Unit 1 My New Teachers 第一课时
一、教学目标与要求
  1、 知识与技能 能听说认读,并理解本课的五个新单词:young old kind funny strong 能掌握句型 Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。
  2、过程与方法 学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法,有效利用学生用书中设计的 Pair work 、Group work、Talk and draw 以及 Task time 部分,培养学生合作学习的意识。
  3、情感、态度、价值观 培养学生热爱、尊敬老师的情感。 二、教学重难点
  1、重点是 Let’s learn 部分的单词:old, short, thin, tall, strong, young, funny, kind。
  2、难点是 Let’s start,这个部分在学生用书当中首次出现。 三、课前准备
  1、准备本课时教学挂图。
  2、准备录音机及录音带。 四、教学实施过程
  1、热身 (
  1)教室播放本单元的歌曲“My New Teacher” ,让学生感知本单元的新语言。 (
  2)播放前几册学生用书中相关的 Let’s chant、Let’s sing、Let’s do 部分的录音,学生听音, 有节奏的吟唱,并作出相应的动作。
  2、新课呈现 Let’s start & Let’s learn (
  1) 教师出示 Let’s start 部分的教学挂图, 介绍说: Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers?引导学生根据主情境图的提示描述新的教师。 (
  2)出示 Let’s learn 部分的挂图,向学生介绍说:They are Sarah’s teachers. Describe these teachers. 引导学生结合预习部分回答出 strong, tall, short, thin 等旧词,然后结合图卡向学生 呈现新词:young, kind, old, funny。 (
  3)教室带读单词,逐步让学生掌握正确的读音。再引导学生利用本部分所提供的替换句 型,描述 Sarah 的其他两位新老师,联系巩固所学新词。 (
  4)听录音,跟读单词 教师范写四会单词让学生跟写在自己的本子上,达到听说读写四会掌握新词的目的。 Let’s find out 教师指导学生用所学新词和句型描述本部分几位教师的体貌特征,然后找出正确的图片。完 成这项活动后,教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对活动。
  3、巩固与延伸 (
  1)让学生做本单元 A Let’s learn 部分的活动手册配套练习。 (
  2)记本课时的四会单词。
1
Unit 1 My New Teachers 第二课时
一、教学目标与要求
  1、 知识与技能 听懂会说并在实际情景中运用以下对话 Do you have new teachers.? Yes, we have a new English/math/ art/science teacher. Who’s your English/math/art/science teacher ? Mr/Miss…… What’s he/she like ? He’s/ She’s …… 了解歌谣的含义,并能吟唱歌谣的内容。
  2、过程与方法 学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法,有效利用学生用书中设计的 Pair work 、Group work、Talk and draw 以及 Task time 部分,培养学生合作学习的意识。
  3、情感、态度、价值观 能将所学句子运用到游戏中去 ,并能在实际中进行运用。 二、教学重难点
  1、掌握句型:Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s he like? He’s thin and short. He’s very kind.
  2、Let’s try 部分。 三、课前准备
  1、准备教学挂图。
  2、准备录音机及录音带。 四、教学实施过程
  1、热身 (
  1)Let’s chant . (
  2)出示各种体形特征的人物图片让学生来猜他们是哪学科的老师。 (复习上节课的词汇和 句型)
  2、新课呈现 (
  1)让学生当“小导游” ,介绍各个学科的教师风采。 板书: Who’s your ……teacher ? Mr/Miss…… What’s he /she like ? He’s/She’s ……. 教师提问,学生回答。 (
  2) (事先请学生准备好) 请几个学生上台表演各种神态和动作,并挂上准备好表示人物 职业的胸卡给学生看。 T: Look ! There are many new teachers. They want to meet us . Do you have new teachers.? Ss: Yes, we have a new English/math/ art/science teacher. T: Who’s your English/math/art/science teacher ?
2
Ss: Mr/Miss…… T: What’s he/she like ? Ss: He’s/ She’s …… (
  3)让学生三人一组,自编对话,也可扩充谈论 computer / P.E./music teacher 越多越好。 (
  4)听录音 Let’s talk 部分,让学生对话表演。
  3、Good to know 让学生了解英语国家姓名的表述方式。 /
  4、巩固与延伸 口头作业: 学会描述自己的老师或家庭成员。
Unit 1 My New Teachers 第三课时
一、教学目标与要求
  1、知识与技能 读懂对话。 听说读写 Read and write 中加粗的单词和句子。
  2、过程与方法 学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法,有效利用学生用书中设计的 Pair work 、Group work、Talk and draw 以及 Task time 部分,培养学生合作学习的意识。
  3、情感、态度、价值观 培养学生热爱、尊敬老师的情感。 二、教学重难点
  1、重点掌握四会句子,要求学生能在相似情景中正确使用。
  2、重点强调四会句子的规范书写。 三、课前准备
  1、请学生课前设计好一张他们心目中最理想的学科老师的图片。
  2、准备录音机和录音带。
  3、准备多媒体课件。 四、教学实施过程
  1、热身
3

