备 课 教 案
课 题 教 学 目 的 Unit 3 Last Weekend
主备课人 李华

  1、能够听、说、读、写短语:watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents。
  2、能够听懂问句:What did you do last weekend? 并能够做出正 确的回答。
  1.说、读、写短语“watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents”,听懂、会说句子: What did you do last weekend? 并能够在实际情景中灵活运用。
  2.读音和书写,掌握动词过去式及其发音。 New 6 lesson 第1时 教 具
  1、 教师准备本课时所需的六张词卡。
  2、教师准备录音机和录音带。
  3、教师准备本单元的挂图。 修改
重 点 难 点
课 型 课时
教学内容和教学方法
教 学 过 程

  1、 Warm-up (
  1)Hang?man game. 玩游戏,猜单词。 ( watch, wash, clean, play, visit)
  2、 Preview (
  1) Let’s chant (第六册书本 Page
  7) a. 听一遍录音 b、师生一起说唱 (
  2) What do you usually do on the weekend? 说说自己的周末,复习动词短语。
  3、 Presentation (
  1)、教师出示一个日历给大家看,圈出今天的 日子是 Sunday(weekend), 然后问学生: What’s the date today? What day is it today? 学生 回答今 天的日 期, Today is April the 10th. It’s Sunday. (
  2)、 教师说: Sunday (weekend), usually On I wash clothes, clean the room, play football, watch TV and visit grandparents.出示教师所 说动作的卡片,学生跟读词组。跟着老师朗读几 遍动词短语。 (
  3)、教师问学生:What do you usually do on Sundays? 学生回答教师的问题。 (
  4)、教师再次出示日历,圈出上个星期天的日 子,然后问学生:What was that day? 引导学
生回答:It was last Sunday? 板书并带读单词: last。教师:It was last Sunday. It was the last weekend. 板书、解释并朗读词组:last weekend。学生跟读并掌握词组:last weekend。 (
  5)、 引出句型: What did you do last weekend? 板书句型并朗读。 (
  6)、呈现词组:watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents. 强 调 这 些 过 去 式 的 发 音。/t/, /t/, /d/, /d/, /id/。 (
  7)、Activity one: Bingo! (
  8)、师生问答。 (语言内容,媒介) (
  9)、Activity two: 摘苹果游戏 (
  10). 教师领读 Let’s learn 部分。
  4、 Consolidation and extension What did you do? Do a survey。学生之间相互了解,并做好记录。 完成后上台进行解说 。 完成相应练习。 回家朗读课本 Let’s learn 部分,抄写词组。 板 书 设 计 Unit 3 Last Weekend watch-watched wash-washed clean-cleaned play-played visit-visited do-did water-watered What did you do last weekend? I watched TV. 课 后 记
备 课 教 案
课 题 教 学 目 的 Unit 3 Last Weekend 主备课人 李华
  1、能够听说读写句型:What did you do last weekend? I played football. 并能够在实际情景中运用。
  2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问,如:Did you clean the room? Yes, I did. / No, I didn’t.
  3、能够听懂并完成 Let’s try 部分的联系。
  4、能够运用新语言完成 Let’s find out 中的任务。
  5、了解 Good to know 当中的标志的意思。
  1.听说读写句型:What did you do last weekend? I played football. 并能够在实际情景中运用。
  2.初步了解动词过去式的一般疑问句形式。 New 6 lesson 第2时 教 具
  1、教师准备若干张图片。
  2、教师准备录音机与磁带。
  3、教师准备该课时的教学挂图。
  4、学生准备一张调查表。 修改
重 点 难 点 课 型 课 时
教学内容和教学方法
教 学 过 程

