二零一零学年第二学期四年级英语下册教学计划
一、指导思想 全面贯彻“三个面向”战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育 为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面素 质和自学能力。 二、学情分析 四(
  3)班共有学生 48 人,其中男生 24 人,女生 24 人。四年级学生正处在儿童向少年 过渡的时期,这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜 事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师 的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较成人的灵活, 因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。 他们的记忆力好, 形象思维好, 但缺乏理性思维, 逻辑思维不强。 部分学生还未形成良好的学习习惯, 课堂上时常出现不专心听讲, 交头接耳, 做小动作等现象。因此,应把培养学生良好的学习习惯作为提升学业成绩的前提来抓。 三、教材分析 本册教材共有 6 个新授单元,2 个复习单元,内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、 农场动物、 数字、 颜色等几个话题。 其中每个新授单元均分为三大块, 部分包括 Let’s learn, A 用来巩固单词的 Let’s do,以 Let’s learn 所学词汇为主题的对话 Let’s talk,以掌握单词、句 子为主要目标的 Read and write。B 部分是对 A 部分内容的深化和拓展,二者一脉相承。C 部分为选学内容,包括语音训练,歌曲教学、趣味故事教学等。2 个复习单元是对前面三个 单元知识的重组、整合和升华。 四、学期教学目标
  1.能听懂、会说 12 组会话,并能进行简单的交流。
  2.能听、说、认读 60 个单词和词组并能听、说、读、写 61 个单词和 24 个句子(包括学校、 时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并简单运用。
  3.能听、做 6 个 TPR 活动。
  4.能学会 3 个小制作。
  5.能听懂、跟唱 8 首歌曲。
  6.能听懂、会吟唱 7 首歌谣。
  7.能完成 6 个自我评价活动。
  8.能听懂 6 个幽默小故事。
  9.能了解 6 项简单的中西方文化知识。 五、教学重点难点
  1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
  2.能按四会要求掌握所学句型。
  3.能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
  4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
  5.初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。 六、单元教学目标 Unit1 Our school
  1.能力目标 (
  1) 能够简单介绍学校校舍的分布情况, This is the teacher's office. 如: That is my classroom. (
  2)能简单说出每个课室的不同功能,如:Go to the library.Read a story-book.

  3)能听懂并回答一些问题,如:Is this the library? Is that the TV room? (
  4)会唱歌曲“Our School”。
  2.知识目标 (
  1)掌握 A、B 部分 Read and write 的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 (
  2)认读 A、B 部分 Let's learn、Let's talk 中的单词和句子。 (
  3)理解 Let's do、Let's chant 等部分的内容。 (
  4)了解 Story time、Good to know 等部分的内容。
  3.情感、策略、文化等有关目标 (
  1)情感态度:能以得体的方式向客人介绍自己的学校。 (
  2)学习策略:注重合作学习,鼓励学生大胆想象,构思未来学校的蓝图。 (
  3)文化目标:了解在不同场合应该遵守的公共道德,培养学生对学校的热爱之情。 Unit2 What time is it?
  1.能力目标 (
  1)能够询问时间并做出正确的回答,如:What time is it? It's nine o'clock. (
  2)能够结合学过的语言描述自己的日常活动,如:It's time for English class.It's time to go to school. (
  3)能够听懂并发出一些指令,如:Time for breakfast.Drink some milk. (
  4)能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。 (
  5)能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。
  2.知识目标 (
  1)掌握 A、B 部分 Read and write 的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 (
  2)认读 A、B 部分 Let's learn、Let's talk 中的单词和句子。 (
  3)理解并能够在教师指导下完成 Let's do、Let's chant 和 Let's find out 部分听听做做、吟 唱歌谣和选出正确答案等目标要求。 (
  4)了解 Story time、Good to know 等部分的内容。
  3.情感、策略、文化等有关目标 (
  1)情感态度:培养学生严格的时间观念,养成守时、守纪的好习惯。 (
  2)学习策略:注重合作学习与实践活动,培养心灵手巧的学生。 (
  3)文化目标:了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。 Unit3 Is it your skirt?
  1.能力目标 (
  1)能简单描述衣物的大小、新旧和颜色,如:“My jacket is gray.They're so small.”等。 (
  2)能提问并回答有关衣物所属的一些问题,如:“Is this your skirt? Is that your T-shirt?”等。 (
  3)能听懂并发出与衣服相关的一些指令,如:Put on your T-shirt. (
  4)会唱歌曲“My Clothes”。
  2.知识目标 (
  1)掌握 A、B 部分 Read and write 四线格中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 (
  2)认读 A、B 部分 Let's learn、Let's talk 中的单词和句子。 (
  3)理解 Let's do、Let's chant 等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴奏下完成听听 做做和会吟唱等目标要求。 (
  4)了解 Story time 和 Good to know 等部分的内容。
  3.情感、策略、文化等有关目标