  1)Let’s chant (Page
  2) 让学生复习上一个课时教的说唱歌曲。 (
  2)反馈第二堂课的口头作业。 (
  3)用学生课前设计的图片,请学生进行自由对话。
  2、新课呈现 Read and write (
  1)T: Zhang Peng has three new teachers. Who are they ? 然后让学生带着问题去看课件,然后提问 Who are they? Ss: A science teacher ,an art teacher and an English teacher . 教师再问: Who’s Zhang Peng’s English teacher ? What’s he like? (
  2)让学生带着问题阅读对话,可以同桌或小组合作形式。 (
  3)通过提问以考察学生理解程度,并引导学生完成填充句子的练习。 (
  4)让学生完成活动手册书写四会句子。 Pair work 要求学生制作两组单词卡片,一组为各科目教师,如 math teacher, music teacher 等,另一组 制作完成后任意抽取其中两张进 为描述人物外形的词组, thin and tall, strong and short 等, 如 行整合对话练习。
  3、巩固与延伸 让学生做活动手册的配套练习。
Unit 1 My New Teachers 第四课时
一、教学目标与要求
  1、知识与技能 能听懂、会说并认读本课时单词及词组 principal university student strict smart active 能听懂、会说句型 Who’s ……? Is she/he ……? 能听懂 Let’s chant 的歌谣,并按照节奏来念。
  2、过程与方法 学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法,有效利用学生用书中设计的 Pair work 、Group work、Talk and draw 以及 Task time 部分,培养学生合作学习的意识。
  3、情感、态度、价值观 培养学生热爱、尊敬老师的情感。
4
二、教学重难点
  1、重点掌握四会单词:principal, university student, strict, smart, active 等。
  2、难点为单词 university student 和 strict 的发音。 三、课前准备
  1、发给学生写有 young funny kind old short thin strong 形容词以及 English teacher, science teacher 等职业名词的卡片。
  2、准备录音机和录音带。
  3、准备多媒体课件。
teacher,
art
四、教学实施过程
  1、热身 (
  1)听唱 My new teacher . (
  2)Pair work
  2、新课呈现 (
  1)用图画展示本校校务会议,认识出席的各科教师。 T: Who’s that man /woman ? What’s he /she like ? 引出(严肃)的 principal,带读 。 展示(微笑的)principal 和带博士帽的 university student 的合影,让学生猜 Who’s he ? 引出新单词 university student 带读 。 (
  2)Practice : …….is our principal. My father/mother is a university student . (
  3)最后比较两幅图画上的 principal 的表情。从 kind 引出新单词 strict 带读 (
  4)Practice :My father is strict. My mother is kind. Learn the words “smart,active” in the same way.
  3、巩固与延伸 (
  1)Bingo (class wok) (
  2)让学生看老师表情来猜。 (
  3)利用单词字母的拼写进行巩固。 (
  4)听 Let’s learn 录音、模仿 (
  5)听学 Let’s chant. (
  6)同学之间描述自己尊重的一位老师或朋友。
Unit 1 My New Teachers 第五课时
一、教学目标与要求
5

  1、知识与技能 能进一步巩固已学单词在对话中的运用。 能进一步激发学生学习英语的积极性,提高学生的会话能力与合作能力。
  2、过程与方法 学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法,有效利用学生用书中设计的 Pair work 、Group work、Talk and draw 以及 Task time 部分,培养学生合作学习的意识。
  3、情感、态度、价值观 培养学生热爱、尊敬老师的情感。 二、教学重难点
  1、重点掌握句型:Who’s that young lady? She’s our principal. Is she strict? Yes, she is. Is she active? No, she isn’t. She’s quiet.
  2、难点是一般疑问句“Is he/she…?”及其肯定和否定回答。 三、课前准备
  1、准备录音机和录音带。
  2、准备多媒体课件。 四、教学实施过程
  1、热身 (
  1)听唱 My new teacher (
  2)Let’s chant (Part B) 老师问,全班答 一生问,全班答 全班一起说唱
  2、新课呈现 (
  1)Guessing game . 教师拿着一张照片,让学生来猜。 T: Is he kind / tall / young…?(板书) Ss: Yes./No. (
  2)Let’s talk 教学 看图片,听录音 根据对话,师生问答 Who’s that young lady? Is she pretty / strict/ kind? 听音,跟读对话 四人小组试读对话。 小组竞赛 分角色朗读 个人挑战对话练习,学生出示图片。邀请同学对话。 (
  3)Group work (课前请每四人小组准备教师称呼卡片)
  1)Guessing game T : She’s/He’s our teacher . Ss: Is she/he ……? T: Yes/No .
6
教师展示卡片。
  2)四人小组自由组合。任意抽取卡片,进行对话练习。
  3)大组挑战对话练习。 每组各派一人) (
  3、巩固与延伸 Let’s try
  1)Listen and circle
  2)Check up
Unit 1 My New Teachers 第六课时
一、教学目标与要求
  1、知识与技能 巩固四会单词: strict funny pretty 和四会句子 Is he strict? Yes, but he is very kind .并能在 实际情景中运用。
  2、过程与方法 学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法,有效利用学生用书中设计的 Pair work 、Group work、Talk and draw 以及 Task time 部分,培养学生合作学习的意识。
  3、情感、态度、价值观 培养学生热爱、尊敬老师的情感。 二、教学重难点 重点掌握句型:Is she quiet? No, she isn’t. She’s very active. Is she strict? Yes, she is, but she’s very kind. 三、课前准备
  1、准备录音机和录音带。
  2、准备多媒体课件。 四、教学实施过程
  1、热身 (
  1)表演 Let’s talk (page
  8) (
  2)故事表演:让学生在课堂上表演自己编排的故事,教师要鼓励学生主动使用所学新语言。
  2、新课呈现 Read and write
7

