Unit 1
Welcome back to school
第一课时教学设计方案 课题:Unit 1 Welcome back to school 教学重点: 句型:We have a new friend today. I’m from Amercia. 词汇:welcome, Amercia, Canada, China 教学难点:Welcome 的发音。 教具准备:
  1.准备 Amy, Mike 和 Bailing 的头饰。
  2.教材相配套的教学课件[Unit 1 Let’s talk]
  3.教材相配套的教学录音带 教学过程: (一)热身/复习(Warm-up/Revision)
  1.复习第一册所学歌曲“Hello”[使用第一册 Let’s sing/A 部分配套录音带] 。
  2.对话练习:教师:Hello,A. 学生:Hello,teacher. 教师:Welcome back to school. Nice to see you again. 学生:Nice to see you, too. 请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。 (二)呈现新课 (Presentation)
  1.师生问侯: 教师:Good morning, boys and girls. 学生:Good morning teacher. 教师:I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you? 鼓励学生说出:I’m… I’m from China.
  2.让更多的学生进行自我介绍:I’m… I’m from…
  3. 教师: Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。 [使用 Let’ talk s A 动画课件]教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。
  4.教师问: What’s the girl’s name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say? 让学生模仿 Amy 说出:Hi! I’m Amy. I’m from America。 学生说完此句后,教师说:Amy! Welcome.
  5.教师解释并教读单词:welcome
  6.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。
  7.用手中的国旗做提示,教读学习单词 China, America, Canada 以及句型 I’m from…
  8.让学生戴上头饰分别扮演 Amy, Bai Ling 和 Mike 上台做自我介绍。 (三)趣味操练 (Practice)
  1.Pass the balloon.游戏规则:
  6-8 人一组围坐成圈,每组发一个气球。谁拿到 气球谁就要用英语进行自我介绍。如:游戏开始时,一人拿着气球说:I’m Tom. I’ m from China.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。 (注:在这 个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。 )
  2.在 Let’s talk 的基础上,自编对话并表演。 A:(指着 B)I have a new friend. B:(起立)Hi, I am… I am from…
C: (全班) Nice to meet you. B:Nice to meet you, too.
  3. 让学生说一说他们所知道的我国省、 市的名称都有哪些。 让学生用 I’ from.... m 来表达出他们所喜欢的地方。如:I’m from HaiNan./ShanDong…等等。做完这一练 习后,还可让学生找一找班内有没有老乡,如有都是谁。 (四)扩展性活动(Add-activities) 拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士 照片或图片向学生提问: Who’s he/she?(可让学生用中文回答) Where is he/she from? 教师可向学生介绍一些主要的国家名称。 板书设计:
第二课时教学设计方案 课题:Unit 1 Welcome back to school 教学重点:单词:boy, girl 短语:Watch out! 教学难点:Girl 的发音; Watch out! 的运用。 教具准备:教材相配套的视频、动画课件[Unit 1 A Let’s learn/Let’s play] 教学过程: (一)热身/复习(Warm-up/Revision)
  1.复习 Let’s talk 部分的内容,让学生做角色扮演。
  2.教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。
  3.学生自我介绍:I’m…I’m from… (二)呈现新课 (Presentation)
  1.让学生观看教学课件。[使用 Let’s learn/A 相配套的视频课件]
  2.教师提:How many people do you see? Who are they?
  3.教师接着学生的答案来教读新单词。 T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl。 T: Look!(分别指着男孩和女孩说)This is a boy. That is a gir。
  4.让学生模仿说句子:This is a boy. This is a girl。
  5.让学生模仿教师说:I’m… I’m a boy/girl. I’m from…
  6.让学生模仿教师说:I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl.
  7.教师出示动画 A Let’s learn,学习单词 boy, girl。
  8.让学生再看一遍教学课件。问学生:What does Wu Yifan say?
  9.学习短语 Watch out! 让学生先猜一猜中文意思, 教师再解释:Watch out 相当 于 Look out !。
  10.教师反复点击动画中的人物或对话框,让学生跟读单词和短语。 (三)趣味操练 (Practice) 听音猜人。 先看 Let’s play 部分的视频演示,再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上台背 对大家,下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语,讲台上的学生根 据声音猜出他/她是“boy or girl” 。教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。 (四)扩展性活动(Add-activities)
让学生指着某一个人物说:This is …He’s a boy. This is…She’s a girl.练习使用 he 和 she 来表达。也可让学生打开书,指着书中的某一个人物来进行这一活动。 板书设计:
第三课时教学设计方案 课题:Unit One Welcome back to school 教学重点:学习英文字母 Aa, Bb, Cc,能够按正确笔顺对字母进行描红。 能听懂会说 apple, ant, boy, bag, Coke, coffee。 教学难点:印刷体与手写体的区别; It’s an apple. An 的用法。 教具准备:教材相配套的 Let’s say, Let’s chant 的视频和动画课件; A B C 的字母卡 片。 教学过程: (一)热身、复习(Warm-up/Revision)
  1.师生做日常口语练习: A: Hi, I’m…I’m from… B: Hi, I’m…I’m from… A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.
  2.复习 A 部分 Let’s talk 和 Let’s practise 部分。 (二)呈现新课(Presentation)
  1.学习字母 Aa 和单词 ant, apple。
  1)教师播放 A Let’s say 的动画课件,让学生跟读模仿。
  2)教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生:What are these?
  3)教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果,让学生听一听单词的发音。
  4)让学生用英文回答这两样东西的名称。
  5)教师教读单词 ant, apple
  6) 教师问:你认识这两个单词的第一个字母吗?
  7)教师出示字母卡,让学生辨别字母 Aa 的大小写。
  8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。
  2. 学习字母 Bb 和单词 boy, bag。
  1)教师用鼠标指着男孩和书包问学生:Can you tell me the words in English? (学生 已学过这两个单词)
  2) 教师可纠正学生的错误发音,让学生模仿动画跟读单词。
  3) 教师问:谁知道这两个单词的第一个字母是什么?学生回答:b。
  4) 教师出示字母卡,让学生辨别字母 Bb 的大小写。
  5) 教师在四线三格中书写字母大小写 Bb。让学生仔细观察后,做书空练习。
  3. 学习字母 Cc 和单词 Coke, coffee。
  1)教师出示课件,让学生说出英文单词。 (第一册书中已学过)
  2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是 Cc。
  3) 教师出示字母卡,让学生辨别字母 Cc 的大小写。
  4)教师在四线三格中书写字母大小写 Cc,并让学生进行书空练习。
  4.让学生在活动手册上把所学字母 Aa-Cc 进行描红。教师在教室中巡视,及时 给学生进行辅导。
  5.让学生看该部分的视频课件跟读模仿。
  6.播放 Let’s chantA 的动画,让学生听歌谣。