  1、 Warm-up (
  1)、Enjoy the song: At the zoo (
  2)、Daily oral practice Good morning. Glad to meet you. How are you? What day is today? What’s the weather like today?
  2、Preview (
  1)、Activity 1 (
  2)、Let’s try. T: What did you do last weekend? S: … T: What about Chen Jie?
  3、 Presentation and practice Let’s talk 设计主情景“我是小小侦探” (
  1)、 “谁打扫了教室” 教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室。 出现一个老师和一个学生 John。 Look, our classroom. It’s very clean and tidy. But who cleaned it. I don’t know. I want to thank him. Can you help me to find him? J: I can help you to find him. John 跑了出去, 碰到了 Sarah, John 就问 Sarah. J: What did you do last weekend?
Sarah: Hmm! I watched TV. John 跑去问了 Wu Yifan. J: What did you do last weekend? W:Hmm! I played football. 板书句型:What did you do last weekend? I played football. 学生朗读。 教师头带 John 的头饰 T: Look, John come to our class. He wants to find who cleaned the classroom last weekend. T: What did you do last weekend? S1: I … T: What did you do last weekend? S2: I … T: Did you help the teacher clean the classroom? 引导学生回答。 板书 help,并朗读。 (
  2)、Activity 2 (
  3)、Activity 3 Make the chant. (
  4)、 “找到了” 通过课件展示 John 和 Zoom 的对话。 J: What did you do last weekend? Z: I played football at school. J: Did you help the teacher clean the classroom? Z: Yes, I did. J: Oh, Zoom. You are great! (
  5)、听录音,跟读书本对话。 (
  6)、学生一起朗读对话。
  4、 Consolidation and extension (
  1)、对话操练:Let’s find out. p28 (
  2)、完成相应练习 (
  3)、Good to know Unit 3 Last Weekend 板 书 设 计 What did you do last weekend? I played football.
课 后 记
备 课 教 案
课 题 教 学 目 的 Unit 3 Last Weekend 主备课人 李华
  1、能听、说、认读 Let’s read 部分的内容,并完成相应活动。
  2、能够了解双元音音标/ /、/ /、/ /的音与形,能够读出例词并选 择音标与单词和配图正确连线。
  1)理解短文内容,学会描述自己或询问他人的周末生活。
  2)was, busy, It was …’s birthday. New 6 lesson 第3时 教 具
  1、 教师准备一幅本课时的教学挂图。
  2、教师准备一台录音机和录音带。
  3、学生准备本课时的单词卡片。 修改
重 点 难 点 课 型 课 时
教学内容和教学方法
教 学 过 程

  1、Warm-up (
  1)Let’s sing: The days of the week. (
  2)Ask and answer: What did you do last weekend/yesterday? I ( did) …last weekend/ yesterday.
  2、Preview 结合单词卡片复习所学的四会单词, 可让学生进 行快看快拼的比赛。
  3、Presentation (
  1)Let’s learn.从上面的问答中,老师总结 并板书呈现:busy, … was busy last weekend. ①根据学生的回答,教师可提出更细节性的问 题: T: What did you do last Saturday morning/ last Sunday evening…?A: I (did)…last Saturday morning/ last Sunday evening…T 根 据学生 A 的回答,再向其他学生提问:T: What did A do last Saturday morning/ last Sunday evening…?引导学生将第一人称改为相应的第 三人称进行回答,并将学生的回答(选择一个) 以短语形式填入课前准备好的表格中。见附录。 ②完成表格后,T 再次重复:A was busy last weekend. ③ 根据板书及表格,引导其他学生以:××× was busy last weekend.为开头转述其他同学上 周周末的活动。 (
  2)Presentation of the sentences ① T: A was busy last weekend. B was busy last weekend. And Wu Yifan was busy last weekend, too.
板 书 设 计
② Now, let’s listen to the short passage and answer some questions.( T 可根据段落内 容顺序设计问题) A:What did Wu Yifan do Saturday morning? B: Whom did he visit? Why? C: What did they do together? D: What did they do in the evening? E: What did Wu Yifan do Sunday morning? With whom? F: What did Wu Yifan do in the afternoon? ③ 听完两遍录音,学生可以同桌讨论并回答问 题。如果有不同答案,大家一起讨论,寻求最佳 答案。 ④ 听音跟读,再齐读。 ⑤ 要求学生独立完成课本中“Finish the sentences”. 再进行组内讨论并校对答案。
  1) Let’s play T: Look at the calendar. Today is ( date ). Yesterday was (date). What did you do yesterday? A: I (did) yesterday.
  2) Activity 1 :滚雪球 Pronunciation (
  1)听音模仿. 教师要以夸张的口型带学生跟 读。 (
  2)认读双元音音标。/ / , / /, / /.说明音 标与字母的区别和联系。 (
  3) 拼读单词。 老师请学生自己拼读并读给大家 听。 (
  4) 读单词,连线。 (
  5) Activity 2: Play basketball
  4、Consolidation and extension (
  1)用词组或短句来描述自己爸爸或妈妈上周 末的活动情况。 (
  2)完成相关练习。 Unit 3 Last Weekend Busy … was busy last weekend.
课 后 记
备 课 教 案
课 题 教 学 目 的 Unit 3 Last Weekend 主备课人 李华
  1、掌握四会词组:went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking.
  2、学会用句型 What did you do last weekend/ yesterday? I (did) last weekend/ yesterday. Did you….? Yes, I did. 来进行问答。 掌握四会词组,并用所学词组和句型进行调查 New 6 lesson 第4时 教 具
  1、 教师准备本课时所需的五张词卡 及 A 部分所学单词。
  2、教师准备录音机和的录音带 修改
重 点 难 点 课 型 课 时
教学内容和教学方法
教 学 过 程

