教学内容:PEP 小学英语六年级下册 Unit 2 Part B Let's learn(Pair work)
教学内容分析: 本课的教学内容是有关各种情绪的单词教学, 这与学生日常生活密切联系着, 容易为学生所理解和接受。 ,学生在本课以前已经学过“happy” ,在此基础上,再学习另外 五个有关情绪的单词。 但学生对于表达某种心情的原因词汇储备不多, 可能会影响到他们的 语言表达,使学生缺乏表达欲望。因此,我在本课补充了一些与表述心情原因有关的短语, 为学生用英语表达相关内容奠定了基础。
学生情况说明:通过对本单元 A 部分的学习,学生对于“How do you feel? / How does she feel? ”已经有了较好的掌握,这对于本课的教学有了有利的基础。本单元的教学内容与学 生的生活息息相关, 因而本单元的教学内容对学生来说不难理解。 关键是如何在课堂中将分 散的语言点进行整合、拓展,使之形成一个有机的整体,即把孤立的单词教学放置于一定的 情景教学之中,达到让学生在实际生活中能准确、灵活地运用的目的。在教学时,老师要通 过创设情景,利用多媒体教学手段,拿出实物,开展灵活多样的教学活动,将新旧知识有机 结合,对本单元知识加以强化,从而让学生更好地掌握和拓展本课知识。
教学目标与要求

  1.能够听说读写五个情绪单词:tired,angry,excited,happy,sad,bored。
  2.能够听说读句型:How does Amy feel? / She’s tired. 并进行关键词的替换操练。
  3.在小组学习的过程中,培养学生合作学习的意识,以及关心他人的良好品质。
教学重点
重点是使学生熟练掌握五个四会单词, 并能替换句型 “How does she/he feel? / She / he is tired. 进行回答, 本部分着重于由第一人称变为第三人称时动词的变化, 围绕情绪和感受进行表述 和问答。
教学难点
难点是学生熟练掌握五个四会单词。
教学准备:

  1.录音机,磁带,Flash 课件,
  2.学生课前准备的照片或者自画像。
  3..表示各种情绪的简笔画头像若干。
教学流程图:
教学过程:
Step
  1:Warm - up

  1)Greeting

  2)教师呈现课件
  1(英语歌曲“If you are happy”。用歌曲来引出本课单词“happy”的 ) 教学,边唱边做动作,学生跟唱做动作。

  3) 教师做出 “开心” 的样子对学生说: m happy when I’ singing. Are you happy today? ” “I’ m
学生回答 “Yes.” 教师说: “You are happy. I am happy, too. Look at my face. This is a happy face.” 然后在黑板上画“happy face” 。
Step
  2:Presentation

  1)教师在黑板上画“sad face” 。教师指着 sad face 问学生:Is it a happy face? 以此教学单 词 sad。教师示范朗读,学生跟读,教师做出脸部表情帮助学生理解词义。教师可让学生同 桌之间一人做表情, 另一人画脸, 请学生描述图如: / She is happy / sad. (整堂课用 happy He face 和 sad face 评价学生的表现)
教师用简笔画的形式教授其他单词:excited,tired,angry,bored。同时教师利用肢体语言 和表情帮助学生理解词义。

  2)利用课件
  2(Let's learn)呈现本课 Let’s learn 部分,学生看图,听读音,跟读单词, 教师或请学生叙述图片内容,例如: “Amy is very tired. ” “Zhang Peng feels excited. ”等。
学生根据图片中人物的表情猜单词,教师适时鼓励,在学生猜词过程中,教师运用“Is she / he ... ? ” “Does she / he feel ...?” “How does she / he feel? ”等句型提问,以此来复习巩固 所学形容词。

  3)游戏: “谁来问我来答”
教师将简笔画头像分给每小组。拥有简笔画的人有问必答,教师引导学生用“How do you
feel? ” “Are you ... ? ” “Do you feel ... ? ”等句型来提问,鼓励学生人人参与,教师在其间 巡视指导,帮助表达有困难的学生。活动之后请几组来做问答,检测活动效果。
Step
  3:Practice

  1.Talk about your photo / picture.

