备 课 教 案
课 题 教 学 目 的 Unit 3 Last Weekend
主备课人 李华

　　1、能够听、说、读、写短语：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents。
　　2、能够听懂问句：What did you do last weekend? 并能够做出正 确的回答。
　　1.说、读、写短语“watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents”，听懂、会说句子： What did you do last weekend? 并能够在实际情景中灵活运用。
　　2.读音和书写，掌握动词过去式及其发音。 New 6 lesson 第1时 教 具
　　1、 教师准备本课时所需的六张词卡。
　　2、教师准备录音机和录音带。
　　3、教师准备本单元的挂图。 修改
重 点 难 点
课 型 课时
教学内容和教学方法
教 学 过 程

　　1、 Warm-up （
　　1）Hang?man game. 玩游戏，猜单词。 ( watch, wash, clean, play, visit)
　　2、 Preview (
　　1) Let’s chant (第六册书本 Page
　　7) a. 听一遍录音 b、师生一起说唱 (
　　2) What do you usually do on the weekend? 说说自己的周末，复习动词短语。
　　3、 Presentation (
　　1)、教师出示一个日历给大家看，圈出今天的 日子是 Sunday(weekend)， 然后问学生： What’s the date today? What day is it today? 学生 回答今 天的日 期, Today is April the 10th. It’s Sunday. (
　　2)、 教师说： Sunday (weekend)， usually On I wash clothes, clean the room, play football, watch TV and visit grandparents.出示教师所 说动作的卡片，学生跟读词组。跟着老师朗读几 遍动词短语。 (
　　3)、教师问学生：What do you usually do on Sundays? 学生回答教师的问题。 (
　　4)、教师再次出示日历，圈出上个星期天的日 子，然后问学生：What was that day? 引导学
生回答：It was last Sunday? 板书并带读单词： last。教师：It was last Sunday. It was the last weekend. 板书、解释并朗读词组：last weekend。学生跟读并掌握词组：last weekend。 (
　　5)、 引出句型： What did you do last weekend? 板书句型并朗读。 (
　　6)、呈现词组：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents. 强 调 这 些 过 去 式 的 发 音。/t/, /t/, /d/, /d/, /id/。 (
　　7)、Activity one: Bingo! (
　　8)、师生问答。 （语言内容，媒介） (
　　9)、Activity two: 摘苹果游戏 (
　　10). 教师领读 Let’s learn 部分。
　　4、 Consolidation and extension What did you do？ Do a survey。学生之间相互了解，并做好记录。 完成后上台进行解说 。 完成相应练习。 回家朗读课本 Let’s learn 部分，抄写词组。 板 书 设 计 Unit 3 Last Weekend watch-watched wash-washed clean-cleaned play-played visit-visited do-did water-watered What did you do last weekend? I watched TV. 课 后 记
备 课 教 案
课 题 教 学 目 的 Unit 3 Last Weekend 主备课人 李华
　　1、能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football. 并能够在实际情景中运用。
　　2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：Did you clean the room? Yes, I did. / No, I didn’t.
　　3、能够听懂并完成 Let’s try 部分的联系。
　　4、能够运用新语言完成 Let’s find out 中的任务。
　　5、了解 Good to know 当中的标志的意思。
　　1.听说读写句型：What did you do last weekend? I played football. 并能够在实际情景中运用。
　　2.初步了解动词过去式的一般疑问句形式。 New 6 lesson 第2时 教 具
　　1、教师准备若干张图片。
　　2、教师准备录音机与磁带。
　　3、教师准备该课时的教学挂图。
　　4、学生准备一张调查表。 修改
重 点 难 点 课 型 课 时
教学内容和教学方法
教 学 过 程

