PEP 四年级下册 Unit5 How much is it?Part A 第二课时说课稿
王母渡中心小学 各位领导、老师,大家上午好! 今天我说课的内容出自于《PEP 小学英语》四年级下册 Unit5 How much is it? Part A 第二课时。本课时在教材中具有相对的独立性,但又可以把以前 学的有关服装单词运用上去。因此本课起着承上启下的作用。 依据《英语课程标准》的要求,我从知识、技能、情感三个纬度,并结合 学生的认知水平确定本课的教学目标为以下三点: (
  1)让学生能较好的掌握提供帮助的句型:Can I help you?-Yes.和询问价格的 方法:How much is this…? 以及它的回答:It’s …yuan. (
  2)能在实际情景中灵活运用所学句型,并初步运用英语进行交流。 (
  3)培养学生之间团结合作的精神和积极学习英语的态度。 本节课的重点是理解和掌握这两种功能句型, 难点是让学生学会在真实的情 景中,初步运用本课的功能句型进行交际。 为了完成以上教学目标,突出重点,突破难点,在教学中我充分利用配套光 盘资源里面的方法以提高学生的学习兴趣和调动学生的感观。 我首先采用游戏教 学法使学生感受新知,激发学生学习兴趣;接下来用任务型教学法、情景教学法 让学生学习、 巩固、 操练句型; 最后, 采用交际法让学生自创情景进行对话练习, 运用英语进行交际。 同时我利用小学生活泼、好动、好奇心强等特点,采用了集游戏、音乐、英 语学为一体的 TPR 学习方法来热身,遵循视、听、说领先的原则,让学生采用 听读法来巩固操练, 最后让学生采用合作学习的方式, 在真实的语境中进行模仿、 操练、交流。 根据学生认识活动的特点,我把教学过程分成了以下几个环节:
  1、 复习旧知,导入新课 、 复习旧知,
首先,教师播放配套光盘中的 Let’s chant 歌谣和复习单词视频片段, ’
郭花香
通过 TPR 复习小诗,营造学习英语的氛围,调动学生的学习积极性,达成“课
未始,而趣已成”的境界。同时承上启下,复习单词和 How much 句型,为 Ho w much is this…?的学习打下基础。
  2、 新知呈现,突出重点 、 新知呈现,
  1.播放光盘购物视频,引导学生感知真实的生活场景,引出新句型。
  2.播放光盘中的讲解视频,出示新句型,学生易于接受。接着,让学生根据视 频,在情景中操练。
  3、 巩固操练,听读练习 、 巩固操练, 根据课标提出以视、听、说领先的原则,我采用了听和读的方式使学生进一 步地巩固句型。
  1)播放光盘中的听录音视频, 让学生根据录音回答星级问题。这一活动能较 好地训练学生听的能力。
  2)播放光盘中的分角色朗读视频,让学生通过分组分角色朗读的方式来进一步 熟悉整个购物过程,为下一步的自创情景表演做好铺垫。
  4、 拓展延伸,突破难点 、 拓展延伸, 通过播放光盘中的表演视频,引导学生模拟商场自创情景用所学过的句子自 由购物。这样,在语言知识的学习中创设情景,体现学生的主体性,真正培养了 “学 学生的语言交际能力,突破本课难点,同时体现了 “学习与生活相结合”、 以致用”的教学思想。
  5、 布置作业,课后运用 、 布置作业, 本课的课后作业,我为学生设计了一个调查表:学生以小组为单位,互问彼 此衣服的价钱,并填写表格: 本课的板书,我设计得简洁明了,分层次地罗列了英语单词和重点句子,这 样一目了然,便于学生理解,记忆。 本节课我通过 Let’s chant 导入新课,采用播放光盘为主,教师讲授为辅的 方式呈现新知,使知识变得形象、直观。同时,通过游戏、活动、听读训练等方 式突出了重点;在学生掌握新知识的基础上,又创设情景,让学生在情景中操练 句子,突破难点。在教学中,我结合教学的实际需要,把光盘内容和其他教学资 源进行重新加工组合再使用,更能实现机内与机外的互动,充分体现模式一的教 学特点,提高了学生听、说及运用语言的能力,调动了学生学习英语的积极性并 培养学生团结合作的精神。
 

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