第一课时 教学重点: 能够听、说、读、写 12 个月份,及其缩写形式。 能用“When is your birthday?”询问对方的生日,并能用“My birthday is in ….”来表达自 己的月份。 能用英文表达一年中的四季,并了解四季的划分。 教学难点: 能正确朗读 12 个月份,并能默写。 能结合所学语言点开展对话。 课前准备:
  1.教师准备教学过程中所需要的年历、声音和课件。
  2.教师准备录音机及录音带。 四、教学过程: Warm?up(热身) 活动一:唱一唱 教学参考时间:3 分钟 ① 教师播放歌曲“What's your favourite season?”。 ② 学生跟唱,边唱边作每个季节相应的动作。 活动二:说一说 教学参考时间:5 分钟 ① 教师将歌曲定格在春季的图片上,而后问学生“What season is it?” 。学生回答 “spring”, 如果没有学生能答出,教师再次播放歌曲。 ② 请学生用“I like spring/autumn …..”说一说自己喜欢什么季节。 Presentation(新课呈现) 活动三:学一学 教学参考时间:7 分钟
① 教师拿出事前准备的年历, 逐月用英语介绍, 让学生初步接触了解 12 个月份的英文表达 方法。 ② 教师翻到某一月,向学生介绍说:“My birthday is in ….”,并在当月画上一个大的生 日蛋糕,让学生理解“birthday”的意思。而后询问学生:“When is your birthday?”。 ③ 学生课件,教师点击 12 个月份的英文单词,播放其发音。学生可重点学习自己生日的月 份,而后说一说:“My birthday is in ….”。 ④ 教师再次播放单词录音,学生根据自己的情况或喜爱,重点学习三、四个月份。 ⑤ 请若干名学生做小老师,教大家他会的月份,其他学生学习。 活动四:问一问 教学参考时间:5 分钟 ① 学生看课件, 出示 28 页中的第一幅图 (两个小男孩对话) 教师指着黑皮肤的小男孩问: , “Do you want to know when his birthday is? Please ask him.”。 ② 教师鼓励学生用“When is your birthday?”来进行提问,当大部分学生都能提问后,教师 点击小黑孩的对话窗,让学生听后回答。 ③ 请学生问自己的好朋友,或是他不知道谁的生日去进行提问。 如:A: Hello, Jack. When is your birthday? B: My birthday is in July. And you? A: In April. Let’s play(趣味操练) 活动五:Let’s play 教学参考时间:5 分钟 ① 教师说一个月份,请学生说出它的下一个月份。 ② 全班分成男生队和女生队。男生队派一名代表说月份,女生说出中文;男生说中文,女 生说出相应的英文。而后互换,评出优胜队。 ③ 教师出示 26 页第一幅图,但展示时不出示月份及其英文。请学生猜一猜每幅图是哪月, 教师问: “What months are they?”。学生指着一幅图说: “It’s ….”,说对了教师则点击此图, 出示月份及英文。 活动六:Let’s start 教学参考时间:5 分钟 ① 展示 26 页第一幅图,请学生把 12 个月份按四季划分。
② 教师把四月画在春季后,请学生说一说还有哪几个月是春季。教师点击课件 spring 后, 显现答案:三条线分别连着
  3、
  4、5 月份。 ③ 教师播放对话录音,请学生两人一组进行对话。而后请学生用“My birthday is in ….” 说一说自己是哪个季节生的。 Consolidation and extension(巩固与扩展) 活动七: Group work 教学参考时间:5 分钟 ① 教师发给学生一个表格,让学生在组内进行调查,问问组员都是几月份的生日。 ② 教师提问一个组:“How many birthdays are there in January/May …?”,学生根据小组 的调查表进行回答。 ③ 请若干名学生询问其他组的调查结果。教师还可以鼓励学生根据调查结果说一说全班在 一月份生日的有多少人,二月份的有多少人…。 活动八:做一做 教学参考时间:5 分钟 教师带领学生完成活动手册 A 部分中的第 1 题和第 3 题。
 

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