  1)教师把学生自画像展示给同学们看,请其他同学来描述图中同学的表情,并猜一猜原 因(给学生提示一些词语) :
go on a trip dog is sick
fail in the test have a picnic
won / fail the game do housework all day play computer games
nothing to do at home not do well in the match
got a gift

  2)小组活动:学生拿出能体现他们喜怒哀乐瞬间的日常生活照片和自画像,围绕照片上 的表情展开询问和讨论: Who’ she / he? How does she / he feel? Are you happy? How are you? s Why?
(使新授的句型能更好的和实际生活相结合。 )

  2.Pair work

  1)教师在板书 Pair work 中出现英语名字,学生认读。

  2)教师给学生半分钟的时间看本部分图画,提示学生尽量记住图中人物及其表情,然后 两人根据板书一问一答。比一比谁猜得又快又对。
Step
  4.Consolidation

  1)学生翻开课本,跟磁带读今天教学内容。
(最后回过头来听录音跟读单词是让学生安静下来,好好地读一读、认一认今天所学内容, 而不是回到认读的起点。 )

  2)教师指导学生边拼读边写单词。
Step
  5:Homework
在家长的帮助下,预习“Task time”能够叙述出 Zip 的情绪变化过程
 

相关内容

PEP 小学英语六年级下册Unit 2 Part B Let's learn(Pair work)

   教学内容:PEP 小学英语六年级下册 Unit 2 Part B Let's learn(Pair work) 教学内容分析: 本课的教学内容是有关各种情绪的单词教学, 这与学生日常生活密切联系着, 容易为学生所理解和接受。 ,学生在本课以前已经学过“happy” ,在此基础上,再学习另外 五个有关情绪的单词。 但学生对于表达某种心情的原因词汇储备不多, 可能会影响到他们的 语言表达,使学生缺乏表达欲望。因此,我在本课补充了一些与表述心情原因有关的短语, 为学生用英语表达相关内容奠定了基础。 ...

PEP小学英语三年级上册Unit 3 Part A Let

   PEP 小学英语三年级上册 Unit 3 Part A Let’s learn 教学目标: 教学目标: ● 知识目标 1. 学习关于颜色的单词:blue, green, yellow, red, purple 2. 通过用“Show me....”的指令来练习和运用有关颜色的单 词。 ● 能力目标: 1. 能够熟练辨别并运用关于颜色的单词 2.培养学生的观察力和想象力,激发学生的思维 ● 情感目标: 1. 激发学生的积极情感,感受学习的乐趣,体验学习的快乐。 2. 在学习过程中,让学生对五彩 ...

人教版PEP小学英语五年级上册Unit1 A Let's learn

   人教版小学英语五年级上册 Unit 1 A let’s learn 广东省佛山市顺德区容桂上佳市小学 张丽珊 一、教学背景 (一)教材分析 本节课主要是让学生掌握描述人物特征的英语单词: blond,curly hair,straight,freckles,slim 等,能用这些单词对人 物的外貌进行描述,掌握并且能够运用句型 What does…look like? 对人的外貌特征进行提问及作出相应的回答。 (二)学生分析 本节课的授课对象是小学五年级学生。五年级学生活泼好动,好 奇心强, ...

PEP小学英语六年级下册Unit1 A let's learn课件

   Unit 1 A Let’s learn Ⅰ. Fill in the blank. 1.You’re older than John. 2.What is your brother like? He’s cute. 3.How tall is his mother? She’s 156 cm tall. 4.Is your father strict with you? 5.Line up from taller to Ⅰ shorter. Ⅱ.Fill in the blank. 1.I ...

PEP小学英语四年上Uni5twhat would you likeB Let's learn

   PEP Book 3 Unit5 What Would You Like? B Let’s learn 通榆县第一小学 张晓平 3 k 2 4 n 1 c h o p s t i c k s p l f o a e t e 5 f o r k n A : B : Can I help you ? Yes .Pass me a plate , please . Here you are Thank you . . A : B : A.chopsticks B. knife C. plate D ...

pep三年级英语unit4 let's learn partA教案

   PEP 英语三年级上册 Unit 4 We Love Animals 第一课时 七道河中心小学 蒋蕊凤 教学目标: 1.能听说、认读本课所学的常见的动物单词 rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。 2.能用英文介绍这些动物。 3.能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 教学重点: 学习常见的几种动物的单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。 教学难点: panda, cat, rabbit ...

鲁教版 英语同步练习:八年级上Unit 4 He said I was hard-working(无答案)

   本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 www.21cnjy.com 初三英语 UNIT4 练习 第一课时 Section A ( 1a?2c) 上课日期: 练习目标 1 熟练掌握运用本练习中所有知识点(单词、短语、句子) 2 熟练掌握运用直接引语和间接引语的转换。 一.把下列短语译成英语 1 看连续剧 2 举办惊喜聚会 3 对感到恼火 4 不再 5 把带来 6 在周五晚上 7 第二天 8 青春驿站 9 打算做 10 勤奋的 二用 A 句内容完成 B 句的间接引语。 A 1 I’m cook ...