  1)情感态度:能得体穿衣,不出穿衣尴尬局面。 (
  2)学习策略:注重合作学习,鼓励学生创新,尝试服装设计。 (
  3)文化目标:了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。 Recycle1
  1.能力目标 (
  1)能根据实际情况简单介绍自己所制作的服装所采用的材料。 (
  2)在真实语境中运用所学知识表达自己的看法。
  2.知识目标 (
  1)复习并巩固有关服饰的单词与词组。如:I used…. (
  2)在真实语境中灵活运用所学语言知识。如:It’s pretty.
  3.情感、策略、文化等有关目标 (
  1)培养学生创造力与想象力,鼓励学生设计自己喜欢的衣服。 (
  2)在活动中培养学生合作意识。 Unit4 It’s Warm Today
  1.能力目标 (
  1)能够简单介绍天气情况。 (
  2)能说出不同天气情况下该穿什么衣服。 (
  3) 能听懂并回答一些问题, What's the weather like in Beijing? Can I wear my new jacket? 如: (
  4)会规范书写句子:It's warm today.Let's play football.It's cool.Is it cold? (
  5)会唱歌曲“Thunder”。
  2.知识目标 (
  1)掌握 A、B 部分 Read and write 中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 (
  2)听、说、认读 A、B 部分 Let's learn、Let's talk 中的单词和句子。 (
  3)理解 Let's do、Let's chant 等部分的内容。 (
  4)了解 Story time、Good to know 等部分的内容。
  3.情感、策略、文化等有关目标 (
  1)情感态度:注重培养学生学习的愿望,鼓励学生参与实践活动。 (
  2)学习策略:注重观察、交际功能,学会观察、提问等策略。 (
  3)文化目标:了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。 Unit5 How much is it?
  1.能力目标 (
  1) 能够简单描述衣服、 鞋子的大小, 评论价格、 颜色和款式, 如: expensive / colourful. It's (
  2)能够询问价格并做简略评价,如:How much is it? It's.... (
  3)能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令,如:Put on your sneakers.Run in the park.
  2.知识目标 (
  1)掌握 A、B 部分 Read and write 的单词和句子。 (
  2)听、说、认读 A、B 部分 Let's learn 和 Let's talk 中的单词和句子。 (
  3)理解 let's do、Let's chant 等部分的内容。 (
  4)了解 Story time、Good to know 等部分的内容。
  3.情感、策略、文化等有关目标 (
  1)情感态度:能以得体的方式与人交际。 (
  2)文化目标:了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。
Unit6 At a farm 1 .能力目标 (
  1) 能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜、 goat, 如: sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes。 (
  2)能够运用句型,如:Are they …? How many …? 询问动物和蔬菜的名称。 (
  3)能听懂并发出与农场相关的简单的指令,如:Shear a sheep。 (
  4)能够根据图画,写出农场常见的牲畜名称。 2 .知识目标 (
  1)掌握 A 、B 部分 read and write 中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 (
  2)听、说、认读 A、B 部分 Let’s learn . Let’s talk 中的单词和句子. (
  3)理解 Let’s do. Let’s chant 等部分的内容. (
  4)了解 story time. Good to know 等部分的 内容. 3 .情感、策略、文化等有关目标 (
  1)情感态度:能以得体的方式与人交际:询问名称和数量。 (
  2)学习策略:主动询问、合作、沟通。 (
  3)文化目标:了解几条由动物名称构成的英语谚语。 Recycle2 单元教学目标
  1.知识目标 (
  1)复习 4-6 单元的语言和词汇,要求学生做到听、说、认读,并能在实际情景中表达。 (
  2)复习 4-6 单元 Read and write 中的 6 组句子和 28 个单词,要求学生能熟练听、说、读、 写。
  2.情感、策略、文化等有关目标 培养学生想象、推理的能力。 七、主要措施
  1.以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用, 从而保证学生英语学习的可持续性发展。
  2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
  3. 活用教材,根据学生的学习状况,将每单元的知识点进行重组编排,以降低难度。
  4. 注重教学评价,调动学生学习兴趣,充分发挥非智力因素的作用。
  5. 设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
  6. 及时、科学地进行教学反思,总结得失,使教学常新。
  7. 虚心向经验丰富的教学骨干教师求教,努力学习现代教育教学理论,提高自身教育教学 技能。 八、学期教学进度及课时安排
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
时间
  2.11-
  2.13
  2.14-
  2.20
  2.21-
  2.27
  2.28-
  3.6
  3.7-
  3.13
  3.14-
  3.20
  3.21-
  3.27
  3.28-
  4.3
  4.4-
  4.10
  4.11-
  4.17
  4.18-
  4.24
  4.25-
  5.1
  5.2-
  5.8
  5.9-
  5.15
  5.16-
  5.22
  5.23-
  5.29
  5.30-
  6.5
  6.6-
  6.12
  6.13-
  6.19
  6.20-
  6.26 注册 Unit1,P.A,3 课时 Unit1,P.B,3 课时
教学内容及课时安排
备注
Unit1 复习/Unit2,P.A Let’s learn & Let’s talk,3 课时 Unit2,P.A Read and write /P.B Let’s learn & Let’s talk,3 课时 Unit2,P.B Read and write /复习/Unit3,P.A Let’s learn,3 课时 Unit3,P.A Let’s talk & Read and write /P.B Let’s learn,3 课时 Unit3,P.B Let’s talk & Read and write /复习,3 课时 Recycle1,3 课时 Unit4P.A, 3 课时 期中复习,期中考试 Unit4,P.B,3 课时 Unit4 复习/Unit5,P.A Let’s learn & Let’s talk,3 课时 Unit5,P.A Read and write /Unit5,P.B Let’s learn & Let’s talk,3 课时 Unit5,P.B Read and write /复习/Unit6,P.A Let’s learn,3 课时 Unit6,P.A Let’s talk & Read and write /P.B Let’s learn,3 课时 Unit6,P.B Let’s talk & Read and write /复习,3 课时 Recycle2,3 课时 期末复习, 3 课时 期末考试 端午节 劳动节 清明节
 

