Unit 1 My School 孙端镇小学英语备课小组 一、单元教学内容 话题:School 功能:能够运用目标语言进行问答学校课室及功能室的名称、分布和不同。 语言结构:
  1、名型:Is this / that the …? Yes /No, this /that the …. Do you have a …? Yes/No. Where is the …? It’s on the …floor.
  2、词汇:playground, garden, library, canteen, teacher’s office, art room, computer room, washroom, music room, gym, TV room. 二、单元教学目标
  1、能力目标: (
  1)能够简单介绍学校校舍的分布情况,如:This I s the teacher’s office. That is my classroom. (
  2)能简单说出每个课室的不同功能,如:Go to the library. Read a story-book. (
  3)能听懂并回答一些问题,如:Is this the library? Is that the TV room? (
  3)会唱歌曲“Our School”
  2、知识目标 (
  1)掌握 A、B 部分 Read and write 的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 (
  2)认读 A、B 部分 Let’s learn 、Let’s talk 中的单词和句子。 (
  3)理解 Let’s do 、Let’s chant 等部分的内容。 (
  4)了解 Story time 、Good to know 等部分的内容。
  3、情感、策略、文化等有关目标 (
  1) 能以得体的方式向客人介绍自己的学校。 (
  2) 注重合作学习,鼓励学生大胆想象,构思未来学校的蓝图。 (
  3) 了解在不同场合应该遵守的公共道德,培养学生对学校的热爱之情。 三、单元重、难点:
  1、重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句 型是:This is the teacher’s office . That is my classroom. Is this the library? Is that the TV room?
  2、A、B 部分的 Let’s talk 渗透了这几个新的句型,它也是本单元的教学 难点。 四、单元教学课时安排建议:六课时
1
第一课时:Part A Let’s learn Let’s do C Let’s sing 第二课时:Part A Let’s talk Let’s play 第三课时:Part A Read and write C Pronunciation Good to know 第四课时:Part B Let’s learn Let’s play C Task time1 第五课时:Part B Let’s talk C Task time2 Let’s check 第六课时:Part B Read and write Let’s play C Story time 第一课时 教学内容和分析 教学内容:A( Let’s learn Let’s do Let’s sing) 教学目标:
  1、能简单的描述自己的学校。Eg: This is our school. It’s so big. There are playground, garden….
  2、能够询问某地方的位置,并做出相应的回答。Eg: Where is the canteen/library…? It’s on the first floor.
  3、能够听懂 Let’s do 的指令,并做出相应的动作。Eg: Go to the garden . Water the flowers.
  4、会唱歌曲“our school”.
  5、培养学生对学校的热爱,鼓励学生大胆设想自己未来的学校。 教学重点: 让学生掌握与学校生活密切相关的几个词汇和会话: Where is the playground\ garden \canteen\ teacher ’s office \ library, etc? It’s on the first floor . 教学难点:复合名词 playground,多音节词 library 的读音;序数词 first 和基 数词 one 的区别与正确运用。 课前准备:CAI、cards、sticker 教学程序设计: Step1 Warm?up
  1.Free talk T: Welcome back to school, boys and girls. Glad to see you again. Ss: Nice to see you again. T: How are you? Ss: Very well. Thank you. And you? T: I’m fine, too. Thanks. Oh, there is a nice song. It’s for you. I sure you will like it. Listen.
  2.Listen to the song: Our School . 让学生跟教师随着音乐动起来
2

  2. Guessing Game. T: Is it nice? I like this song. I like music.(打节奏的动作)What do I do?(学生:Listen to music.)Yes , what do I do now? Please guess. Who is clever? Let's have a look..教师做动作,让学生猜。 (Open the door. Drink the water. Smell the chicken. Read a book.) Step2 Presentation and practice
  1、 Presentation of the new words A.Library T:I read a book. Look at Wu Yifan. He reads a book ,too.Yes?教师出示 Wu Yifan 在 library 读书的情景. T : And where is Wu Yifan ,boys and girls? Let’s ask Wu Yifan together. “Where are you, Wu Yifan?” 点击电脑回答: Library. Library. I’m in the library. Read a story-book. I’m reading a story-book.学生学说认读 library, read a book. Teach the other words by the same way. Garden T:What can you see?出示花园繁花生景。(Flowers.)T: Do you know where John is? 学生学说认读 garden, water the flowers. Canteen T: Look, what is Sarah eating? Rice or noodles?出示 Sarah 在 canteen 吃面条的情景。Now, boys and girls, do you know where she is? Let’s ask her together.“Sarah. Sarah. Where are you? Where are you? ” CAI:Canteen. Canteen. I’m in the canteen.教师教授该词。 teacher’s office T: Now, please look at the picture. What can you see in the picture?出示 Amy 在 teacher’s office 交作业的画面。…T: Where is Amy? Playground 教师出示最后一幅图片 Zhang Peng 在 playground 上踢足球。 T: Boys and girls , do you like sports?… b、What’s this ? Show all the pictures and words and revision .T: Look at the screen carefully. Now what’s missing? 让学生看一段时间后,马上用电脑隐去某副图片,此时该处是空白,让学生来 猜:What is it?
