PEP 小学英语三年级上册教学计划
一、基本情况 三年级的学生聪明活泼、勤奋好学,这些学生基本上都未曾接触 过英语,他们对英语感到好奇,对英语都 有着十分浓厚的兴趣。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具 有以下几个特点:
  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同 时也突出语言的真实性和实用性。
  2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终 身学习奠定基础。
  3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交 际所需要的能力。
  4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学 习动机。
  5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英 语学习来获得其他学科的知识。
  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
  7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学 生拓展自我发展的空间。
  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高 中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的 激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他 们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语 音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语 进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维和创 造能力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意 识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。 四、方法措施
  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语, 在生活中学习英语。
  4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。
  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
  6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
  7、多与学生交流,进行口语交际训练。 五、教学内容与课时安排 Unit 1 Hello Unit 2 Look at me Unit 3 Let ’s paint Recycle 1 Unit 4 We love animals 6 课时 6 课时 6 课时 6 课时 3 课时
Unit 5 Let’s eat Unit 6 Happy birthday Recycle 2 6 课时
6 课时
3 课时
 

相关内容

小学三年级英语上册教学计划(PEP)

   小学三年级英语上册教学计划( 小学三年级英语上册教学计划(PEP) ) 一、基本情况 三年级共有学生 28 多人,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生基本上都未 曾接触过英语,他们对英语感到好奇,对英语都有着十分浓厚的兴趣。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特 点: 1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突 出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习 奠定基础。 3、注重中外文 ...

PEP三年级英语上册教学计划

   PEP 三年级英语上册教学计划 全册教材教学目的要求 1.能听懂、会说 12 组会话,并能进行简单的交流; 2.能听、说、认、读 50 个单词和听说读写 26 个字母(包括同学、 家庭成员、数字、水果、方位、动物等 6 个话题) ,并能简单地运用; 3.能听、做 6 个‘TPR’活动; 4.能学唱 8 首歌曲; 6.能听、说、唱 7 首歌谣; 7.能完成 8 个自我评价活动; 8.能听懂 6 个幽默小故事; 9.能了解 6 项简单的中西方文化知识; 10、能学会 2 个小制作。 全册教材重点 ...

PEP小学英语五年级上册教学计划

   一、指导思想 教师应认真贯彻国家教育方针, 依据国家 《英语课程标准》 的最新理念来实施教学活动。 坚持英语教学的实践性原则, 改 变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向; 倡导语言知识与 语言技能训练相结合的开放互动的学习模式; 针对小学生的特 点, 正确把握语言知识与语言技能之间的关系。 小学阶段的英 语教学重点在听、说、读、写的训练上,要培养良好的发音, 正确的听说读写习惯和运用语言的习惯, 重要的是要养成良好 的接受英语和学习英语的方法。 二、学生情况分析 五年级的学生已经接触了两年 ...

PEP小学英语四年级上册教学计划

   PEP 小学英语四年级上册教学计划 教材分析 本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态 度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语 音、语调,书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单 交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 翻阅此教材,总体感觉此教材有如下特点: 1、强调语言运用 本教材吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内 容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生 ...

PEP小学英语三年级上册(1)

   PEP小学英语三年级(上册) Unit3 Let’s paint Look and tick *Make a survey* 更多资源xiti123.taobao.com ...

小学五年级英语上册教学计划

   小学五年级英语上册教学计划 默认分类 2009-09-26 12:02:19 阅读 3747 评论 0 字号:大中小 订阅 一、教材分析 1.语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作 反应法”,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。 2.注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情 的能力。如 Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在活动手册 ...

英语三年级上册教案及教学反思

   英语三年级上册教案 PEP 英语三年级上册教案 [教学设计]PEP 英语三年级 Unit 1 Hello 第一课时 教学目标: 教学目标: 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日 常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教材分析: 教材分析: 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语 Hello ...

PEP小学英语三年级下册教学计划

   PEP 小学英语三年级下册教学计划 教学要求 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求, 小学阶段英语课程的目的是激 发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习 英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步 用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想 象和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为 进一步学习打下基础。 基本知识和技能: (1)能听懂、会说 12 组会话,并能进行简单的交流 ...