相关内容

PEP小学英语六年级下册教学计划

   PEP 小学英语六年级下册教学计划 一、任教班级学生现状分析 本班有学生 29 人,男生 20 人,女生 9 人,学生通过近六年的学习,对英语学科 的学习比较感兴趣,但是基础知识掌握比较弱,成绩不够理想。而且六年级的学 生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重,部分学生上课比较好动, 自控能力差,课堂气氛难调动;学生积极性较差,这给教学带来了一定的难度。 二、教材分析 本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英 语课程教材研究开发中心,与加拿大 Lingo ...

PEP小学英语六年级下册教学计划

   本文由黄李君子贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 PEP 小学英语六年级下册教学计划 一、任教班级学生现状分析 本班有学生 29 人,男生 20 人,女生 9 人,学生通过近六年的学习,对英语学科 的学习比较感兴趣,但是基础知识掌握比较弱,成绩不够理想。而且六年级的学 生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重,部分学生上课比较好动, 自控能力差,课堂气氛难调动;学生积极性较差,这给教学带来了一定的难度。 二、教材分析 本 ...

小学英语四年级下册教学计划

   小学英语四年级下册教学计划 小学英语四年级下册教学计划 英语四年级下 一、学情分析 这个阶段的学生经过一年半的英语学习,学生与学生之间已经出现了两 极分化。一些学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,在课堂上积极发言,已经 初步具有自学能力;但也有少数学生由于英语底子较差或等等原因,对英语 的学习兴趣慢慢降低,课堂上易分心,课后不认真完成作业。这一学期教材 对学生提出了跟高的要求:培养学生听、说、读、写技能。四年级是过渡年 级段,若学生在这个年级段在英语方面不能有所成绩,那后面的两年学习将 非常困难 ...

小学英语四年级下册教学计划 曹萍

   棋盘井小学四年级英语学科教学计划、 棋盘井小学四年级英语学科教学计划、教学进度安排及活动安排 英语学科教学计划 任课教师: 制定时间: 任课教师:曹萍 制定时间:2011 年 3 月 本 学 期 教 学 目 的 和 任 务 全面贯彻“三个面向”战略指导思想, 全面贯彻“三个面向”战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战 略思想。以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点, 略思想。以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充 分遵循四个“有利于”思想, 有利于发挥学生的潜 ...

四年级下册英语教学计划

   2009学年度第二学期四年级英语教学计划 2009-2010 学年度第二学期四年级英语教学计划 一、 指导思想 全面贯彻“三个面向”战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教 育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分遵循四个“有利于”思想,即: 有利于发挥学生的潜能,有利于提高学生的全面素质,有利于提高学生的自学能力,有利 于培养学生的创造性思维和创造能力。 二、学生知识能力习惯态度分析 四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难, 学习兴 ...