  1、Warm-up
  1) Free-talk: T: What day is today? A: Today is… T: What day was yesterday? ( 强 调 yesterday) B: Yesterday/ It was… T: What did you do yesterday? C: I (did)…yesterday. ( 用前几课时已经 学的词组)
  2) Chain-drill: C: I (did) … yesterday. What did you do yesterday? D: I (did) … yesterday. What did you do yesterday? E, F…( ask the teacher) T: I went to a park yesterday.
  2、Presentation and practice let’s learn (
  1)继续 Chain-drill,由 T 引出并出示新授 词组:went hiking. (
  2)学生已经了解了 go 的过去式后, T 边用 I went ( 这个动词用动作表示)yesterday.表达 自己昨天去做什么了,边做动作.让学生帮老师 说出: went swimming, went fishing. (
  3)Ask and answer: A: T ask and Ss answer. B: S1 ask and S2 answer. C: S3 ask and T answer.
由此,T 引出新授词组: read a book. (
  4)自编 chant. Chant together. (
  5)Listen to the tape and repeat. Pay attention to the pronunciation of: went, read. (
  6) Reading in 2 parts: T say the phrase loudly, Ss say it lowly; T say the phrase lowly, Ss say it loudly. Practice: 通过各种游戏,操练所学词组 Activity 1 找搭档 Activity 2 我是侦察兵 Activity 3 记忆大挑战
  3、Task-time
  1) Pair work A: What did you do last weekend? / Did you …? B: I (did)…/ Yes, I did.
  2) 在问答过程中完成书中所示的表格.
  3) 邀请几组同学到前面汇报调查结果
  4、Let’s check
  1) Ask Ss to describe each picture with the sentence structures of: I (did) yesterday/ last weekend.
  2) Listen and circle.
  3) Check the answers.
  5、 consolidation and extension (
  1)完成活动手册相应内容。 (
  2) 课后继续交流同桌的周末或前天的活动信 息.
板 书 设 计
Unit 3 Last Weekend went to a park?go to a park went hiking?go hiking went swimming?go swimming went fishing?go fishing read a book--read a book
课 后 记
备 课 教 案
课 题 教 学 目 的 Unit 3 Last Weekend 主备课人 李华
  1、能理解并询问他人在过去时间里干了什么事情。
  2、掌握句型:Did you read books? Yes, I did./ No ,I didn’t. 重 点 难 点 To master the following sentence structures: Did you read books? Yes, I did./ No ,I didn’t.
课 型 课 时
New 6
lesson 第5时
教 具

  1、教师准备图片。
  2、教师准备录音机与磁带。
  3、教师准备该课时的教学挂图。
教学内容和教学方法
修改
教 学 过 程

  1、Warm-up (
  1) Hang-man game ( went to a park, went swimming ,went fishing, went hiking, read books) (
  2) 游戏 Bingo (
  3) Let’s try 听对话,选择图片

  2、Presentation and practice A. chant (
  1) 教师用课件呈现 chant (在课件上出现几幅图片 NIGHT PARK JUNE 等, 然后在 YES 的地方出现一个人) (
  2) 学生二人小组说唱书本上的 chant (
  3) 学生用手头的卡片自编一个 chant B. Let’s talk
(
  1) Listen and do (
  2) Look and answer (
  3)Listen and read C. practice Activity
  1.Let’s find out Activity 2 The story of Zoom Activity 3 Guessing
3 Consolidation and extension
  1) 听录音,做活动手册。
  2)根据情景编对话。