　　1、 Warm-up (
　　1)、Enjoy the song: At the zoo (
　　2)、Daily oral practice Good morning. Glad to meet you. How are you? What day is today? What’s the weather like today?
　　2、Preview (
　　1)、Activity 1 (
　　2)、Let’s try. T: What did you do last weekend? S: … T: What about Chen Jie?
　　3、 Presentation and practice Let’s talk 设计主情景“我是小小侦探” (
　　1)、 “谁打扫了教室” 教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室。 出现一个老师和一个学生 John。 Look, our classroom. It’s very clean and tidy. But who cleaned it. I don’t know. I want to thank him. Can you help me to find him? J: I can help you to find him. John 跑了出去， 碰到了 Sarah， John 就问 Sarah. J: What did you do last weekend?
Sarah: Hmm! I watched TV. John 跑去问了 Wu Yifan. J: What did you do last weekend? W：Hmm! I played football. 板书句型：What did you do last weekend? I played football. 学生朗读。 教师头带 John 的头饰 T: Look, John come to our class. He wants to find who cleaned the classroom last weekend. T: What did you do last weekend? S1: I … T: What did you do last weekend? S2: I … T: Did you help the teacher clean the classroom? 引导学生回答。 板书 help，并朗读。 (
　　2)、Activity 2 (
　　3)、Activity 3 Make the chant. (
　　4)、 “找到了” 通过课件展示 John 和 Zoom 的对话。 J: What did you do last weekend? Z: I played football at school. J: Did you help the teacher clean the classroom? Z: Yes, I did. J: Oh, Zoom. You are great! (
　　5)、听录音，跟读书本对话。 (
　　6)、学生一起朗读对话。
　　4、 Consolidation and extension (
　　1)、对话操练：Let’s find out. p28 (
　　2)、完成相应练习 (
　　3)、Good to know Unit 3 Last Weekend 板 书 设 计 What did you do last weekend? I played football.
课 后 记
备 课 教 案
课 题 教 学 目 的 Unit 3 Last Weekend 主备课人 李华
　　1、能听、说、认读 Let’s read 部分的内容，并完成相应活动。
　　2、能够了解双元音音标/ /、/ /、/ /的音与形，能够读出例词并选 择音标与单词和配图正确连线。
　　1）理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。
　　2）was, busy, It was …’s birthday. New 6 lesson 第3时 教 具
　　1、 教师准备一幅本课时的教学挂图。
　　2、教师准备一台录音机和录音带。
　　3、学生准备本课时的单词卡片。 修改
重 点 难 点 课 型 课 时
教学内容和教学方法
教 学 过 程

　　1、Warm-up （
　　1）Let’s sing: The days of the week. （
　　2）Ask and answer: What did you do last weekend/yesterday? I ( did) …last weekend/ yesterday.
　　2、Preview 结合单词卡片复习所学的四会单词， 可让学生进 行快看快拼的比赛。
　　3、Presentation （
　　1）Let’s learn.从上面的问答中，老师总结 并板书呈现：busy, … was busy last weekend. ①根据学生的回答，教师可提出更细节性的问 题： T: What did you do last Saturday morning/ last Sunday evening…?A: I (did)…last Saturday morning/ last Sunday evening…T 根 据学生 A 的回答，再向其他学生提问：T: What did A do last Saturday morning/ last Sunday evening…?引导学生将第一人称改为相应的第 三人称进行回答，并将学生的回答(选择一个) 以短语形式填入课前准备好的表格中。见附录。 ②完成表格后，T 再次重复：A was busy last weekend. ③ 根据板书及表格，引导其他学生以：××× was busy last weekend.为开头转述其他同学上 周周末的活动。 （
　　2）Presentation of the sentences ① T: A was busy last weekend. B was busy last weekend. And Wu Yifan was busy last weekend, too.
板 书 设 计
② Now, let’s listen to the short passage and answer some questions.( T 可根据段落内 容顺序设计问题) A：What did Wu Yifan do Saturday morning? B: Whom did he visit? Why? C: What did they do together? D: What did they do in the evening? E: What did Wu Yifan do Sunday morning? With whom? F: What did Wu Yifan do in the afternoon? ③ 听完两遍录音，学生可以同桌讨论并回答问 题。如果有不同答案，大家一起讨论，寻求最佳 答案。 ④ 听音跟读，再齐读。 ⑤ 要求学生独立完成课本中“Finish the sentences”. 再进行组内讨论并校对答案。
　　1) Let’s play T: Look at the calendar. Today is ( date ). Yesterday was (date). What did you do yesterday? A: I (did) yesterday.
　　2) Activity 1 :滚雪球 Pronunciation （
　　1）听音模仿. 教师要以夸张的口型带学生跟 读。 （
　　2）认读双元音音标。/ / , / /, / /.说明音 标与字母的区别和联系。 (
　　3) 拼读单词。 老师请学生自己拼读并读给大家 听。 (
　　4) 读单词，连线。 (
　　5) Activity 2: Play basketball
　　4、Consolidation and extension （
　　1）用词组或短句来描述自己爸爸或妈妈上周 末的活动情况。 （
　　2）完成相关练习。 Unit 3 Last Weekend Busy … was busy last weekend.
课 后 记
备 课 教 案
课 题 教 学 目 的 Unit 3 Last Weekend 主备课人 李华
　　1、掌握四会词组：went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking.
　　2、学会用句型 What did you do last weekend/ yesterday? I (did) last weekend/ yesterday. Did you….? Yes, I did. 来进行问答。 掌握四会词组,并用所学词组和句型进行调查 New 6 lesson 第4时 教 具
　　1、 教师准备本课时所需的五张词卡 及 A 部分所学单词。
　　2、教师准备录音机和的录音带 修改
重 点 难 点 课 型 课 时
教学内容和教学方法
教 学 过 程