  7.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。 (三)趣味操练(Practice) 游戏
  1:看谁拿得快 教师可将字母 Aa, Bb, Cc 的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上, 然后请两组学 生,每组 5 名出列。教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字 母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。计 算最后结果,给与优胜小组奖励。 游戏
  2:拼图说单词 教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出 后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分,说对单词加一分,说 出字母加一分,最后看哪个小组得分最多,哪个小组就取得胜利。 (四)扩展性活动(Add-activities) 出示以 Aa, Bb, Cc 字母为首字母单词卡片,问学生:What’s this?(学生也许认 识其中一些单词,这时教师引导他们用完整的句子回答。 )学生回答:It’s an apple… It’s a bag…. 板书设计:
第四课时教学设计方案 【课题】 Unit 1 Welcome back to school! 第四课时 【教学重点】 听懂、会说: “Where are you from? I’m from….This is my friend…” 【教学难点】 在情境中运用语言及单词 from 的发音。 【教具准备】
  1.学生自己的头饰
  2.游戏用的人物名片
  3、配套的教学课件
  4、游戏用的录音音乐
  5、Mr.Black 的头饰和钟表 【教学过程】 (一) 热身/复习(Warm-up/Revision)
  1、孩子出示自己的头饰,做自我介绍: “I’m lily. I’m from Canada。 ” (引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答)
  2、学生以小组为单位扩展表演 A 部分 Let’s talk 的对话。 (不同孩子扮演对话 中的不同人物,孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。 ) (二) 呈现新课 (Presentation)
  1、game (教师制作一些人物名片,并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐,传卡片。拿 到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。 做自我介绍: I’ Amy.” “ m 教师提问: “Where are you from?”孩子回答“I’m from America.” 孩子们试着提问: “Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。
  2、学生小组间的问答: “Where are you from?” “I’m from…”(根据孩子自己制 作的头饰回答)
  3、请几个小组开火车问答: “Where are you from?”
  4、教师出示钟表(把时间调到下午)“Good afternoon!”教师带上 Mr. Black 的 : 头饰(走到一位学生面前)说: “Good afternoon! My name’s Mr. Black. I ’m from China.”孩子根据自己的情况回答: “Good afternoon, Mr. Black. I’m Xiao Dong . I’m
from China.” 教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演 Mr. Black.
  5、教师带着 Mr. Black 的头饰走到台前,说: have a friend in our class. Do you “I know who’s she?” 教师指着扮演 Amy 的同学说: “This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好) S:“Nice to meet you. ” A:“Nice to meet you, too” S:“Where are you from?” A:“I’m from America”
  6、教师播放 Let’s talk 部分课件, 学生观看对话。跟读、模仿。 分角色给课件配音。
  7、小组分角色小组对话 (三) 趣味操练 (Practice)
  1、listen and order the cards 将课文图片打乱顺序,让孩子听一听,摆一摆。
  2、表演 Let’s talk 部分的对话
  3、小组中互换头饰(国家、名字) ,进行对话练习。 (Where are you from? I’m from… ) (四) 扩展性活动(Add-activities) 介绍你的朋友,请孩子把自己的好朋友介绍给大家 【板书设计】
第五课时教学设计方案 【课题】Unit 1 Welcome back to school! 【教学重点】 teacher、student 两个单词, “Come in. ” “I’m sorry.” It’s OK”三 “ 个短语和句子。 【教学难点】 在情境中运用所学的词、句和短语 【教具准备】
  1、本课生词的单词卡片
  2、配套的教学课件
  3、配套的挂图
  4、歌曲录音
  5、各个职业的图片 【教学过程】 (一)热身/复习(Warm-up/Revision) Talk together Introduce your friend in your group.学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程 中学生运用句型: “This is my friend ….” Where are you from? I’ from … ” “ m “Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型进行交流。 请几个小组展示自己的对话。 (二)呈现新课 (Presentation)
  1、教师出示 Let’s learn 部分的挂图(挂图中应能看到教室中的其他学生,教师 课讲本班孩子画在图中)教师提问: “Who can you see in the picture?” 学生回答: “Mr. Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词: “teacher”带读几 遍后,将词卡贴在 Mr. Black 旁边。
还有的学生回答: “某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出 示新词: “student” ,带读单词。将词卡贴在学生旁边。
  2、 教师戴上 Mr. Black 的头饰, “I’ Mr. Black. I’ a teacher. What about you? 说: m m 引导孩子用介绍自己“I’m…I’m a student.”请一至两组学生介绍自己。 教师问: “What happened? let’s look.”教师播放课件,孩子观看。 请孩子试重复课件中句子。
  3、再次观看课件,跟读课件中人物的句子。教师邀请一名孩子一起表演故事。 (教师模仿上课铃声,孩子气喘吁吁的敲门。师生展开一段对话。 ) 给课文分角色配音
  4、学生以小组为单位表演对话。展示对话。 listen and do 教师发出口令: “Boys stand up. Girls stand up.” 教师戴上小姑
 