  4、Homework
板 书 设 计
Unit 3 Last Weekend
Did you read books?
Yes, I did.\ No, I didn’t.
课 后 记
备 课 教 案
课 题 教 学 目 的 重 点 难 点 课 型 课 时 Unit 3 Last Weekend
  1.能综合运用动词的过去时。
  2. 阅读理解故事 1 动词过去时的读音及不规则动词的变化 2 阅读部分的理解和有限度地再现 New 6 lesson 第6时 教 具
  1、 教师准备一幅本课时的教学挂图。
  2、教师准备一台录音机和相关录音 带。
  3、学生准备本课时的单词卡片。 修改 主备课人 李华
教学内容和教学方法
教 学 过 程

  1、Warm-up Sing the song:
  2、Presentation
at the zoo
A: Activity 1 Memory testing What did you do last weekend? I went shopping. I went shopping and visited grandparents I went shopping and visited grandparents……… B: Activity 2 比一比,谁说得最快。(见表格
  1) 请两个学生上来,背向黑板,教师说出表格中 任意一个词组,学
 

相关内容

PEP小学英语三年级下册第五单元测试题Unit5(含听力材料)

   PEP 小学英语三年级下册单元测试题 Unit 5 学校 姓名 Where Is My Ruler? 班级 (时间:40 分钟) 评分 Listening Part (50 分) 一、听音,选出录音所读句子中所含有的单词或字母。 (10 分) ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) 1. A. jeep ) 2. A. bye ) 3. A. chair ) 4. A. lamp ) 5. A. walkman ) 6. A. grape ) 7. A. dad ) 8. A. USE ...

人教版小学英语必备三年级下册Unit_1教案

   ★哈佛大学★英语系研究,美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。 官方网站:http://hafo.yeryy.com/ Teaching Plan of Grade Three Unit One Topic: self-introduction Language systems: 1. Lexis: boy, girl, teacher, student. apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, dog, duck,egg, elephant. 2. Gra ...

PEP小学英语六年级下册期中考试试卷

   20102011 学年度下学期期中考试试卷六年级英语 姓名 得分 听力部分 一、听一听,选择正确的答案。 (10 分) ( )1. How tall is Amy? A. 154cm B. 156cm C. 160cm ( )2. What’s the matter with John? A. B. C. 笔试部分 四、读一读,选出不同类的单词。 分) (5 ( )1. A. hurt B. angry C. sad D. happy ( )2. A. younger B. thinner ...

小学英语六年级上册(PEP)Unit3练习

   2010~2011 学年度第一学期小学六年级英语科 阶段测试题(Unit3) 阶段测试题(Unit3) (50 一、攻读单词。 50 分) 攻读单词。 ( 英汉互译。 (10 1.英汉互译。 10 分) ( 英文译中文: (5 (1)英文译中文: 5 分) ( tonight tomorrow busy together magazine buy need shop cinema noon 中文译英文: (5 (2)中文译英文: 5 分) ( 去旅行 长城 主题公园 下个周末 明信片 词典 ...

九年级英语下册Unit3教案

   第 - 1 - 页 共 5 页 Unit 3 Make our world more beautiful! 1. 教学目的和要求(Teaching aims and demands) 词汇: pour waste dirty be afraid of member join environment harm rubbish collect whenever produce whenever neighbourhood litter onto public spit cut down prot ...

(人教PEP)六年级英语下册 Unit 4 单元测试

   本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 www.21cnjy.com (人教 PEP)六年级英语下册 Unit 4 单元测试 ) 21 世纪教育网 http://21 世纪教育网/我要过关 听力部分 (共 40 分) 共 看图,听音,编号. 一 ,看图,听音,编号.(6 分) 二,听录音,排序.(8 分) 听录音,排序. A.parents( B.fast( C.elephant( D.cm( ) ) ) ) prepare( last( eleven( m( ) ) ) ) cousin( ...

PEP小学英语三年级下册第二单元测试题Unit2(含听力材料)

   PEP 小学英语三年级下册单元测试题 Unit 2 学校 姓名 My Family 评分 班级 (时间:40 分钟) Listening Part (50 分) 一、听音,选出句子中所含有的字母或单词。 (10 分) ( )1. A. BEC B. BDC C. DBC ( )2. A. efi B. ife C. ifg ( )3. A. father B. brother C. mother ( )4. A. family B. funny C. really ( )5. A. come ...