PEP英语三年级(上册)三会单词

   PEP 英语三年级(上册)三会单词 Unit 1:pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-case ( 铅笔盒) ruler(尺) Eraser(橡皮)crayon(蜡笔)book (书)bag (书包) sharpener (卷笔刀) school (学校) Unit 2: head (头) face( 脸) nose (鼻子)mouth (嘴) eye (眼睛) ear (耳朵) arm (胳膊) finger (手指) leg (腿) foot (脚) body (身体 ...

PEP小学英语第八册教学计划

   PEP小学英语第八册教学计划 PEP小学英语第八册教学计划 小学英语第八册 一、学生知识能力、习惯态度分析: 学生知识能力、习惯态度分析: 本学期,六年级两个班共有学生 77 名。经过五年级一学年的接触, 我认为大部分学生的学习态度是认真的,他们的学习主动意识很强,但 有部分学生对英语却愈乏兴趣。所以本学期应做好后进生的转化工作, 教学中力求面向全体学生,以学生的发展为宗旨,注重对文本知识的理 解,把基础知识的落实放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态 度,掌握良好的学习方法,培养学生良 ...

热门内容

2011年中考英语作文预测

   2011 年中考英语作文预测(含分类) 2011 年中考英语作文预测(含分类) 2011 年中考英语作文预测(含分类) 突发事件问题(热点) 突发事件问题(热点) 突发事件问题是中考书面表达的热点话题,从非典到雪灾, 突发事件问题是中考书面表达的热点话题,从非典到雪灾,从地震到甲型 HINI 流感病例 (A/HINI flu cases),都频频出现在各地中考试卷中,因此必须重视。但这类文章的写 cases),都频频出现在各地中考试卷中,因此必须重视。 ),都频频出现在各地中考试卷中 作有一 ...

英语考试

   各类测试特别是高考(N)MET 试题,历来都十分重视情景对话与交际用语知识点的考查,即强调 英语在活的语言环境中的交际功能。 而实际测试结果表明。 同学们在解答这一类型的单项选择题 时,对于所选答案是对还是错,往往心中没有底,把握不准。鉴于情景对话和交际用语选择题中 一般都存省略现象的特点, 我们认为, 验证此类试题答案的正确与否的最巧妙而又简便的方法是 “还原法”,其具体做法是:把你所选的答案选项中的省略成分给予补全,并还原成为一个意义 完整的句子,这样,你就能一眼看出你的选项是否与上、下 ...

高中英语必修一第四单元课件

   Unit 4 Earthquake 高一授课教师: 高一授课教师:原悦 Retell the story Strange things happened in Tang Shan. For a few days, water in the wells . rose and fell From the of wells come smelly gas cracks out. Mice, chicken, pigs and even fish became nervous . At 3:00 ...

如何学习英语口语

   如何学习英语口语 学口语就是学说话。学习英语口语就是学习以英语为母语的人是怎么说话的。在真正开始学习说英语之前,下边的问题您必须要弄清楚: 什么是口语? 学什么口语?口语学什么?建立什么口语系统? 本文将一一讲解。 一、什么是口语? 从对语言的认知过程来看,人类从来都是先会说话再会认字的。学英语也应该先学说话,即学习英语口语,而中国的英语学习者大多数都是通过书面语在学英语。我们应该清楚,口语是不同于书面语的。人们说话时随意性很大,而书面语则讲究文字的选择和语法规则。 书面语有两种基本形式:一 ...

小学一年级英语关于信息技术与课程的

   关于信息技术与课程的 深层次整合 何克抗 Email:hekk@bnu.edu.cn http://www.etc.edu.cn/学者专访/何克抗 学者专访/ 1 关于信息技术与课程的 深层次整合 一、当前我国信息技术与课程整合存 当前我国信息技术与 在的主要问题 什么是“信息技术与课程整合” 二、什么是“信息技术与课程整合”? 三、如何实施信息技术与课程的深层 次整合 北京师范大学现代教育技术研究所 2 一、当前我国信息技术与课程整合存 当前我国信息技术与 在的主要问题 到目前为止,在广大 ...