Unit 2
一、教学目标 知识目标:
Where is the science museum? 第六课时

  1.能够听、说、认读句子:“Start from the bus stop in front Of our school. Take the No. bus. off at the post office. 17 Get Walk east for three minute.Find the white building On the left.Look for me near the door.并能联系实际进行简单的替换使用。
  2.能够完成 Let’s read 部分选词填空练习。
  3.了解并初步掌握英语信件的基本格式。 能力目标:
  1. 能够听、说、读、写句子:“Start from….Take the No.… bus. off at the …. Get Walk east/… for … minutes.Find the … building….Look for me on the … floor.并能根据实际情境应 用以上句型写出简单的路线说明。
  2. 能够熟练朗读 Let's read 部分。
  3. 能够完成 Task time 中问答到达某一场所最佳路线的任务。 策略目标:
  1.能在活动中学会倾听,搜寻可用信息。
  2.能在活动中提高自己的口头和书面表达能力。 情感目标:
  1.通过活动感受同学之间互帮互助、友好相待的深厚情谊。 二、教学重、难点分析 本 课 时 的 教 学 重 点 是 能 够 听 、 说 、 读 、 写 句 子 : “Start from….Take the No.… bus.Get off at the ….Walk east/… for … minutes.Find the … building….Look for me on the … floor.并能根据实际情境应用以上句型写出简单的路线说明。 教学难点是在活动中提高学生口头和书面向别人描述某一场所 行走路线的能力。 三、课前准备

  1.教师准备自制课件。
  2.教师准备一张邀请卡。
  3.学生每人准备一张白纸。 四、教学过程
  1.热身(Warm-up) (
  1)师生共唱歌曲“Friends”。(四上第三单元 C 部分)
  2.预习(Preview) 师生进行日常会话。以下问题可供参考: How old are you? How do you go to school? Which bus do you take?
  3.新课导入(Presentation) (
  1)教师课前安排一人站在教室外面充当邮递员, 日常会话完毕, 邮递员敲门递给教师一封信说:“There is a letter for Amy.” 教师接过信,看了看信封说:“This letter is from Sarah.”然 后从信封中取出一张邀请卡并向学生展示,然后说:“It’s an invitation.What does it say?”教师请学生粗读段落,回答该问 题。 (
  2) 教 师 播 放 课 件 出 示 Let’s read 部 分 插 图 说 : “Yes,Look !It's Sarah's birthday.提问并用课件出示以下问题: What does Sarah invite Amy for ? What day does the party hold? When does the party start? Where does the party hold? Let's read again.If you have any words don’t understand, please find out and discuss with your partener or me.”让学生带着问题阅读对 话,提出不懂的单词或句子,教师答疑。学生首次阅读完毕,教师给 予他们 1?2 分钟的思考时间,然后集体回答以上问题。如有不妥之 处,教师进行引导。 (难点词句需教师对学生进行调研,根据调研结 果设计相应突破方法。 ) (
  3)教师播放课文录音,让学生跟读,模仿语音语调,纠正错误 的或不良的发音。 (
  4) “过三关”活动 Where is your home? What's the colour of the building you live in?
教师朗读 Let's read 部分,朗读时故意读错三处,请学生看课 文听教师朗读,听到错误及时指出。如果所出现的三处错误没有被学 生发现,则表明教师已闯过三关。 (
  5)教师指导学生完成选择填空。 (
  6) 教师要求学生根据 Sarah 信中的说明, 画出到她家的路线图。 教师巡视指导并抽取完成较快的 3?4 份样本,利用实物投影展示给 全班学生, 集体评一评谁画得既快又好。 教师对前三名进行表扬。 (调 研后选择学生喜欢的奖励方式。 )
  4.巩固和延伸(Consolidation and extension) (
  1)句子排序 教师课件出示课文当中已被打乱顺序的指示路径的六个句子, 要求学生同桌配合,正确排序,将排序编号写在空白纸上方,教师巡 视看哪一组排得既快又准确。集体核对时请学生先按顺序读出各句 子,教师再操作课件,出示正确排序。 (
  2)听录音完成短文 教师课件出示一则与 Let’s read 部分内容接近的短文,请学生 听录音填写空缺单词,完成短文。短文如下: Cherry , Please come to my birthday party at 5 pm on __ . Now let me __ _ you how to _
  1. _ __. _ from the bus near Guizhou Hotel.

  2. Take the No. bus.
  3. Get at Huansha Bridge .
  4. Walk for 5 minutes and turn __ first corner.
  5. Find the building on the right.
  6. Look __ _ me on the fifth floor . Yours, _ 换批改。教师利用举手方式调查完成情况。 __ 学生练习完成后,教师一句一句播放录音出示空缺单词,同桌交 _ at the
(
  3)Task time 教师播放课件,引导学生仔细看 Task time 中的地图,用问题: Where is the park?/ What’s this?帮助学生观察各处场所的位置 以及公交车路线。 然后让同桌依照对话泡中的示范语言询问和回答某 场所的位置以及到达该场所的路线。 教师可适当提示学生图中交通指 示灯四周的场所都可步行到达, 图中每一厘米的距离步行需要一分钟 左右;而 museum 和 hospital 则可乘一路公共汽车到达。 (
  4)Design a invitation 教师介绍一名来到贵阳的外籍小朋友,播放其自我介绍的视频, 让学生认识并产生亲切感,告诉学生其邮箱号码,让同学们根据自己 的实际情况写一封邀请函邀请其到家中做客。 邀请函必须写明邀请理 由和时间等,并分步骤详细描述来家的路线。 五、作业布置(Homework) 完成自己写给外籍朋友的邀请函, 并通过邮件的方式发给教师审 阅。教师邮箱为: yjtls2008@1
  63.com。如果无法发送邮件,可通过 信件方式于明天上午送到老师手中。
 

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