PEP小学英语 五年级下册 Unit 3 My Birthday 第二课时教学设计

   教学内容: PEP 小学英语(三年级起点)五年级下册 Unit 3 My Birthday 第二课 时,教学内容为课本 29 页 Let’s try, Let’s talk, Let’s find out 三部分的 内容。 教学目标: 一、知识目标 1、能理解、认读 Let’s talk 对话。 2、 能听懂 Let’s try 部分的录音内容, 并根据听到的对话听写 Amy, her mother and her father 的生日所在的月份。 3、能了解、认读中西方国家的主要节日。 二 ...

新目标英语七年级下册Unit 1-4教案

   第 1 页 共 24 页 2004 版《新目标初中英语》七年级下册教案 Unit1 Where is your pen pal from? Teaching Goal: Topic: Countries, nationalities, and languages General aims: A. Talk about where people are from B. Talk about nationality, nation and language C. Talk about where ...

小学英语五年级下册教案(重大版)Unit 3

   Unit 3 Months of a Year 教学总目标 通过本单元的教学,学生能说出一年十二个月的英语名称;能用英语简单介 绍一些 中外节日.通过学习"Tell me something about your……,When is……?What do you Usually do on……?"等句子结构,去获取信息.能运用从课文中学到的语言描 述一年 中的月份和节日,能读懂图表信息转换为文字信息,能运用从图表中获得的信息 进行交流. 【教学目标】 1. 学习名词:Jan ...

热门内容

宝坻区小学英语学科课时备课教案

   宝坻区小学英语学科课时备课教案 授课教师: 授课教师:天津市宝坻区郝各庄镇高台小学 张秀艳 基本要求( A: 基本要求(听,说,读,写,演,画,唱) B:高级要求(理解和运用) 高级要求(理解和运用) 课题 Unit 2 She looks active. Lesson 10 学习目标 词 汇 语 音 where, from, China(四会); (四会) Japan, France, Germany(三会) (三会) \d\ Drills: Where are you from? I’m ...

简易音标??学习英语的“快乐便桥”

   简易音标??学习英语的“快乐便桥” 前言: 中国人学英语,语音关是第一关,语音关过不去或过不了,学生学习的兴趣就无从说起 了。到目前学生学语音,全靠模仿,死记硬背,周期长,而且没有一套系统,完整的初级阶 段语音教学方法和教材, 致使学生语音感觉迟钝, 语音规律形成缓慢, 拼读能力差单词不住, 造成了学习上极大的困难。 摘要: 现行中小学语音教学存在着许多问题:1、中国的学生学了十几年英语,到最后还被戏称 为“聋哑英语”的根本原因就在于此:启蒙阶段最基本的语音关没过。2、小学阶段不涉及 英语音 ...

维思少儿实境英语CLUB

   欢乐童年,尽在维思CLUB 维思CLUB,英语习得专家! www.wings-wings.org 调查表明 72%儿童厌学英语,61%的家长束手无策; 儿童厌学英语的主要原因是没有按照正确的方法来学习 英语; 家长束手无策的原因是不了解儿童学习英语的特点; 欢乐童年,尽在维思CLUB 维思CLUB,英语习得专家! www.wings-wings.org 调查发现: 78%的孩子感到不开心, 作业多,上课没劲… 周末了… 解放了… 插上自由的翅膀 做个快乐的小天使 和老外一起 在"外 ...

2011年职称英语卫生A级考试试题答案公布

   2011 年职称英语卫生 A(一)题目和答案 试卷题号是 11 职称英语卫生 ( 一、词汇选项 答案: 1. urging (pushing) 2. tolerate (stand ) 3.obsecure ( unclear) 4. trembling (shaking) 5. steady (continious) 6. grasp ( undestasnd) 7. provoked (caused) 8. finds faults with (criticizes) 9. approa ...

英语、考试翻译解题技巧

   英语四级考试翻译题 解题技巧 2010/04/06 (一)虚拟语气 (二)倒装 (三)强调 (四)替代 (五)主谓一致 (六)附加疑问句 (七)“情态动词+动词原形/完成式/进行式/完成进行式”表 示推测 (八)非谓语动词作状语及其逻辑主语问题 (九)独立结构及分词独立结构 (十)there be句型 (十一)不定式和动名词作主语和表语 (十二)“have+宾语+非谓语动词”结构 (一)虚拟语气 考生应该注意以下几种虚拟语气的形式: 1.由 “ if ”引导的虚拟句子 (1)与现在的事实相反 ...