美式论文、报告写作技巧
编者按:美式教育的特点即是课程内容强调学生参与及创新运用,因此,报告便成了常见的 考核学生学习成果的方式,比如实验报告、学期报告、专题报告、研究报告及论文(含毕业 论文)等。研究生 presentation 及 seminar 的机会更是占很大的比重,有些甚至占学期成绩 很大比例。如何完成报告、论文同时得到良好的成绩,是本文提供给有志留学的有心人参考 的目的。 美国大学生由於自小已养成自动寻找答案习惯,在启发式的教育环境下,写报告、论文对他 们来说比较不陌生, 虽然专业知识上美国学生不见得比外籍学生强, 但是表达能力由於自小 培养,加上英语能力的优势,常比外籍学生在报告、论文方面有较隹的利基。反之中国学生 比较缺乏报告写作的训练, 因此如果在留学过程中无法适应美式教育会比较辛苦, 其实论文、 报告的写作要领其实不难,只要把握技巧就可水到渠成。 通常论文由篇首(Preliminaries),本文(Texts)以及参考资料(References)三部分构成;而这三大 部分各自内容如下: (一) 篇首: 封面(Title) 序言(Preface) 谢词(Acknowledge) 提要(Summary) 目录(Tables and Appendixes) (二) 本文: 引言(Introduction) 主体,含篇(Part)、章(Chapter)、节(Section) 、以及注释 (Footnotes) (三)参考资料: 参考书目(References or Bibliography) 附录资料(Appendix)。 进行论文或报告写作之前,先要确定想要表达的主题,主题确定后,将其具体表达,即为题 目。题目可以提供研究者: 一.研究的方向 二.研究的范围 三.资料搜集的范围 四.预期研究成果 通常在确定题目之後就开始找资料从事研究, 建议在找资料之前最好去问教授有哪些参考资
料来源可供参考引用。构思为确定写作大纲或 Proposal 的先前步骤, 大纲是论文、报告的 骨干, Proposal 是研究的架构、流程及范围的说明书。如何构思大纲或 Proposal 为论文、 报告写作前的必要准备工作。好的论文或研究报告,要基于在完整、详实的资料上,而参考 资料除了和教授商借之外, 最主要的来源就是图书馆了, 一般参考资料来源可分成教科书或 手册、政府机构的报告、科技或商业方面的杂志,及会议性质的资料。此外现代的电脑资料 库也可帮助收集资料, 在国外可利用学校的电脑连线资料库寻找自己需要的资料。 当一切准 备就绪,即可开始着手写报告,一般报告还分大报告如期末、专题等报告,及小报告如 Seminar 式的报告。 就算是小报告,也至少应含 (一)TITLE PAGES :包含主题名称、作者、日期 (二)Summary: 即主要的结论 (三)Introduction:包括理论背景及内容 (四)Technical Sections:是论文的主体,为最重要的部份应再细分为 几个片断。 (五)Conclusions:即扼要的结论 (六)Appendixes:复杂公式的导引及叁考资料和电脑程式的报表可附加在 此项 美式报告的撰写通常要打字,两行式,行间若有未拼完的字要以音节来连接。写报告通常需 要用到电脑,如有计算数字统计图表的需求,也常会用到程式软体如 PASCAL、LOTUS, 统计分析软体如 SAS,也是不可或缺的,电脑绘图在今日已成为工商界及学术界的重要工 具,文书处理更是最基本的要求,因此 Word for Window、Powerpoint、Excel 便成了颇受欢 迎的工具。此外在英文语法、文法上的润饰与修改,如能请老美帮忙会比较好。 论文、报告完成后有时会需要做解说(Presentation),用英文来讲演对中国人来说算是一大挑 战,通常课堂讲演时间为十五分钟到三十分钟,若是论文囗试则至少一小时。投影机及麦克 风的使用对讲演的效果有很大帮助,正式讲演前多预习几次,时间宜控制适中,上台时忌讳 低头拿着报告照念,需留意听众的反应,切中主题,避免太多数字的导引。
PEP 小学英语六年级下册教学计划 一、任教班级学生现状分析 本班有学生 29 人,男生 20 人,女生 9 人,学生通过近六年的学习,对英语学科 的学习比较感兴趣,但是基础知识掌握比较弱,成绩不够理想。而且六年级的学 生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重,部分学生上课比较好动, 自控能力差,课堂气氛难调动;学生积极性较差,这给教学带来了一定的难度。 二、教材分析 本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英 语课程教材研究开发中心,与加拿大 Lingo Media 国际集团合作编写的一套全新 的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成 的。供小学 6 年级的学生使用。
本册教材的特点是:
  1.强调语言运用。
  2.注重能力培养
  3.突出兴趣激发
  4.重视双向交流
  5.融合学科内容
  6.重视灵活扩展
  7.实现整体设计 本册的主要内容能听、说、读、写 61 个单词或短语以及 7 组句子和 4 个单句。 (包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题)要 求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 本人对教材的认识:在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。本册 中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、 行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业 考试打好基础。 三、本册教学重点难点 重点: 能按四会、三会的要求掌握所学单词。 能按四会要求掌握所学句型。 能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正 确。 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 难点:
  1.、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变 化、行为动词的运用。
  2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。
  3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 四、全册总目标要求:
  1.能听、说、读、写 61 个单词或短语以及 7 组句子和 4 个单句。(包括长度、 重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能 在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
  2.能完成 1 个手工制作。
  3.能听懂、会唱 6 首歌曲。
  4.能听懂、会吟唱 6 首歌谣。

