PEP 小学英语三年级第二单元第六课时说课稿
本课是《pep 小学英语》第二册 unit2 My family 中的 partA let’s talk。在教学中,我 常鼓励学生大胆使用英语,为他们提供自主学习和相互学习的机会,并且使学生通过合作学 习,发展思维能力,创新能力与合作精神。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合 语言运用能力,小学三年级英语是启蒙阶段,必须通过听、说、玩、演、练、唱等实践活动, 激发和培养学生的学习兴趣,从而更好的完成这一学习目标,现将本课学习目标设计如下: 一、说教材 本课出现了较多的新词和新句型。比如:This is my family. Who’s that man(boy)? He is my……Who’s that woman(girl)? She’s my…..其中的新词有: father\ Mather\ Man\Woman\ family \mom
  1、教学目标: (
  1)知识目标 a 通过真实自然的情景会话,教给学生如何询问人的身份,以及正确使用人称 代词 he, she.(可补充 we, they) b 能听懂会说 This is my family. Who’s that man(boy)? He is my……Who’s that woman(girl)? She’s my…..等句型。 (
  2)能力目标 :能够简单介绍自己的家庭成员。 (
  3)情感、策略目标情感态度:注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。 学习策略:积 极运用所学英语进行交流与表达。
  2、教学重难点: 如何询问他人的家庭成员和介绍自己的家庭成员。
  3、教学准备: a 教师准备主要人物头饰、朋友和家庭成员的照片。 b 学生准备家人、教师和 朋友的照片。 二、 说教法 根据教学内容的特点,我在教学设计时①注重主题化整体设计,以 family 为主 线贯穿始终。②注重在课堂组织形式和活动组织形式中充分体现“以学生为主体”的教学原 则,营造“真实性”的语言环境和开放的空间,让学生在交际中学习运用。③在教学过程中 注重激发学生“兴奋点”,让学生在有节奏的歌谣中体验语言,在活泼优美的旋律中感受语 言,在轻松愉快的语言活动中输入语言,让他们在唱中学,在做中学,在玩中学,从而充分 调动其学习兴趣,同时还注重培养学生各项能力训练。 三、教学过程及设计意图 Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision) (
  1)sing a song : finger family。 (设计意图:以一首轻松活泼的歌曲 finger family 引入主题 family 。 (活跃了学生学习英语的课堂气氛,激发了学生的学习兴趣。) (
  2)日常口语练习。I’m from …(国家,适当扩展为省、市的名称) (设计意图:这是第一单元和第二单元的衔接点, 可将前面学习内容有机地组织在一起。) Step 2 新课展示(Presentation) (
  1)教师让学生戴上头饰,邀请其中一位起立,问: T:Who is this girl/ boy? S: She/ He is ….(引导学生说) 教师继续和学生对话,强调人称代词的发音,并补充进 We, they 等。 (
  2)教师出示自己或朋友的照片。教师趁机引入本课对话 Who is that woman? 学生自然回答 She is ….教师接过话来。She is my friend. (
  2)教师再出示一张全家福,介绍说 This is my family.教读 family;再引出其他的家庭成 员,这些学生在前面的学习中已经有所接触。 (
  3)(
  4)播放录音或 VCD,展示对话内容。教师注意要进行单词正音。 (设计意图:设计主情景,真正体现交际英语的理念。新旧知识有机地结合起来,并导入活
动之中。从学生的生活经验出发,激发兴趣。) Step
  3.趣味操练(Practice) (
  1)教师将对话的插图打乱顺序,然后播放录音,学生比赛谁最快指出相应的图。 (
  2)再请学生上来展示他们带来的照片,请其余生提问,该生来回答。再在各小组内交流。 师示范:Look!I have a picture.生:Who’s that man?…在练习中教师注意帮助孩子们区 分 he, she。 (设计意图:先让学生听音找相应的图,再对话操练。符合由浅入深,由易至难的教学规律。 利用小学生的好胜心理,采用比赛的形式,让学生在反复操练中巩固本课的学习重点,从而 达到语言学习的运用和交流作用。在本课对话的基础上,根据自己的家庭情况进行对话改编, 发挥学生个性进行表演。) Step
  4.课堂评价(Assessment) 内容:活动手册 P
  7。 目标:通过听力练习,检查学生对对话部分句型的理解和掌握情况。 Step 5 课外活动(Add-activities) (
  1)听录音,仿读对话 (
  2)向家长谈谈照片中的人物。 (设计意图:合理、灵活地运用家庭资源,让学生在用中学。)
 