PEP小学英语四年级下册教案

   XXXX?XXXX 学年第二学期教学计划 ? 一、内容分析: 本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)(PEP PRIMARY 》 ENGLISH STUDENTS’ 内容安排 单元 题目 话题 Unit 1 Our school School Unit What Unit Is Unit It’s Unit At Recycle 2 本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合 学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。 二、班级情况分析 四 ...

六年级英语下册教学计划1

   六年级英语下册教学计划 尚论兵 通过一学期的教学,大多数学生英语学习有进步,英语字写得漂亮了,学习 态度有所好转,上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法,他们 的学习有所进步。这学期他们将步入六年级的第二学期,学生的学习负担会越来 越重,他们将面临着毕业和升中学考试的压力,会把更多的精力放在语文和数学 上,因为考中学不考英语,所以家长和学生会更加不重视英语,大多数会放弃英 语,干脆不学了。 主要工作和要求: 主要工作和要求: 1、(1) 认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检 ...

小学英语四年级下册教学计划

   瓯海区实验小学备课资料 林晓静备用 小学英语四年级下册教学计划 小学英语四年级下册教学计划 英语四年级下 一、学情分析 这个阶段的学生经过一年半的英语学习,学生与学生之间已经出现了两极分 化。一些学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,在课堂上积极发言,已经初步 具有自学能力;但也有少数学生由于英语底子较差或等等原因,对英语的学 习兴趣慢慢降低,课堂上易分心,课后不认真完成作业。这一学期教材对学 生提出了跟高的要求:培养学生听、说、读、写技能。四年级是过渡年级段, 若学生在这个年级段在英语方面不能有 ...

小学英语四年级下册 教学计划

   小学英语四年级下册 教学计划 平方子 中心小学 一、教学目的和要求 本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度, 使他们建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、 书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能 力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化, 培养学生的爱国主义精神, 增强世界意识, 为学生的进一步学习奠定良好的基础。 二、教学重点和主要目标: 教学重点和主要目标: 目标 本册教 ...

六年级下册英语学期教学计划

   2010年上期六年级英语教学计划 2010年上期六年级英语教学计划 年上期 一、班情分析 通过一学期的教学,大多数学生英语学习有进步,英语字写得漂亮了,学习 态度有所好转,上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法,他们 的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题,学生学习这套教材有一定难度。这 学期他们将步入六年级的第二学期,学生的学习负担会越来越重,他们将面临着 毕业和升中学考试的压力,会把更多的精力放在语文和数学上,因为考初中不考 英语,所以家长和学生会更加不重视英语,大多数会放弃 ...

热门内容

亲子日常英语【绝密】大全

   目 录 1 2 3 4 5 6 7 GETTING UP 起床 ............................................................................................ 2 GETTING DRESSED 穿着 .................................................................................. 3 TAKING A BATH 洗澡 ...

2008高考福建英语试卷分析与讲解

   2008 高考福建英语试卷分析与讲解 福建省长乐教师进修学校 蔡秀奇 今年福建省已经是第五年自主命题了,相对前四年福建省高考英语卷而言,今年试卷给人或多 或少的感觉:大胆创新,不乏“刁” “活” ,难度偏大。 一、单项填空 试题特点: 难度适中, 考查面大, 语言地道, 突出能力, 强调实际应用, 特别重视动词和从句的用法 (占 53%) ,部分题目学生需要排除思维定势的影响才能选出正确答案(如 28 题) 。 解题思路: 21. How do you find your new class ...

英语口语常用话题练习

   1 寒暄介绍 Greeting and Introductions 对话: A:Hello, Mr. Liu. Let me introduce you to Mr. James. Mr. James, this is Mr. Liu, a visitor of me. B:Hello, Mr. James. Nice to meet you. C:Nice to meet you too. I have heard a lot about you. B:Really? Nothing ba ...

顺口溜快乐学英语

   顺口溜快乐学英语 . be 的用法口诀 我用 am,你用 are,is 连着他,她,它; , , 连着他, 单数名词用 is,复数名词全用 are。 , 。 变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。 变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。 疑问否定任你变,句首大写莫迟疑。 疑问否定任你变,句首大写莫迟疑。 2. 时间名词前所用介词的速记歌 年月周前要用 in,日子前面却不行。 ,日子前面却不行。 遇到几号要用 on,上午下午又是 in。 , 。 要说某日上下午, 才能行。 要说某日上下午,用 on 换 i ...

大学英语六级写作经典范文及点评

   大学英语六级写作经典范文及点评 1.大学生自我创业已经不是一个新鲜的话题了。那么自我创业有何利,又有何弊呢?看过本文之后你就知道了。或许这对面临毕业的你还是 个不小的帮助呢! Self employment Self employment could bring many advantages. One of the advantages of being self-employed is that the profit the business makes belongs to the o ...