2 本册教学要求: 本册教学要求:
  1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
  2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农 场动物、数字、颜色等几个话题),并能简单运用。
  3、能听、做6个“TPR”活动。
  4、能学会3个小制作。
  5、能唱8首歌曲。
  6、能听、说、吟唱7首歌谣。
  7、能完成6个自我评价活动。
  8、能听懂6个幽默小故事。
  9、能了解6项简单的中西方文化知识。 本册教材的重点、难点: 本册教材的重点、难点: 重点: 重点: 能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。 能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动 物、数字、颜色等几个话题),并能简单运用。 能唱8首歌曲。 能听、说、吟唱7首歌谣。 难点: 难点: 能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。 能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动 物、数字、颜色等几个话题),并能简单运用。
完成本册教学任务的措施: 完成本册教学任务的措施

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
  4、开 展 “ 四 人 ” 学 习 小 组 , 互 相 帮 助 , 取 长 补 短 , 共 同 前 进 。
  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
  6、融会话教学与情景表演之中
  7、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
  8、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
  9、注重学生英语思维能力的培养,尽可能让学生形 象的感知语言,形成一定的英语思维。
  10、调动学生学习的积极性,鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
  11、丰富学生的课余生活,让英语贯穿学生的生活中。 教学进度表 周次 第一周 第二周 第三周 第四周 内容 始业教育、复习 Unit1 Unit1 机动 Unit2 Unit2 Unit2 Unit3 Unit3 Unit3 Recycle1 Recycle1 Unit4 3课时 3课时 1课时 2课时 3课时 1课时 2课时 3课时 1课时 2课时 1课时 2课时 课时
第五周 第六周
第七周 第八周
第九周
周次 第十周 第十一周
内容 五一劳动节放假 Unit4 Unit4 机动 Unit5 Unit5
课时
3课时 1课时 1课时 1课时 3课时
第十二周
第十三周
第十四周
Unit5 机动 Unit6
2课时 1课时 3课时
第十五周
第十六周 第十七周 第十八周
Unit6 Recycle2 复习迎考
3课时 3课时
Unit 1
Our School
第一课时 教学目标: 教学目标:
  1、能够听、说、认读本课时的主要单词:
  2、听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:Go to the garden . Water the Flower . 教学重点: 教学重点:本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。 教学难点: 教学难点:Let’s do 中有关动作单词的发音和含义。 教学方法:
  1、在进行词汇教学时,尤其是通过实物或图片,让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时,切忌一一呈现, 教学方法: 而应当让学生在听过录音学习过一两个之后,自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法,自己说出其它几个词组, 或者在原有基础上进行想象、发挥,运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配,掌握这一知识点。
  2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演,也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演,或者让有能力的同学自己 设置情景、编对话、进行操练和表演,既为学生提供了更多的练习机会,又检验了学生实际运用语言的能力。 课前准备: 课前准备:本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带 教学步骤
  1、热身 教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ” ,让学生跟随录音机说唱。
  2、预习 通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型: “What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然 过渡到学习学校各课室的名称。
  3、新课呈现 Let’s learn (
  1)教师指着教室问学生:This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom ? 学生做出相应的回答。 教师接着问:How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school ? Look! This is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型“It’s on the first floor .” ,为下一课时 进一步学习序数词做铺垫。 (
  2)通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习 library 的发音时,可复习已学过的含辅音连 缀的单词,如 ice-cream , brother , friend , hungry 。 (
  3)游戏 A、小组比赛。教师出示一张词卡,如 graden ,组内学生依次说出与该词有关的其他单词,如:flowers , red , colour , trees 等, 这样既复习了学过的单词,也为继续学习 Let’s do 打下了基础。 Unit 1 Our school B、教师或学生做动作,让其他的学生猜并说出该单词。 Let’s do Let’s learn 要求学生听指令,做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。 playground garden canteen
  4、Extension library teacher’s office 设计自己的学校,并谈谈自己的学校。 【板书设计】
教学后记: 教学后记:学生能够熟练掌握所学单词,并能听、说、做 Let’s do。但是还要加强动词 water、read、eat、hand in、play 的读音。 第二课时 教学目标: 教学目标:
  1、能听懂、会说: “This is the teacher’s office .That is my classroom .”并能在实际情景中进行运用。
  2、能跟唱歌曲“Our school” 。
  3、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 教学重点: 教学重点:本课对话及其在实际情景中的运用。 教训难点: 教训难点:认读对话及歌曲 Our school 中英语句子的读音和含义。 教学方法:
  1、本课时的两部分内容都是通过情景对话来完成的,教师应积极鼓励每一个学生参与对话,为学生创造更多的 教学方法 语言训练机会。
  2、在学生积极参与表演对话时,不要求学生都必须按照课文内容表演,可根据实际情况或对基础较好的同学,鼓励他们用学 过的相应词汇进行替换,如:两个男孩表演第一个对话时,学生就可以将对话中的 Teacher’s office 替换成 canteen, library 等, 这样更符合学生的实际,学生更容易进行真实的交流。
  3、为了便于学生更加熟悉两个句型的使用,在课文的基础上有目的地多设计一些交际活动,如:Ask and answer 等,为学生提 供更广阔的交际空间。
  1、 教学过程:

  2、
  1、热身 (
  1)教师播放本课时 A 部分 Let’s do 的录音带,学生听音做动作。 (
  2)教师慢慢出示 canteen 等词的图卡,让学生猜出该单词。
  2、预习 教师播放本单元歌曲“Our school” ,先让学生听然后鼓励学生跟唱。
  3、新课呈现 Let’s talk 教师首先和学生进行自由交谈,主题是 Why do you like our school ? 鼓励学生用简单的句子作出回答,即使只能说只语片言, 教师也要给予表扬。顺着这一话题,教师说:Yes , our school is really very nice .Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing our school .Let’s watch .有此导入新课。 (
  1)看与听 学生看 Let’s talk 部分的插图, 教师提一些问题, How many American friends are there ? What do you do in the playground ? 在 如: 提问与回答的过程中,将难点各个击破。 (
  2)模仿分说,注意指导“this”和“that ”中“th”的发音。 (
  3)和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透,如:也可以让学生听指令排列卡片,如:然后引导学生仔细观察挂 图,正确理解和运用短语。 (
  4)分角色朗读与表演 分组表演 先示范大众化表演
  4、Extension 和同学一起表演课文对话。 【板书设计】
Unit 1 Our school A Let’s talk This is the teacher’s office. That is my classroom. How many students are there in your classroom? Forty-five.
教学后记:学生能听懂、 会说 Let’s talk, 并能再实际情景中进行对话。 但还要加强对 How many students are there in your classroom? 教学后记 的读音,这是发音难点。 第三课时 教学目标
  1、能够听、说、读、写单词:board , light , fan , computer.
  2、能够理解并吟唱出歌谣的内容。
  3、了解学校的有关规章制度用英语怎么说。 教学重点: “四会”掌握所学四个单词。 教学重点: 教学难点: 教学难点:学会书写英语句子。 教学方法: 教学方法:
  1、既然是阅读部分,就应当让学生自己朗读,借助图画帮助理解。教师应当先给学生足够的时间充分的朗读,使 学生先扫除朗读中的障碍,再进行阅读理解,培养学生阅读理解的能力,坚持下去,学生定会在阅读理解文章方面有所收获。
  2、读是写的前提,写在读的基础上进行。因此,在学生练习书写的同时,应当鼓励学生边读边写,教师要适当指导学生 边读边写的方法,如:在书写单词 fan 时,应该口中念着 F-A-N,fan 书写,而不应该念一个字母书写一个字母,这样有利于学 生记忆单词。
  3、鼓励学生书写并记忆单词的同时,一定注意强调将中文意思一同记忆,否则记住英文拼写,而不知其意,同样达不到 学以致用的目的。 教学步骤: 教学步骤:
  1、热身 (
  1)学生跟录音演唱 C 部分的歌曲“Our school” 。 (
  2)请一组学生表演 A 部分 Let’s talk 的对话,复习所学的新句型
  2、预习 (
  1) 引导学生复习第三册学生用书第一单元 A 部分的 let’s learn , 巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型: What’s in the
classroom ? A board ……来介绍自己的教室。 (
  2)播放第三册学生用书第一单元 A 部分 Let’s do 的录音带,引导学生听听、做做。
  3、新课呈现 Let’s chant 播放 B 部分的歌谣,引导学生将学校场馆 library , art room , canteen , gym 和动词 read , draw , eat , play 对应起来认读。 Read and write (
  1)在跟唱 Let’s chant 之后,教师对歌谣中的内容进行提问:Where do you read ? Where do you draw ? 等等,学生作答后,教师继续提问:Where do you play computer ? 学生会比较容易地答出:In the computer room。这时教师可出示挂图说:This is a computer room . (
  2)师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性回答后,教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。 (
  3)教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子,并讲解书写规范。
  1、 句子的打头单词的第一个字母要大写;
  2、 句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点,汉语中的句号是空心小圈。
  3、 句子当中的单词间距为一个字母宽。 (
  4)角色表演。学生戴上头饰表演 Let’s talk 的内容,巩固本课时的新句型。 (
  5) 游戏: 听音判断。 学生合上书本, 教师取下挂图。 教师根据图的内容说一些句子, 如: There are three computers in the room . 请学生根据记忆中的图的内容判断正误。
  4、 Extension 背诵 Read and write 并抄写“四会”单词和句子。 【板书设计】
Unit 1 A Read and write computer board fan light 第四课时 This is my computer. That is your computer.
教学后记:学生能熟练掌握 Read and write。但还要加强英语句子的书写,掌握书写句子的三个要点以及英译汉要加标点符号。 教学后记 第四课时 教学目标
  1、能够听、说、认读本课时的主要单词:gym , TV room , art room , computer room , washroom , music room .
  2、能够完成 Let’s
 

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