相关内容

PEP小学英语五年级第二学期第五单元测试题(含听力材料)

   PEP 小学英语五年级第二学期 小学英语五年级第二学期 英语五年级 第五单元测试题 第五单元测试题 听力部分( 听力部分(满分 50 分) 一、听音,选择。 听音,选择。 ( ( ( ( ( ( ( ( ( )1、A. play )2、A. water )3、A. 1st )4、A. draw )5、A. fifth )6、A. clean )7、A. day )8、A. June )9、A. It’s in May. C. It’s in Apr.. ( )10、A. How are yo ...

人教版小学英语三年级下册《How+many+_》第一课时说课稿

   Unit 3 Part A How many ?说课稿 Let’s practise 张玉华 Let’s learn 赣县吉埠中心小学 一、 说教材 我设计并执教的是人教版( PEP)小学英语三年级下册 Unit 3 How Many ? 中的第一课时。PEP 小学英语教材以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结 构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。三年级下册 Unit 3 How Many ?这个单元,是学生在三年级上册已经掌握数字 1?10 的基础上,要学生继 续学习数字 ...

浅谈激起PEP小学英语三年级教学气氛

   浅谈如何激活小学三年级英语课堂气氛 浅谈如何激活小学三年级英语课堂气氛 如何激活小学三年级英语课堂 上莞中心小学 李惠清 PEP 英语教学的内容对农村小学生学习英语激起了浓厚的兴趣。 形成良好的课堂学习习惯,不仅有效地培养小学生的英语兴趣,也有 效地培养小学生的思考方式和表达能力。 现在我将结合教学 PEP 小学 三年级英语经验,浅谈在这一年的教学实践中如何激活课堂气氛,使 课堂在专注、踊跃的气氛中进行有效的英语知识的教学。 一、多了解学生的心理想法,互相沟通。 作为一名教师,身处改革开放年 ...

PEP小学英语五年级第二学期期中测试卷

   2009?2010 学年度新联小学第二学期五年级英语期中测试题 联小学第二学期五年级英语期中测试题 五年级英语 班级 姓名 成绩 听力部分 一.你将听到一个句子,根据你所到的内容,选出相符合的一项,将其字母编 号填在括号里。 (10 分) ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( )1. A . morning )2.. A shopping )3.. A cool )4. A when )5. A Day B . afternoon B .swimming B . cold B .where ...

PEP小学英语三年级下册UNIT3说课稿

   PEP 小学英语三年级下册 UNIT3 说课稿 一、说教材 1.教学内容与分析 我说课的内容是人教版三年级下册 Unit 3“How many” B 部分第二课时。 包括 Part B"Let’s talk”和“Let'practise"。本单 元的主要内容是学习数字 ll~20 的英语表达法和与数字相 关的一些句型的运用及游 戏。这一课时是在 A 部分学 习“How many…Can yousee?I can see…”的基础上,学习 询问别人有多少物品的表达法:“Ho ...

PEP小学英语Unit6+At+a+farm第一课时说课稿

   第一课时说课稿 Unit6 At a farm 第一课时说课稿 南昌市文教路小学 耿悦红 一、说教材 1、教材的地位及作用 六个单词。 本课主要学习 sheep. lamb. goat . cow. horse. hen 六个单词。 感知句子 What are are… How many…? 让学生能用英语询问名称和数量。为下两个课时打下了 many… 让学生能用英语询问名称和数量。 they? They are… 基础。 基础。 2、教学目标 知识目标: 及其复数用法。 (1) 知识目标: ...

