PEP 小学英语集体备课资料 小学英语集体备课 集体备课资料
三年级下 Unit 1 Welcome back to school 字母:Aa Bb Cc Dd Ee 单词:boy, girl, teacher, student, apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog, egg, elephant, America, Canada, China 句型:Where are you from? I’m from…… This is my friend, …… Nice to meet you. We have a new friend. Unit 2 My family 字母: Ff Gg Hh Ii 句型: This is my family. Who’s that man (boy, girl, woman)? He’s my …… She’s my …… Come on! Let’s watch TV. Great! Cool! Oh! Wow! Unit 3 How many? 单词: jeep, jump, kangaroo, key, lion, lock, milk, mouse, night, nest, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 字母:Jj Kk Ll Mm Nn [期中复习建议单词]
[期中复习建议句型] 练习
  1: A: Hello! I’m … What’s your name? B: My name is … ( I’m …) A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. A: I’m from … Where are you from? B: I’m from … A: This is my new friend, C. C: Hello! B. Nice to meet you. …… 练习
  2: [出示照片] A: This is my family. B: Who’s this woman? A: She’s my … 练习
  3: How many … can you see? I can see …… How many … do you have? I have …… 可以通过编歌谣的方式进行练习。
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四年级下 一、指导思想 坚持四项基本原则,贯彻党和国家的教育方针,体现素质教育思想,注重 思想品德的熏陶和人文精神的培养, 加强英语实践活动, 有效地培养听、 说、 读、 写能力,使学生喜欢学英语,学会学英语,为学生的终身学习打下基础,促进学 生全面发展。
二、教材分析 《九年制义务教育六年制小学教科书英语》是人民教育出版社与加拿大 Lingo Media 国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材,教材的设计和编 写体现了外语教学思想的继承和发展。 本册教材共包括六个单元和两篇复习课。每个单元包括 A、B、C 三部分。其中, A、B 部分为重点教学内容,C 部分为选学内容。 三、教材内容安排 单元 题目 话题 Unit1 Unit2 Unit3 Recycle1 Unit4 Unit5 Unit6 Recycle2 四、教学目的要求
  1、 注重学生语言运用能力的培养。
  2、 突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
  3、 多读多练,培养学生的兴趣。
  4、 培养学生良好的学习策略和学习习惯。 五、主要教学目标:
  1、 能听懂、会说 12 组会话,并能进行简单的交流。
  2、 能听、说、认读 60 个单词和词组并能听、说、读、写 61 个单词和 24 个句 子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题) , 并简单运用。
  3、 能听、做 6 个 TPR 活动。
  4、 能学会 3 个小制作。
  5、 能唱 8 首歌曲。四、主要教学目标:
  6、 能听、说、唱 7 首歌谣。
  7、 能完成 6 个自我评价活动。
  8、 能听懂 6 个幽默小故事。
  9、 能了解 6 项简单的中西方文化知识。 六、提高教学质量措施:
  1、设置英语小精灵成长表,激发学生学习兴趣。 It’s warm today How much is it? At a farm Weather;clothes Shopping Farm animals;number;vegetables My school What time is it? Is this your skirt? Schoolthings Time;subjects;meals Clothes;colour

  2、融会话教学与情景表演之中。
  3、多利用电教设备,更有力的组织教学。
  4、 巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
  5、 用字母卡片,单词卡片,小黑板,帮助指导学生正确学习新知,拼读练习。
  6、 利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。 七、教学法指导:
  1、教法: 合作学习教学法、愉快教学法,情境教学法.