　　1、Warm-up
　　1) Free-talk: T: What day is today? A: Today is… T: What day was yesterday? ( 强 调 yesterday) B: Yesterday/ It was… T: What did you do yesterday? C: I (did)…yesterday. ( 用前几课时已经 学的词组)
　　2) Chain-drill: C: I (did) … yesterday. What did you do yesterday? D: I (did) … yesterday. What did you do yesterday? E, F…( ask the teacher) T: I went to a park yesterday.
　　2、Presentation and practice let’s learn （
　　1）继续 Chain-drill,由 T 引出并出示新授 词组:went hiking. （
　　2）学生已经了解了 go 的过去式后, T 边用 I went ( 这个动词用动作表示)yesterday.表达 自己昨天去做什么了,边做动作.让学生帮老师 说出: went swimming, went fishing. （
　　3）Ask and answer: A: T ask and Ss answer. B: S1 ask and S2 answer. C: S3 ask and T answer.
由此,T 引出新授词组: read a book. （
　　4）自编 chant. Chant together. （
　　5）Listen to the tape and repeat. Pay attention to the pronunciation of: went, read. (
　　6) Reading in 2 parts: T say the phrase loudly, Ss say it lowly; T say the phrase lowly, Ss say it loudly. Practice: 通过各种游戏，操练所学词组 Activity 1 找搭档 Activity 2 我是侦察兵 Activity 3 记忆大挑战
　　3、Task-time
　　1) Pair work A: What did you do last weekend? / Did you …? B: I (did)…/ Yes, I did.
　　2) 在问答过程中完成书中所示的表格.
　　3) 邀请几组同学到前面汇报调查结果
　　4、Let’s check
　　1) Ask Ss to describe each picture with the sentence structures of: I (did) yesterday/ last weekend.
　　2) Listen and circle.
　　3) Check the answers.
　　5、 consolidation and extension （
　　1）完成活动手册相应内容。 （
　　2） 课后继续交流同桌的周末或前天的活动信 息.
板 书 设 计
Unit 3 Last Weekend went to a park?go to a park went hiking?go hiking went swimming?go swimming went fishing?go fishing read a book--read a book
课 后 记
备 课 教 案
课 题 教 学 目 的 Unit 3 Last Weekend 主备课人 李华
　　1、能理解并询问他人在过去时间里干了什么事情。
　　2、掌握句型：Did you read books? Yes, I did./ No ,I didn’t. 重 点 难 点 To master the following sentence structures: Did you read books? Yes, I did./ No ,I didn’t.
课 型 课 时
New 6
lesson 第5时
教 具

　　1、教师准备图片。
　　2、教师准备录音机与磁带。
　　3、教师准备该课时的教学挂图。
教学内容和教学方法
修改
教 学 过 程

　　1、Warm-up (
　　1) Hang-man game ( went to a park, went swimming ,went fishing, went hiking, read books) (
　　2) 游戏 Bingo (
　　3) Let’s try 听对话，选择图片

　　2、Presentation and practice A. chant (
　　1) 教师用课件呈现 chant （在课件上出现几幅图片 NIGHT PARK JUNE 等， 然后在 YES 的地方出现一个人） (
　　2) 学生二人小组说唱书本上的 chant (
　　3) 学生用手头的卡片自编一个 chant B. Let’s talk
(
　　1) Listen and do (
　　2) Look and answer (
　　3)Listen and read C. practice Activity
　　1.Let’s find out Activity 2 The story of Zoom Activity 3 Guessing
3 Consolidation and extension
　　1） 听录音，做活动手册。
　　2）根据情景编对话。