相关内容

新课标PEP小学英语三年级下册全册教案

   Unit 1 Hello 第一课时: 教学目标: 1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听 懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、自我介绍用语 I’m …的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫 伤孩子的学习积极性。 教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情 景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm . ...

PEP小学英语三年级下册教案

   Unit1 Welcome back to school partA 【教学目标】 ▲★1 听懂会说 We have a new friend today. I'm from America. 2 掌握 I'm from...句型. 3 认识美国 、加拿大、中国的国旗。并会介绍自己。 【教材分析】 本节课是本学期开学的第一课,教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。本节课是本单元 的基础,重点是让学生听懂会说一些简单的问候语,并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师 生、生生互相合作,学 ...

PEP小学三年级英语下册教案全册

   教学内容:Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL(1) 教学内容 教学目标和要求: 教学目标和要求 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点:Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学重点 教学难点:Learn to introduce yourse ...

PEP小学英语三年级下册教学计划

   一、基本情况: 这学期我继续担任全校(三、五、六年级)的英语课,其中三年 级共有学生 21 人,一小部分学生思维敏捷,且对英语学生比较感兴 趣,学生课堂表现积极、主动,乐于参与,乐于表现自己。但大部分 学生基础较差,而且生性比较懒惰,不爱背,不爱读,不爱写。由于 每班课时少,家庭教育不够,因此只有在教学中要充分考虑他们的接 受能力,给他们适当压力,想办法帮助他们尽快提高,打好英语基础。 二、教材分析: 本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激 发,重视双向交流,融合学科内容,重 ...