  2、 Presentation of the new sentence: It’ on the first floor. 借助教学楼图呈现 Where is the canteen? It’ on the first floor. 学生学说认读句子:It’ on the first floor.然后教师用电脑调调整位置来练习 其他单词及该句型.
3
Step3 Practice
  1. 眼疾手快 教师用口型说一个单词, 让学生迅速地拿起相应的单词卡片, 并用英语说出 来。 (每个活动可结合竞赛,小组竞赛,累计得分,评出最佳小组,可给以 适当奖励。 )
  2. 火眼金睛 出示学校挂图, 看一定时间, 隐去某副图片如: canteen 此时该处是空白, T: What’s this? Where is the canteen? It’ on the first floor. 调整 library, teacher’s office 的位置,把他们放在一楼,采用同样的方法问。
  3. Let’s do. a. Listen to the tape and ask students to point out the pictures.学生听录音,并指出相应的图画 b. Listen again and do .让学生做出相应的动作。
  4. 心有灵犀 6 人小组练习,1 人做动作,其他人猜,他在那儿干什麽,让每一组派一个人 上台来表演,在规定时间内,猜出几个加几分。然后评出优胜小组,给予奖 励。
  5. 学唱歌曲“Our School” Step4 Consolidation and Extension
  1. 做本单元相关部分得活动手册
  2. 课外让学生制作自己学校的平面图, 给各活动场所标上相应的英语, 学生间 运用所学词汇,句型相互介绍自己的学校。
  3. Sing the song “Our School” for parents. 第二课时 教学内容与分析 教学内容:A . Let’s talk Let’s play 教学目标:能听懂会说句型 this is …., 并能用 Do you have ….? 来询问 相关情况. 教学重难点分析 1重点:与学生学校生活密切相关的基本词汇与会话 2难点:指示代词 this /that 以及 Is this /that…?句型的理解和运用.教师要创设情景让学生理解和掌握。 课前准备: CAI、头饰、三色五星(红、黄、蓝) 教学设计 Step1 warm?up
4

  1、let’s sing a song : ‘Our School’
  2、let’s chant 师生合作边说边做动作,让学生动起来,很快投入课堂。 T:Go to the garden. Ss:Water the flowers. Go to the library. Read a story-book Go to the canteen. Eat some noodles. Go to the teacher’s office Hand in the homework. Go to the playground. Play football. Step 2 Presentation 学习 This is…/That is…句型 (
  1) 、教师拿出一个 football, T: Look I really have it. What’s this ? 引导学生说:This is a football. 然后指着远处先放好的 ball,T:This is a football. Look! That is a ball. What’s that? 引导学生回答:That is a ball.让学生初步感知 this 和 that 的区别。 (
  2) 、CAI 展示学校校园的轮廓图,教师引导学生介绍 This is our school.再分别出示单词 garden, canteen ,teacher’s office 的图片, 将其一一贴入校园轮廓图, (通过离教师站立位置的远近区分 This 与 That 的用法) ,并让学生用 “This is…” , “That is…”的句型进行描述 例如:This is the garden. 设计主情景:外宾即将来访,校园导游培训 T: This is our new term. Welcome back to school . Few days later, there are some foreigner will visit our school . Do you want to be a guide ? 过几天将有国外友人来我校参观,学校需要小导游,介绍我们学校,你想当 回导游吗?(生必欢呼雀跃)我们都没当过啊,怎么办呢? (
  1). 导游记忆训练 a、T:The guide must have good memory. So listen carefully and answer this puestion. “where are they ?” 让学生带着问题观看 Let’s talk 的录像,后依次闪现对话教学图片
  1、图片
  2、图片
  3,提示学生回答。 b、Listen again and match 呈现空白教学楼的轮廓图, 让学生复听对话部分录音, 根据获得的信息将图 片分别贴到相应的位置并用所学语言进行描述(小组竞赛并记录分数) (
  2)导游模仿学习
  1、观察导游之礼,初步模仿 T:Let’s see how to be a guide. Look at Chenjie and follow her.学生边跟读边跟做动作,然后进行师生分角色表演。
  2、小组合作,深入模仿
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T: Three students a group. Please practice. Then will ask some Ss to act.学生自由练习模仿对话,并请学生以外宾和导游的形式表 演短剧。 (
