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PEP 小学英语第三册 Unit 3 My Home 第二课时 本课包括 Let’s learm 和 Let’s do 两个部分内容,其中 Let’s learm 有五个单词和一个句型:Let’s do 要求学生听懂五幅图中的句子。 、知识目标 (一) 知识目标: 、知识目标:
  1、能听、说、认读主要单词: Study bathroom bedroom living room kitchen
  2、能认读句型:You can see…… 能力目标: (二)能力目标:
  1、能够结合语言介绍自己家庭的布局 This is my room.You can see……
  2、能够听懂如:Go to the living room Watch TV。等一些指令, 并做出正确的动作。 情感、策略目标: (三)情感、策略目标:
  1、学习策略:注重合作与实践活动,培养合作能力,创新精神。
  2、情感态度:教会学生热爱生活,合理布置房间。
  1、词汇:Study bathroom bedroom livingroom kitchen
  2、句型:You can see…… 发单:Livingroom kitchen 课件、小动物玩具、房间常用一些简单实物或图片 热身/复习(Warm-up/Revision) 一、 热身/复习(Warm-up/Revision) (一) 师生对话: 、师生对话: T:Good morning!Boys and girls. S:Good morning!Miss Zhang T:Nice to meet you! S:Nice to meet you,too! T:How are you todoy? S:I’m fint,thank you! And you? T:I’m very well.Thank you! (设计意图:课前谈话,营造出一种和谐的师生氛围,增加学生说英语的机 会,让学生有开口说英语的欲望。 )
  2、游戏活动“Touch and guess” T:Now,Boys and girls:let’s play a guessing game.look!I have a big box There are many animals in it.can you touch and guess? (教师选定一名学生, 让其摸一摸并猜一猜有什么小动物在盒子里猜对的 奖励一张贴画,并把小动物玩具摆在桌子上) T:How nice! You can see a dog.a cat and a rabbit! T:Do you like them? S:Yes,I do. (设计意图:以游戏的方式创设轻松氛围,让学生摆脱紧张感觉,并感 知语言 You can see……) 呈现新课(Presentation) 二、呈现新课(Presentation)
  1、教师播放列宁读书情景,并插放轻松的音乐旋律,引导学生说出书
房,学习词汇 Study,小组读、个人读,认读单词 Study。 T:Look!Who’s he ? S:He’s Lie Ning. T:Do you like him? S:Yes. (设计意图: 通过伟大领袖列宁读书情景, 教育学生要学习领袖热爱学 习)
  2、课件展示著名主持人汪洋主持“天天饮食”节目,引导学生说出厨 房,学习单词 Kitchen,并指导学生准确发音。 出示书中小朋友 Chen Jie 在书房读书, 在厨房做菜的情景, 听录音 This is my home.You can see a study and a kitchen. (设计意图:课件展示“天天饮食”节目,增加学习趣味性,在趣味性 练习中学会单词 kitchen)
  3、课件展示客人喝茶,谈话情景,引导学生说出起居室,认读单词 Liringroom.学生听音学词,注意单词发音,教师注意点拨和纠正,问学生: What can you see.I can see a liringroom.
  4、 课件展示 Brthroom 和 bedroom 两个房间, 让学生猜一猜分别是什么 房间?播放录音,This is my home.You can see a study,a kitchen,a liringroom,a brthroom, and bedroom. (设计意图:运用课件,继续让学生在情景中学句,以词带句,句中学 词,让学生体验学习过程中乐趣。教学中注意训练了学生的听力,教师在学 生的听音模仿中渗透语音教学,让学生形成正确的语音语感。 )
  5、 教师出示单词卡, 让学生认读并把它们贴到黑板上相应的图片下方。 T:Let’s read our,these words. (设计意图:通过个人认读,集体认读,开火车读,小组赛读的形式让 学生巩固复习单词,检查学生对单词的掌握情况,及时采取补救措施。)
  6、T:Now.Let’s play a game;Listen and touch. (在男女生中展开竞赛,选取男女生各几名,分成小组,学生手拿充分 小锤,小老师读出新学的单词,谁先用小锤捶到所听到的单词,谁就是胜利 者。 (设计意图:游戏巩固单词,游戏中设计了一名小老师,让他指挥男女 生展开竞赛,看谁反应快,并用小红花作鼓励。)
  7、打开课本跟读单词 T:Open your books and read ofter the ercord. (设计意图:通过听录音跟读课文和单词,让学生进一步熟悉课本,熟 悉教学内容。) (二)Let’s do
  1、教师表演,学生猜意 T:I do and you guess.(教师边说句子,边做动作,让学生猜猜!) ① Go to the liringroom,Watch TV. ② Go to the study,Read a book. ③ Go to the kitchen.Hare a snack. ④ Go to the bathroom.Take a shower. ⑤Go to the bedroom,Hare a sleep.
教学反思: 教学反思:

  2、展示学生表演的 Let’s do 的课件 T:Let’s watch(让学生通过观看录像感受并领悟短语的意思,最后学 生跟读 Let’s do 部分的句子并表演)。 (设计意思:这一部分是一个趣味操练活动,通过“猜一猜”活动和观 看录像,能帮助学生更好理解动作所表达的意思,激起表演欲望。 ) 这是一节单词和句型的新授课,课堂气氛活跃,完成任务和达成目标较 好。
  1、生动有趣的课件。 “兴趣是最好的老师。 ”课前我根据学生的兴趣爱 好设计了生动有趣, 贴近学生生活的课件, 对学生进行视觉与听觉的双重刺 激,让原本死的内容变成活的内容,让无声课本变成有声的画面,增强了课 本的趣味性。 课件中伟大领袖列宁及主持人汪洋以及他们的同龄人, 都让学 生觉得真实,自然,从而激发了学生的参与热情。
  2、形式多样的游戏活动,我通过游戏 Touch and guess 导入新课,有 趣自然,让学生在游戏中感知句型 You can see……,课中游戏 Listen and touch 避免了机械单调的单词操练,小老师的参与提高了学生学习的热情, 为单词教学创设了良好的条件。
 

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