PEP小学三年级英语下册教案全英

   , 教学内容 teaching content , 教学目标 Teaching goal ,教学重点及难 Teaching key and difficulty, 教具 Teaching aid ,教学方法 Teaching method, 教学过程 teaching procedure 热身/复习(Warm-up/Revision) 新课呈现 presentation 练习/操练 practice 巩固 consolidation 总结 Sum up/ Summary (Assessmen ...

小学英语三年级下册的教案

   小学英语三年级下册的教案 教学工作计划 学生情况分析: 学生情况分析: 本届小学三年级有四个班级,这个年龄段的学生正处于少年时期,孩子们具 有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好 奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好、模仿力、可塑性 强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。 在第一学期中,80%的孩子优秀的掌握了英语知识,培养了一定的英语语言 运用能力。他们体验到了一定的成功感,对英语有着较浓厚的兴趣。有小部分孩 子在英语学习上存在困难,有人是因为 ...

小学英语三年级下册的教案

   小学英语三年级下册的教案 教学工作计划 学生情况分析: 本届小学三年级有四个班级, 这个年龄段的学生正处于少年时期, 孩子们具有好奇、 好活动、 爱表现、 善模仿等特点。 他们喜欢新鲜事物, 对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。 他们的记忆力好,形象思维好、模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。 在第一学期中,80%的孩子优秀的掌握了英语知识,培养了一定的英语语言运用能力。他们 体验到了一定的成功感,对英语有着较浓厚的兴趣。有小部分孩子在英语学习上存在困难, 有人是因为本身不 ...

PEP小学三年级英语下册教案全册

   教学内容:Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL(1) 教学内容 教学目标和要求: 教学目标和要求 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点:Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学重点 教学难点:Learn to introduce yourse ...

PEP小学三年级英语下册教案全册

   教学内容:Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL(1) 教学内容 教学目标和要求: 教学目标和要求 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点:Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学重点 教学难点:Learn to introduce yourse ...

PEP小学英语三年级上册教学计划

   PEP 小学英语三年级上册教学计划 一、基本情况 三年级的学生聪明活泼、勤奋好学,这些学生基本上都 未曾接触过英语,他们对英语感到好奇,对英语都 有着十 分浓厚的兴趣。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教 材具有以下几个特点: 1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交 际性,同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步 学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来 跨文化交际所 ...

热门内容

人教七年级英语下册1、2单元句型总结

   1、2 单元句型总结 、 1、Where is your pen pal from?你的笔友来自哪里? 2、He’s from Australia.他来自澳大利亚。 3、Where does he live?他信在哪里? 4 He lives in Paris.他住在巴黎。 5 Does he have any brothers or sisters?他有兄弟姐妹吗? 6 Can you write to me soon?你能快点给我写信吗? 7 What languages do you ...

考研英语36组常考词组

   1 解决: Solve, deal with, cope with, handle, resolve, address, tackle 2 损害: Damage, hurt, injure, harm, impair, undermine, jeopardize 3 给与:Give, offer, render, impart, provide, supply, afford 4 培养: :Develop, cultivate, foster 5 优势:Advantage, merit, v ...

2008年中考英语复习(7B-Unit3-4)

   7B Unit3?4 重 点 词 组 swim across the pool 横游过泳池 get out of the car 走出车子 drive away 开走 run away 逃跑 at once 立刻 take different routes 走不同的路线 be surprised to do 惊讶地做某事 catch them in the end 最后抓住他们 stop talking 停止交谈 th walk / go along 6 Street 沿着第六大街走 wal ...

英语美语100句

   1. Typical of the grassland dwellers of the continent is the American antelope, or pronghorn. 1.美洲羚羊,或称叉角羚,是该大陆典型的草原动物。 1.美洲羚羊,或称叉角羚,是该大陆典型的草原动物。 美洲羚羊 Haley’ 2. Of the millions who saw Haley’s comet in 1986, how many people will live long enough to ...

七年级英语下册期末电子测试(含听力)1??自动打分

   七年级英语期末电子测试(含听力)??自动打分 七年级英语期末电子测试(含听力)??自动打分 分值:120(作文除外) 时值:100分钟 总分0 总分0 点击此处下载本卷听力录音 使用方法(A列黄色区域为答案填写区): (1)听力题 请先下载本卷听力录音附件 放在与本测试题的同一个文件夹中 双击右边媒 体符号 (2)单项选择题 将正确的答案序号(必须用大写字母)填写在左边对应的黄色区域 一、听力(25分) (一)录音中有五个句子 每个句子听两遍 然后从每小题A、B、C三个选项中选出适合每个 句 ...