  3)实习导游,计分得优
  1、 展示更多的活动室和学生进行问答,按学生表现奖励(教师准备三种 颜色五星,代表不同分值)
  2、 让学生拿出作业,自己制作的学校平面图,介绍自己设计的学校.其 他小组的同学自由发问相关问题. 如 Do you have a library? Do you have lunch at school? 对介绍者和提问者都进行奖分 (
  4)评出合格导游。得到规定分值即为合格导游。 Step3 Extension and Consolidation
  1、给学生示范介绍,让他们制作 zigzag book,并运用所学语言 This is the….It’s on the...floor. We …in the ….向朋友介绍学校及学校生活。
  2、完成活动手册中的相应练习。
  3、 让学生在课收集介绍一些公共场合的禁令标志如:No smoking! 第三课时 教学内容与分析 教学内容:A Read and write C Good to know C Pronunciation 教学目标:
  1、 能够听、说、读、写单词:board , light , fan , computer.
  2、能够听、说、读、写句子:This is my computer. That is your computer.
  3、 了解 Good to know 部分的内容,知道在生活中要遵守中西方崇尚的公 德和礼仪。
  4、 理解字母 a 在开、闭音节中的发音 教学重点: 四会单词和句子的书写,注意书写的笔顺,书写体和印刷体的 区别。 教学难点: 表示楼层的序数词(the first floor, the second floor)与表示数量的基数词(one board, two fans)的区别与正确运用。了解字母 a 在开、闭音节中的发音。 教具准备:头饰、单词卡片 教学步骤: Step1 Warm-up
  1、 Let’s sing a song “Our school” 。
  2、 1 分钟竟赛
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出示图画,男女生比赛,在一分钟内能回答几个学生,便为该队加几分。T: Let’s divide our class into two groups. Boys and girls. What can you see in the picture? Please answer quickly, you only have one minute.以此复习单词 board, fan, light, playground, garden, library, canteen, teacher’s office, art room, computer room, washroom 等。 Step 2 Presentation and practice
  1、Listen and answer T: There are many rooms in this picture. Zoom and Zip are in the one of these rooms. Which room ? Please Listen carefully.学生带着问题听录音。 (Read and write)
  2、Retell the dialogue T:Read after it and practice in pairs . Then let’s retell it.学生跟读,两人一组自由练习,后请学生戴头饰为 Zoom, Zip 进行配 音。 (为两队加分)
  3、Read and spell T: What’s in the new computer room?让学生跟着老师拼读,教师示范书写
  4、Game : I spy with my little eyes 找单词游戏:T: I spy with my little eyes, something beginning with F. What is it in the computer room?请学生以最快的速度找出对应的事物,抢答拼出单词,再试着在练习 本上写一写。 (加分)
  5、Making up Sentences 拼句子 教师事先制作一些卡片,每张卡片上写上一个单词(来自两个句子,把句点 独立写在一张卡片) ,把它们贴在黑板上,男女生同时进行,正确拼出两个 句子。 (加分)
  6、Game:苹果回家 a. 出示“苹果” cake, snake, : grape, face, apple, bag, cat, hat.朗读并提问:这些单词有何规律? b. 总结规律:字母 a 在开音节中发[ei],在闭音节中发[æ] c. Game:苹果回家 教师在黑板上画几棵树标上 [ei]和 [æ],男女生竟赛,帮助“苹果”回 到相应的家。 (加分)
  7、Good to know T: The apples all back to home.I’m sure they will very happy. They can sing and dance at home. But you
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can’t talk at this place.出示 library 图,告诫学生:Be quiet in the library. 继而呈现学校不同活动场所要求遵守的常规:Don’t drink or eat in the computer room. Don’t walk on the grass in the garden. Don
 

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