  2、学法: (
  1) 与人合作能力的形成。 (
  2) 运用英语进行交流能力的形成。 (
  3) 搜集和处理信息能力的培养。 BOOK 4 UNIT 1 Our school 一、教学目标 能力目标 (
  1) 能够简单介绍学校校舍的分布情况。 This is the teacher’s office。 That 如: is my classroom。 (
  2) 能简单说出每个课室的不同功能。 GO to the library?Read a story-book. 如: (
  3)能听懂并回答一些问题,如:Is this the library? Is that the TV room? (
  4)会唱歌曲“Our School” 。 知识目标 (
  1)掌握 AB 部分 Read and write 的单词和句子并能做到会听,说,读,写。 (
  2)认读 AB 部分 Let’s learn,Let’s talk 中的单词和句子。 (
  3)理解 Let’s do,Let’s chant 等部分的内容。 (
  4)了解 Story time,Good to know 等部分的内容. 情感,策略,文化等有关目标 (
  1)情感态度:能以得体的方式向客人介绍自己的学校。 (
  2)学习策略:注重合作学习,鼓励学生大胆想象,构思学校未来学校的蓝 图。 (
  3)文化目标:了解在不同场合应该遵守的公共道德,培养学生对学校的热 爱之情。 二、教学重点 本单元教学重点是学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重 点句型是:This is the teacher’s office.That is my classroom.Is this the library? Is this the TV room? 本单元词汇: (
  1)四会单词: computer,board,fan,light,teacher’s desk,picture,floor,wall. ( 2 ) 三 会 单 词 : playground,garden,teacher’s office,library,canteen,art room,computer room,washroom,music room,gym,TV room 本单元四会句子: This is my computer. That is your computer. Is this a teacher’s desk?
Yes, it is. 本单元重点语法: (
  1)英美国家在楼层的表达中序数词 first 和 second 的不同用法。 (
  2)句型 Is this/that the….?的不同用法。 (
  3)四会句子在四线格中的正确书写。 (
  4)初步了解复数结构。 三、教学难点 本单元的教学难点是重点句型: 本单元的教学难点是重点句型: This is the teacher’s office. That is my classroom. Is this the library? Is that the TV room? 本单元的语音难点是: 本单元的语音难点是 (
  1)单词 library 中辅音连缀的发音。 (
  2)单词 this 和 that 的发音。 (
  3)元音字母 a 的发音规则。 BOOK4 UNIT 2 What time is it? 一、教学目标 能力目标 (
  1)能够询问时间并作出正确的回答,如:What time is it? It’s nine o’clock. (
  2)能够结合学过的语言描述自己的日常活动,如:It’s time for English class.It’s time to go to school. (
  3)能够听懂并发出一些指令,如:Time for breakfast.Drink some milk. (
  4)能够看懂并能制定自己的课程表和作息时间表。 (
  5)能够自己动手制作一个钟并用所学语言进行描述。 知识目标 (
  1)掌握 AB 部分 Read and write 的单词和句子并能做到听、说、读、写。 (
  2)认读 AB 部分 Let’s talk、Let’s learn 中的单词和句子。 (
  3)理解并能够在教师指导下完成 Let’s do,Let’s chant, Let’s find out 部分听听做 做,吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。 (
  4)了解 Story time,Good to know 等部分的内容。 情感,策略,文化等有关目标 (
  1)情感态度:培养学生严格的时间观念,养成守时、守纪的好习惯。 (
  2)学习策略:注重合作学习与实践活动,培养心灵手巧的学生。 (
  3)文化目标:了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。 二、教学重点 (
  1)本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型 是: What time is it? It’s… It’s time for…/It’s time to… (
  2)本单元四会句子: What time is it? It’s two o’clock. It’s 9:
  45. It’s time for math class. (
  3)四会句子在四线格中的书写规则。
本单元词汇: (
  1)四会词汇:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten, music,math,Chinese,English,P.E. (
  2)三会词汇:lunch,English class,breakfast,dinner,P.E. class,music class,get up,go to school,go home,go to bed. 本单元的主要句型 What time is it? It’s…. It’s time for…./It’s time to….应作 为本单元的教学难点。 本单元的语法难点是句型 It’s time for….与 It’s time to….的比较。 本单元的语音难点是元音字母 e 的发音规则。 单词 English 和 Chinese 在四线格中的书写规则。 Unit 3 Is This Your Skirt? 一、 内容分析:
  1、本单元主要学习各种衣服的名称:Part A: jacket sweater skirt shirt dress T-shirt Part B: jeans pants shorts shoes socks 并将以前学过的有关颜色及长短大小的形容词配合在对服饰的谈论中。
  2、学会如何谈论衣服的颜色 What colour is it? It’s blue/…… 及如何询问是谁的衣服 Whose is it? Is this/that your…… Yes, it is./No, it isn’t. These are your…… Those are my…… 二、 重难点:
  1、重点是对衣服名称的掌握和对其颜色及大小等的描述。
  2、另一重点为一般疑问句及其回答。
  3、复数的运用是本单元的难点。 “I ”中 with 的发音及运用也是一个
  4、 like white sweater with the green skirt。 难点。
  5、四会单词和句子的书写,尤其是书写句子时的注意事项。 三、 语音 本单元主要介绍元音 I 的发音规律,在开音节中发字母音/ai/,在闭音节中发/i/. 开音节分绝对开音节和相对开音节,绝对开音节是以发音的元音字母结尾的,绝 对开音节是元音加一辅音再加一不发音的 e 结尾的,比如:bike, rice, kite 等。 四、 教法
  1、 名字单词记忆法:将本册书中要求掌握的单词作为名字分发给每位学 生,让他们每人制作一张名片放在自己的桌子上,这样所有的单词每 时每刻都出现在教室里, 展现在每个孩子的眼前,并且每节课课前一分 钟为点名时间,上课提问时或自编对话时也用单词名字,这样高频率 的从视觉,听觉上接触单词会起到事半功倍的效果。
  2、 单词竞答:在刚学习完新单词的拼写和复习时都可采用此方法,先分 组,每次比赛有三轮,第一轮,选答,即老师说一个单词本组中的任 何一个同学都可回答;第二轮,必答,即本组中的每个同学都必须回 答一个单词;第三轮,抢答,各组同学一起举手,哪个组同学举得最 快哪个组回答。答对一个单词加一分,答错不扣分,最后评出优胜小 组。
  3、 情景模拟法:比如在学习 Part A Let’s learn 时,我们可以把教室模拟 成银座商城,把学生自带的各式各样的衣服挂在教室里,由老师来扮 演售货员,学生扮演顾客,以售货员向顾客介绍商品的方式来完成单
词的新授。之后可以再把教室变成 T 型台,让每个小组包装一位选手 代表本组参加 Fashion show 的评比,并由该选手用 I like …with…的 句式对自己的服饰做一个描述,最后把服饰的搭配和语言表达综合评 比,选出优胜小组和最佳 Model.
  4、 Fashion designer: 在第一课时结束后, 可以给学生布置一个家庭作业, 就是每个人做一回服装设计师,设计一款服饰,并涂上颜色,第二课 时时让学生展示自己的作品,并做讲解。课下可以将学生的作品帖在 教室里做一个服装设计展。 五.典型例题:
  1.I like the white sweater the green skirt. A. in B. with C.on
  2.- is it? -Blue. A. Where B. Whose C. What colour
  3.-is it? -It’s my skirt. A. Where B. Whose C. What colour
  4.-Is this your T-shirt? - A. Yes, it isn’t. B. No, it is. C. Yes, it is.
  5.Where my shoes? A. is B. am C.are
  6. These are my . A. jacket B. shoes C. sock Unit 4 It’s Warm Today 一、 内容分析: Part A cold warm cool hot Part
  1. 本单元主要学习有关天气情况的形容词, B rainy snowy windy sunny cloudy 及如何询问天气 What’s the weather like today? It’s ……
  2. 学会谈论在什么天气下该穿什么衣服, 比如: I wear my new shirt today? Can No, you can’t. It’s cold. 二、 重难点:
  1、 重点掌握如何谈论天气及在什么天气下穿什么衣服。
  2、 weather 的发音是一个难点。 have to 和 What’s the matter?的含义也比较难以理解。
  3、 三、 教法:
  1. TPR 教法:给每一个单词都赋予一个特定的动作或手势
  2. Yes or No: 一个袋子中放有表示天气的句子,比如:It’s warm today. It’s cold today.等等。另一个袋子中放有询问能不能穿什 么衣服的句子,比如:Can I wear my skirt today? 等等。当音 乐响起时,开始传递袋子,当音乐结束时,手持袋子的同学 任意抽取一张卡片,大声读出来,如果符合实际,其他同学 就喊 Yes Yes Yes,如果不符合实际就喊 No No No.
  2. 打电话:先在黑板上画一个电话键盘,然后分给每个小组一张卡片,上 面写有“电话号码”和城市名字及天气情况,老师或任意选一位同学到 台上抽取电话号码,并打电话询问当地的天气情况。
四、 典型例题:
  1. It’s in Harbin. A. warm B. hot C. cold
  2. It’s in Hong Kong. A. cool B. cool C.hot
  3. Can I wear my new shirt today? A. Yes, you can’t. B. No, you can. C. N
 

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