　　4、Homework
板 书 设 计
Unit 3 Last Weekend
Did you read books?
Yes, I did.\ No, I didn’t.
课 后 记
备 课 教 案
课 题 教 学 目 的 重 点 难 点 课 型 课 时 Unit 3 Last Weekend
　　1．能综合运用动词的过去时。
　　2. 阅读理解故事 1 动词过去时的读音及不规则动词的变化 2 阅读部分的理解和有限度地再现 New 6 lesson 第6时 教 具
　　1、 教师准备一幅本课时的教学挂图。
　　2、教师准备一台录音机和相关录音 带。
　　3、学生准备本课时的单词卡片。 修改 主备课人 李华
教学内容和教学方法
教 学 过 程

　　1、Warm-up Sing the song:
　　2、Presentation
at the zoo
A: Activity 1 Memory testing What did you do last weekend? I went shopping. I went shopping and visited grandparents I went shopping and visited grandparents……… B: Activity 2 比一比，谁说得最快。（见表格
　　1） 请两个学生上来，背向黑板，教师说出表格中 任意一个词组，学
 

相关内容

PEP小学英语三年级下册第五单元测试题Unit5(含听力材料)

　　 PEP 小学英语三年级下册单元测试题 Unit 5 学校 姓名 Where Is My Ruler? 班级 （时间：40 分钟） 评分 Listening Part （50 分） 一、听音，选出录音所读句子中所含有的单词或字母。 （10 分） ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) 1. A. jeep ) 2. A. bye ) 3. A. chair ) 4. A. lamp ) 5. A. walkman ) 6. A. grape ) 7. A. dad ) 8. A. USE ...

小学英语六年级上册(PEP)Unit3练习

　　 2010~2011 学年度第一学期小学六年级英语科 阶段测试题（Unit3） 阶段测试题（Unit3） （50 一、攻读单词。 50 分） 攻读单词。 （ 英汉互译。 （10 1．英汉互译。 10 分） （ 英文译中文： （5 （1）英文译中文： 5 分） （ tonight tomorrow busy together magazine buy need shop cinema noon 中文译英文： （5 （2）中文译英文： 5 分） （ 去旅行 长城 主题公园 下个周末 明信片 词典 ...

PEP小学英语三年级上册Unit 3 Part A Let

　　 PEP 小学英语三年级上册 Unit 3 Part A Let’s learn 教学目标： 教学目标： ● 知识目标 1. 学习关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple 2. 通过用“Show me....”的指令来练习和运用有关颜色的单 词。 ● 能力目标： 1． 能够熟练辨别并运用关于颜色的单词 2．培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维 ● 情感目标： 1. 激发学生的积极情感，感受学习的乐趣，体验学习的快乐。 2. 在学习过程中，让学生对五彩 ...

(人教PEP)六年级英语下册 Unit 4 单元测试

　　 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 www.21cnjy.com (人教 PEP)六年级英语下册 Unit 4 单元测试 ) 21 世纪教育网 http://21 世纪教育网/我要过关 听力部分 (共 40 分) 共 看图,听音,编号. 一 ,看图,听音,编号.(6 分) 二,听录音,排序.(8 分) 听录音,排序. A.parents( B.fast( C.elephant( D.cm( ) ) ) ) prepare( last( eleven( m( ) ) ) ) cousin( ...

pep小学英语五年级下册Unit 6第一课时

　　 Unit 6 第一课时 一．教学内容 PEP 小学英语五年级下册 unit6 A Field Trip Let’s Learn 二．教学目标 知识目标：能够听、说、读、写动词短语的 ing 形式 taking pictures，watching insects, picking up leaves, catching butterflies, doing an experiment. 听、说、读“what is Sarah doing? She is doing an experiment. ...

小学英语第三册Unit3

　　 小学英语第三册 Unit 3 《Clothes》网络环境的教学设计方案 》 学校：广州市番禺区东城小学 姓名：黎文苑 一、学习目标与学习内容说明 1、学习目标描述（包括目标语言描述） 、学习目标描述（包括目标语言描述） 1、语言知识目标： 、语言知识目标： 1）能用正确语音语调读出服装类单词：clothes/sweater/blouse/trousers 等。 2）能运用所学的单词及句型：He/She is wearing… It’s cute/new…描述人物的服装。 3）能理解和表达有关 ...