外研社小学英语三年级第二册教案

   Module1 Alphabet 第一课时 学习任务: The alphabet. The ABC song. What’s your favourite song? It’s the ABC song. 功能: 学习英语字母。 教学程序: 1、热身复习 2、课文导入 老师带领学生复习几首上学期学过的英文歌曲,然后教学单词 favourite 。 教师为学生示范发音,告诉学生新单词的中文意思,适当举例讲 解。 听一首歌曲:The ABC song. 3、课文教学 a. 教师把本课的挂图贴在黑 ...

PEP小学英语三年级下册第一单元测试

   PEP 小学英语三年级下册第一单元测试 一、 听音,找出你所听到的字母或是单词。 B. Aa B. apple C. Ee 2. A. b c C. ant 4. A. student B. a d B. boy B. girl B. boy B. student C. c a C. friend C. from C. book C. duck 1. A.Bb 3. A. pear 5. A. welcome B. back C. again 6. A. meet 7. A. Coke 9. ...

PEP小学英语三年级上册第五单元教案

   PEP 小学英语三年级上册第五单元教案 三上 Unit5Let’sEat! 教材解析:原单元主要通过就餐这一话题,学习常见的有关食品、饮料的 12 个英文单词和与此有关的日常用语。为体现语言运用的实效性、真实性, 原单元围绕这一话题,设计了 PartALet’stalk 与 PartBLet’stalk 两种生 活情景,教给先生如何外达自己喜欢的或打算要的食物以疾濯别人提供或请 别人吃东西时的外达语。小学生急需知欲强,有较强的瞧察力和模拟力,对 新鲜事物布满好奇心,动口、动手、动脑的全身协调 ...

小学英语三年级下册的教案

   小学英语三年级下册的教案 教学工作计划 学生情况分析: 学生情况分析: 本届小学三年级有四个班级,这个年龄段的学生正处于少年时期,孩子们具 有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好 奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好、模仿力、可塑性 强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。 在第一学期中,80%的孩子优秀的掌握了英语知识,培养了一定的英语语言 运用能力。他们体验到了一定的成功感,对英语有着较浓厚的兴趣。有小部分孩 子在英语学习上存在困难,有人是因为 ...

热门内容

英语四级听力高分攻略

   非常抱歉,该文档存在转换错误,不能在本机显示。建议您重新选择其它文档 ...

中考英语补全对话练习

   补全对话专练 补全对话,每空一词。 ( A ) 09,5,8. A: Can I help you ? B: Yes, please. Could you tell me the 1 of the next train to Nanjing, please ? A: Nanjing ? Let me see… yes, there’s one 2 in about an hour , at 14:40. B: Oh, good, what time does it 3 ? A: Twelve ...

初中英语语法3

   初中英语语法学习提纲( 初中英语语法学习提纲(三) 冠词 1,冠词分类及读法: ,冠词分类及读法: 英语中冠词有不定冠词 定冠词 不定冠词和定冠词 不定冠词 定冠词两种,常放在名词的前面,用来限定名词的 意义,起泛指或特指的作用.定冠词 the 读法:单独念时读[Ti:],在句子中常 发[Ti ](元音之前)或者[T[](辅音之前); 不定冠词 a/an 的读法:单独念时读 [ei ]/[An ];在句子中常发 [[]/[[n]. 2,不定冠词 a / an 的用法: , 的用法: 不定冠词 ...

大学英语写作课件

   制作人:匡玲 单位:广西师范学院 制作时间:2011年4月23日 Part Three The Sentence 1.Complete Sentences and Sentence Fragments 2.Types of Sentences 3.Effective Sentences 4.Exercises 1.Complete Sentences and Sentence Fragments Basic structure: Containing at least a subject o ...

大学英语课程的写作能力 四六级 考研英语写作 评分标准

   Requirements and Practice of College English Writing 大学英语写作能力要求与实践 Objective 目标 To develop Ss’ English Writing Proficiency 提高学生英语书面表达能力 Ss are able to communicate effectively in written English 学生能有效地进行书面的信息交流 Teaching Requirements 教学要求 三个层次 一般要求(高 ...