三年级英语课件(上)unit6ALet'slearn

   Unit 6 A Let‘s learn Let‘s do Shengjing lifu primary school By Zhangjing The Olympic Games one Flying rings Speed skating Fencing In 2008 Olympic Games We got number one. Weightlifting Diving Women’s Table Tennis Doubles Figure Skating Pairs two Wo ...

小学三年级英语Unit 3 How many?A Let's learn.教学设计

   many? Unit 3 How many? A Let's learn.教学设计 learn.教学设计 梦涵 教学目标: 1,能听懂,会说,认读 11-15 的英语数字. 2,能在四线格中正确书写数词,能在实际情景中运用数词说话. 3,培养学生学习英语的兴趣. 教学重点 : 数字 11-15 的认读. 教具准备: 1.11-15 图片或实物. 2.1-15 的单词卡. 3. 多媒体课件. 教学过程: (一) 热身: 1.做游戏:报电话号码,复习数字 1-10.请两位学生分别说 出课件中出示 ...

高中英语 Unit3 UndertheseaPartⅡ LearningaboutLanguage,UsingLanguage课件 新人教版选修7

   Part Ⅱ Learning about Language, Using Language " 课前预习识记 (学生用书P49) " Ⅰ.识记单词 " 1.tn. rise and fall of the sea that happens twice a day " 答案:tide " 2.nn. cloth of threads that are knotted together with big holes between " 答案:net " 3.cn. very small p ...

热门内容

高考英语阅读方法

   How to deal with reading comprehension 阅读理解的题型 (1)理解文章细节题 (Detail Questions): 只要对文章中事实或细节理解,就 可以在文章中找出答案. (2)文章中心思想题 (Main Idea Questions): 考查学生对文章中心思想的理解, 能否抓住文章或段落的论点和结 论. (3)猜词会意题 (Meaning Guessing Questions): 考查学生对个别难句,关键词, 词语或句子的理解能力和根据上 下文猜词的 ...

1994-2007年研究生入学英语真题阅读理解试题译文

   1994-2007 年研究生入学英语真题阅读理解试题译文 1994 年硕士研究生入学考试英语阅读理解试题译文 阅读 Text 1 美国的经济体制建立在私营为主的企业和市场经济的基础之 上,消费者通过在市场花钱购买他们最需要的商品和服务来对 应该生产什么起主要决定作用。私营业主在与同行的竞争中为 追求利润而生产、提供这些产品和服务。运作于竞争压力下的 利润驱动极大程度地决定着这些产品及服务的生产方式。 因此, 在美国经济体制下,个人消费者的需要,加之企业家对最大利 润的追求以及个人对使收入取得 ...

新时期国内英语语料库研究状况评析

   学 习 资 源 总第 251 期 中国电化教育 2007.12 文章编号: 1006? 9860( 2007) 12? 0072? 05 新时期国内英语语料库研究状况评析 李 艳1, 李潇潇 2 ( 1. 上海应用技术学院 外语系 , 上海 200235; 2. 广东金融学院 外语系 , 广东 广州) 摘要: 本文对我国新时期( 1978 年以来) 英语语料库研究状况进行了一次文献研究。研究对象为截止到 2005 年 底我国语言类 15 种核心期刊上发表的英语语料库相关的研究文章。通过系统的 ...

北京航空航天大学2006年考博英语真题及答案

   2006 年北京航空航天大学考博英语试题 Part I Listening Comprehension(略) 略 Part II Reading Comprehension Directions: There are four passages in this part. Each passage is followed by some questions or unfinished statements. For each of them, there are 4 choices mark ...

英语作文专题

   英语作文专题~~~~~~ 好多人说想要弄个作文专题,看来大家真的很急,正好明天我有用,所以今天就整理了下发 上来,嘿嘿、 说实话,这个 BUG 真的很大,我英语写作水平真的很烂,烂到我实在不想也不敢在 考场上自我创作,而且我单词拼写实在不敢恭维(见了认识,但就是不会写,这也是用那小 本子撇单词遗留的祸害,但没办法,天下没有免费的饭~不过这祸害还是能缓解的,我说过 原因的,不解释了) ,但是我却用我真个高三仅背的三小段和几个经常用的过度词和句子, 再加上有点清秀的卷面,作文貌似是得了26分(满 ...