  1)教师先让学生仔细看本部分图片,请学生描述图中女教师,叙述错误也没关系,鼓励 学生尽量多说。 (
  2)学生阅读对话,提出不理解的单词和句子,教师解答或请其他学生尝试解答。 (
  3)让 然后让学生带着问题同桌之间或小组合 学生听录音,板书问题 Is she quiet ? Is she strict ? 作形式阅读对话。 (
  4)看图,听录音带跟读对话,注意解释和体会,然后完成句子填空。 (
  5)教师指导书写,让学生在练习本上仿写句子,进行“看谁写的好”的竞赛活动。 Talk and draw 教师先请一名擅长画画的学生到黑板前作示范。请另一名学生口头描述某位教师,由擅长画 画的学生根据描述画出这位教师的形象,画好后进行总结描述,并请全体学生进行评价。
  3、巩固与延伸 请学生做本课时活动手册的相关练习。
Unit 1 My New Teachers 第七课时
一、教学目标与要求
  1、知识与技能 能够完成 Task time 中的任务。 理解 Pronunciation 中字母组合 ea, ee, bl 和 br 的发音规则,能在教师指导下独处含有这 些字母组合的单词。 能够听懂 Let’s check 的听力,并作出题目。
  2、过程与方法 学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法,有效利用学生用书中设计的 Pair work 、Group work、Talk and draw 以及 Task time 部分,培养学生合作学习的意识。
  3、情感、态度、价值观 培养学生热爱、尊敬老师的情感。 二、教学重难点 重点掌握 Pronunciation 中的字母组合发音规律。 三、课前准备
  1、准备录音机和录音带。
  2、准备多媒体课件。
8
四、教学实施过程
  1、热身 复习 Read and write 部分的对话,请几组同学角色扮演。
  2、新课呈现 Task time 引导学生完成任务,同时鼓励他们多使用所学的语言。 这项任务由小组共同设计完成。在制作过程中,要注意培养学生的合作精神,鼓励学生尝试 用英语解决问题、交流信息。 Pronunciation (
  1)教师出示每组单词卡,让学生读并注意动脑筋,看单词间有什么特点( 包括字母组合 的特点和读音的特点)
 

相关内容

PEP英语五年级上册教案(共54课时)

   Unit 1 My New Teachers 第一课时 一、教学目标与要求 1、 知识与技能 能听说认读,并理解本课的五个新单词:young old kind funny strong 能掌握句型 Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。 2、过程与方法 学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法,有效利用学生用书中设计的 Pair work 、Group work、Talk and draw 以及 Task time 部分,培养学生合 ...

PEP小学英语五年级上册教学计划

   一、指导思想 教师应认真贯彻国家教育方针, 依据国家 《英语课程标准》 的最新理念来实施教学活动。 坚持英语教学的实践性原则, 改 变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向; 倡导语言知识与 语言技能训练相结合的开放互动的学习模式; 针对小学生的特 点, 正确把握语言知识与语言技能之间的关系。 小学阶段的英 语教学重点在听、说、读、写的训练上,要培养良好的发音, 正确的听说读写习惯和运用语言的习惯, 重要的是要养成良好 的接受英语和学习英语的方法。 二、学生情况分析 五年级的学生已经接触了两年 ...

PEP英语五年级上册Unit1 A Let’s talk

   PEP 英语五年级上册 Unit1 A Let’s talk 舜德中心小学 一、教学目标与要求: 1、能力目标 (1)听懂会说并在实际情景中运用以下对话: you have new teachers.? Yes, we Do have a new English/math/ art/science teacher. