PEP 小学五年级英语教学计划
一、指导思想 认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真 学习新课改的精神,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的 教学方法,培 养 学 生 能 力 , 提 高 教 学 效 率 。 二、学生情况分析 五年级共有 28 名学生,他们已学过两年多的英语,已有一定 的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于 教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以 保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材 施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。 三、教材分析 五年级下册学生用书 Let’s learn 部分的词汇仍然是围绕 话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五 年级上册相同,本册 Let’s learn 中的大部分词汇要求学生做到 听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇 的活动主要是结对和小组活动,以及 Let’s find out 等启发 学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的 Let’s start 也是一项 brainstorm 式的活动,这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是,本册 的 Let’s start 部分既可以用来引入话题、引出新词,也可以引 出新句型。另外,在这一部分基本上都安排了一个任务型活动, 需要学生通过问答、思考或讨论来完成。 Let’s talk 部分依旧是一个浓缩了的情景会话,目标句型 突出。为给学生提供灵活运用语言的机会,这一部分提供了可供 替换的内容。 Read and write 部分的教学目标是:读懂对话或短文;完 成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握 两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 在 Pronunciation 部分,三年级上册、四年级上册学生用书 中安排呈现了 26 个字母及例词,使学生初步了解到字母在单词中 的发音,四年级下册学生用书进一步呈现了 5 个元音字母在单词 中长短不同的发音,五年级上册学生用书编排了 22 个常见字母组 合的发音, 在此基础上, 本册又安排了 21 个常见字母组合的发音, 依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句 子。
五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开, 将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中,并增 加了考察综合性阅读理解能力的语篇,以增进对语言知识的积累。 四、本册教材学习的重点 学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达,尤其是 学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原 因;学习 12 个月份的名称和序数词;学习现在进行时,能够简单 描述自己或他人正在做什么,询问他人正在做什么,询问动物正 在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法。 五、学期教学目标
  1、能听、说、读、写 81 个短语和单词以及 16 组句子和 11 个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营 等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
  2、能听、说、认读 21 个单词。
  3、能学会 4 个手工制作。
  4、能听懂、会唱 8 首歌曲。
  5、能听懂、会吟唱 10 首歌谣。
  6、能完成 6 个自我评价活动。
  7、能理解 6 个幽默小故事。

  8、能了解 6 项简单的中西方文化知识。 六、教学措施
  1、.重视语音的训练,进一步复习巩固音标。
  2、扎实训练四会句型,切实掌握语言材料。
  3、加 强 课 堂 小 测 ,及 时 掌 握 学 生 的 学 习 情 况 ,调 整 教 学方法,使学生课课过关。
  4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学 习英语,在生活中学习英语。
  5、平 时 多 与 学 生 进 行 思 想 交 流 ,了 解 其 思 想 动 向 ,关 心学生学习和生活中情况,有困难时助其克服困难。 七、教学进度 周次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 内容 Unit1 Unit1 Unit1 Unit2 Unit2 Unit2 Unit3 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时
第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周
Unit3 Unit3 Unit4 Unit4 Unit4 Unit5 Unit5 Unit5 Unit6 Unit6
2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时
 

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