  5.能完成 4 个自我评价活动。
  6.能理解 6 个幽默小故事。
  7.能了解 6 项简单的中西方文化知识。 五、小学英语教学的任务: 基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立 自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合 作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综 合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学 生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人 生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 六、课程标准对本学侧面的要求(二级目标) (一)综合语言运用能力目标(总体目标) 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家 庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听 懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参 与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 (二)语言技能二级目标 听:
  1、能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料;清
  2、能听懂简单的配图小故事;清华一条龙英语教育在线 9Vz+e1`9J/y
  3、能听懂课堂活动中简单的提问;
  4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 说:
  1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;
  2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;
  3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致
  4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。 读:
  1、能认读所学词语;
  2、能根据拼读的规律,读出简单的单词;
  3、能读懂教材中简短的要求或指令;

  4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;
  5、能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;
  6、能正确朗读所学故事或短文 写:
  1、能模仿范例写句子;
  2、能写出简单的问候语;
  3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;
  4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 玩演视听:
  1、能按要求用简单的英语做游戏;
  2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧;www.qhytl.cn/B
  3、能表演歌谣或简单的诗歌 30?40 首(含一级要求);
  4、能演唱英文歌曲 30?40 首(含一级要求):
  5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目,每学年不少于 10 小时(平均 每周不少于 20?25 分钟)。-| (三)语言知识二级目标 语音:
  1、知道错误的发音会影响交际;
  2、知道字母名称的读音;
  3、了解简单的拼读规律;
  4、了解单词有重音;
  5、语音清楚,语调自然。 词汇:
  1、学习有关本级话题范围的 600~700 个单词和 50 个左右的习惯用语;
  2、了解单词是由字母构成的。 语法
  1、知道名词有单复数形式;
  2、知道主要人称代词的区别;
  3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化;
  4、了解表示时间、地点和位置的介词;
  5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。功能:
了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。 话题 能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、 玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。 (四)、情感态度二级目标
  1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;
  2、乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。 (五)、学习策略二级目标
  1、积极与他人合作,共同完成学习任务;清华大学,清华大学一条龙英语实验项
  2、主动向老师或同学请教;
  3、制订简单的英语学习计划;
  4、对所学习内容能主动练习和实践;
  5、在词语与相应事物之间建立联想;
  6、在学习中集中注意力;
  7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物;
  8、积极运用所学英语进行表达和交流;)
  9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语;
  10、能初步使用简单的学生英汉词典。 (六)、文化意识二级目标
  1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语;
  2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应;
  3、知道国际上最重要的文娱和体育活动;
  4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称;
  5、知道主要英语国家的首都和国旗;
  6、了解世界上主要国家的重要标志物,如:英国的大本钟等;
  7、了解英语国家中重要的节假日。 七、教学措施 1、 以活动为课堂教学的主要形式, 设计丰富多彩的教学活动, 让学生在乐中学、 学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和 练习。
3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、 正确地书写。 八、教学进度安排 单元 Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Recycle 1 Recycle 2 总复习 合计 课题 How tall are you? What’s the matter, Mike? Last weekend My holiday Let’s take a trip A farewell party 课时 9 9 9 9 6 6 12 60 周 3 3 3 3 2 2 4 20
英语作文常用谚语、 英语作文常用谚语、俗语

  1、A liar is not believed when he speaks the truth. 说谎者即 、 使讲真话也没人相信。 使讲真话也没人相信。
  2、A little knowledge is a dangerous thing. 一知半解,自欺 、 一知半解, 欺人。 欺人。
  3、All rivers run into sea. 海纳百川。 、 海纳百川。
  4、All roads lead to Rome. 条条大路通罗马。 、 条条大路通罗马。
  5、All work and no play makes Jack a dull boy. 只会用功不 、 玩耍,聪明孩子也变傻。 玩耍,聪明孩子也变傻。
  6、A bad beginning makes a bad ending. 不善始者不善终。 、 不善始者不善终。
  7、Actions speak louder than words. 事实胜于雄辩。 、 事实胜于雄辩。

  8、A faithful frie
 

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