二零一零学年第二学期六年级英语下册教学计划
一、指导思想 小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣, 培养他们学习英语的积极态度, 使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他 们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想 象和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习 打下基础。 二、学情分析 六年级有三个班,每班学生数均在 40 左右。其中六(
  1)班总体情况稍好,学生学习习 惯较好,学习兴趣相对较高。六(
  2) 、六(
  3)班部分学生学习习惯欠佳,课堂上时常出现 不专心听讲,交头接耳,做小动作等现象。他们经过三年多时间的学习,已经有了一定的英 语基础,大部分学生对英语仍有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于基础差,学习兴 趣会随之减弱。这学期开始,对学生又提出了新的要求:激发学生的学习兴趣,树立学习英 语的自信心,培养学生的语感,打下良好的语音、语调、书写基础,初步具备用英语进行简 单日常交流的能力。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的 学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学 生良好的学习习惯。 三、教材分析 本 学 期 使 用 教 材 是 《 九 年 义 务 教 育 六 年 制 小 学 教 科 书 英 语 ( 第 八 册 )》 (PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK
  8),本册教材分为四个单元,两个复习单元。 内容安排: 单元 Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Recycle 1 Recycle 2 题目 How tall are you? What’s the matter, Mike? Last weekend My holiday Let’s take a trip A farewell party 话题 Height; length; weight Illness ; feelings Weekend activities Holiday activities Trip Party
本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科 内容, 重视灵活扩展, 实现整体设计。 在五年级的对话的基础上, 增加了阅读的内容和难度。 本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、be 动词的变化、行为 动词的运用对小学生都是难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。 四、学期教学目标
  1.能听、说、读、写 61 个单词或短语以及 7 组句子和 4 个单句。 (包括长度、重量、高度、 看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题) 。要求能在真实语境中正确运用并 能读懂简短语篇。
  2.能完成 1 个手工制作。
  3.能听懂、会唱 6 首歌曲。
  4.能听懂、会吟唱 6 首歌谣。
  5.能完成 4 个自我评价活动。
  6.能理解 6 个幽默小故事。

  7.能了解 6 项简单的中西方文化知识。 五、教学重点难点
  1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
  2.能按四会要求掌握所学句型。
  3.能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
  4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
  5.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、be 动词的变化、行为动词 的运用。
  6.对要求四会掌握的所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。
  7.教学内容与学生的生活经验、知识层次的有机结合。 六、单元教学目标 Unit1 How tall are you? 单元教学目标
  1、 学会用形容词的比较级来谈论自己、 朋友及其他人或事物, 如: taller than you, but you I’m are stronger than me. 等。
  2、 学会用英文的长度和重量单位来描述人、 物或动物的身高、 长度和体重等。 “I’m 160cm 如: tall. I’m 51kg. A sperm shale is 35 ton.” 等。并能借助长度及重量单位进行精确比较,如: You’re 4 cm taller than me. I’m one year older than you.等。
  3、学会用本单元的目标语言分析比较调查的结果并做汇报。
  4、能够听、说、读、写 A 、B 部分 Let’s learn 中的四会单词和 Let’s talk 部分的四会句型; 能够听、 认读 A 、 部分 Let’s talk 和 Let’s read 中的三会单词和句型; 说、 B 了解 Pronunciation 中音标的音和形; 能够理解并根据指令操作 Let’s play, Group work 等部分的活动; 了解 Story time, Good to know 等部分的内容。 Unit2 What’s the matter, Mike? 单元教学目标
  1、能够简单询问他人的身体是否健康、心情是否愉快,如: “What’s the matter? How do you feel? How does she /he feel?” 能够简单表达感冒期间的注意事项,如: “Take some medicine. Drink some water.” 等。 2 、 能 够 简 单 表 达 他 人 或 自 己 的 健 康 状 况 以 及 各 种 情 绪 , 如 :I have a headache/cold /toothache/fever/flu. I feel sick. I am happy/sad/angry/bored/tired/excited. He/She is excited.
  3、能够简单陈述产生某种心情的原因,如:I feed sad because I failed my math test.
  4、能够听懂、会唱歌曲“ The Way I Feel.”
  5、能够听、说、读、写 A 、B 部分 Let’s learn 中的四会单词和 Let’s talk 部分的四会句型; 能够听、说、认读 A 、B 部分 Let’s talk 和 Let’s read 中的三会单词和句型;能够了解、会 唱 Let’s chant, Let’s sing 等部分的内容;了解 Pronunciation 中音标的音和形; 能够理解并根 据指令操作 Let’s play ,Group work 等部分的活动;了解 Story time , Good to know 等部分的 内容。 Unit 3 Last weekend 单元教学目标
  1、能够用一般时描述自己在过去的时间里所做的事情,如:I visited my grandparents last weekend.