四年级英语下册Unit6教案2

　　 一课时 教学目标： 教学目标： 1、 能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。 2、 了解单词 sheep，hen，cow，horse，goat，lamb 的复数形式。 3、 听懂 Let's do 部分是指示语，并按要求做出相应动作。 【教学重点】单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb 及其复数形式的表达。 句型：What are they？和 Are they…?的问答。 【教学难点】horse，sheep，goat 的 ...

小学英语五年级下册教案(重大版)Unit 3

　　 Unit 3 Months of a Year 教学总目标 通过本单元的教学,学生能说出一年十二个月的英语名称;能用英语简单介 绍一些 中外节日.通过学习"Tell me something about your……,When is……?What do you Usually do on……?"等句子结构,去获取信息.能运用从课文中学到的语言描 述一年 中的月份和节日,能读懂图表信息转换为文字信息,能运用从图表中获得的信息 进行交流. 【教学目标】 1. 学习名词:Jan ...

小学英语三年级下册的教案

　　 小学英语三年级下册的教案 教学工作计划 学生情况分析： 本届小学三年级有四个班级， 这个年龄段的学生正处于少年时期， 孩子们具有好奇、 好活动、 爱表现、 善模仿等特点。 他们喜欢新鲜事物， 对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。 他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。 在第一学期中，80%的孩子优秀的掌握了英语知识，培养了一定的英语语言运用能力。他们 体验到了一定的成功感，对英语有着较浓厚的兴趣。有小部分孩子在英语学习上存在困难， 有人是因为本身不 ...

三年级英语上册Unit1教案2

　　 一课时 教学目标： 教学目标： 1．能听懂会说 We have a new friend today. I'm from... Welcome. 并能在实际情景 中运用，要求模仿正确，语调自然。 2．听说出几个国家的名称，如：America, Canada, China。 教学重点： 教学重点 句型：We have a new friend today. I’m from Amercia. 词汇：welcome, Amercia, Canada, China 教学难点： 教学难点：Welco ...

热门内容

大学英语综合教程2

　　 Appendix I Key to Exercises (Units 1-8) Unit 1 Part I Pre-Reading Task Script for the recording: Ways of learning is the topic of this unit. It is also the topic of the song you are about to listen to, called Teach Your Children sung by Crosby, Sti ...

初三英语总复习语法系列训练英语的时态(1)

　　 初三英语总复习语法系列训练 英语的时态 ( 1) 一,一般现在时的用法 1) 经常性或习惯性的动作,常与表示频度的时间 经常性或习惯性的动作, 状语连用. 状语连用. 时 间 状 语 : every…, sometimes, at…, on Sunday I leave home for school at 7 every morning. He cycles to work every day. 2) 客观真理,客观存在,科学事实. 客观真理,客观存在,科学事实. The earth mo ...

2010年10月自考全国英语(一)真题

　　 2010 年 10 月自考全国英语（一）试题 月自考全国英语（ 1 2010 年 10 月自考全国英语（一）试题 2 2010 年 10 月自考全国英语（一）试题 3 2010 年 10 月自考全国英语（一）试题 4 2010 年 10 月自考全国英语（一）试题 5 2010 年 10 月自考全国英语（一）试题 6 2010 年 10 月自考全国英语（一）试题 7 2010 年 10 月自考全国英语（一）试题 8 2010 年 10 月自考全国英语（一）试题 ...

英语形容漂亮女孩

　　 英文形容"漂亮女孩" 1. Hey, look at the chick over there. 看看在那边的女孩. Chick 这个字代表的就是女孩子, 各位不要跟 chic (时尚) 这个字给搞混了. Chick 这个字念起来就像是 chicken 前面的几个音, 所以蛮好认的. 一般而言 chick 和 girl 是可以交互使用的, 例如, 她是个十三岁的女孩, 就是 She is a thirteen-year-old chick. 2. She is gorge ...

新概念英语二册 70

　　 New Concept English Book 2 Lesson 70 Lesson Red for danger Words/phrases 单词与词组 Key points 学习要点 Requests 学习要求 Words/phrases 单词与词组 bullfight n. 斗牛 drunk n. 醉汉 wander v. 溜达，乱走 ring n. 圆形竞技场地 unaware adj. 不知道的，未觉察的 bull n. 公牛 matador n. 斗牛士 remark n. ...