  2、能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答,如:What did you do last
weekend? Did you read books?”
  3、能够听懂、会唱歌曲:At the zoo
  4、能够听、说、读、写 A 、B 部分 Let’s learn 中的四会单词和 Let’s talk 部分的四会句型; 能够听、说、认读 A 、B 部分 Let’s talk 和 Let’s read 中的三会单词和句型;能够了解 Let’s chant 部分的歌谣;了解 Pronunciation 中音标的音和形;能够理解并根据指令操作 Let’s play ,Group work 等部分的活动;了解 Story time , Good to know 等部分的内容。 Unit 4 My holiday 单元教学目标
  1、 能够用一般过去时询问别人在过去的时间里乘坐什么交通工具去哪里并作答, 如: Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang. How did you go there? I went by train.
  2、能够听懂、会唱歌曲: Trip To China.” “A
  3、能够听、说、读、写 A 、B 部分 Let’s learn 中的四会单词和 Let’s talk 部分的四会句型; 能够听、说、认读 A 、B 部分 Let’s talk 和 Let’s read 中的三会单词和句型;能够了解 Let’s chant 部分的歌谣;了解 Pronunciation 部分查字典的步骤和方法;了解 Story time,Good to know,Task time 等部分的内容。 Recycle 1 Let’s take a trip! 单元教学目标
  1、能够把八册学生用书所学的主要语言知识融会贯通,如 be going to 句型、there be 结构、 一般过去时及有关问路、乘机的功能性语言等。
  2、能够通过温习旧知识开拓思维、活学语言并活用到实际交际中去。
  3、会唱歌曲: went on a holiday.” “I Recycle2 A Farewell Party 单元教学目标
  1、能够组织并积极参与英语欢送会,灵活应用所学语言进行交流;能够了解英语请柬的内 容并会模仿书写英语请柬。
  2、能够初步使用英汉词典查新词。
  3、能够听懂、会唱歌曲: “We’re Going Back .”
  4、能够听、说、认读 Let’s read, Let’s make, Listen, Write, Match and say 中的句子;能够跟 录音朗读 Pronunciation 部分的句子; 能够听懂 Listen and write 部分的录音并正确填写句子; 能够了解 Let’s play, Story time, Good to know 等部分的内容。 七、主要措施
  1.以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用, 从而保证学生英语学习的可持续性发展。
  2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
  3. 活用教材,根据学生的学习状况,将每单元的知识点进行重组编排,以降低难度。
  4. 注重教学评价,调动学生学习兴趣,充分发挥非智力因素的作用。
  5. 设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
  6. 及时、科学地进行教学反思,总结得失,使教学常新。
  7. 虚心向经验丰富的教学骨干教师求教,努力学习现代教育教学理论,提高自身教育教学 技能。
八、学期教学进度及课时安排
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
时间
  2.11-
  2.13
  2.14-
  2.20
  2.21-
  2.27
  2.28-
  3.6
  3.7-
  3.13
  3.14-
  3.20
  3.21-
  3.27
  3.28-
  4.3
  4.4-
  4.10
  4.11-
  4.17
  4.18-
  4.24
  4.25-
  5.1
  5.2-
  5.8
  5.9-
  5.15
  5.16-
  5.22
  5.23-
  5.29
  5.30-
  6.5
  6.6-
  6.12
  6.13-
  6.19
  6.20-
  6.26 注册 Unit1,P.A,3 课时 Unit1,P.B,3 课时
教学内容及课时安排
备注
Unit1 复习/Unit2,P.ALet’s learn & Let’s talk,3 课时 Unit2,P.ALet’s read / P.B Let’s learn & Let’s talk,3 课时 Unit2,P.BLet’s read/复习/Unit3,P.ALet’s learn,3 课时 Unit3,P.ALet’s talk & Let’s read / P.B Let’s learn,3 课时 Unit3,P.BLet’s talk & Let’s read/复习,3 课时 Unit4P.A, 3 课时 期中复习,3 课时 期中考试 Unit4P.B, 3 课时 Recycle1Read and say, Read and answer, 3 课时 Recycle1Read and write, Read and answer, Listen, match and write, 3 课时 Recycle2Let’s read, Listen and write, Let’s read, 3 课时 Recycle2Listen, write, match and say, Let’s make, A Farewell Party, 3 课时 期末复习(一), 3 课时 期末复习(二), 3 课时 期末考试 端午节 劳动节 清明节
 

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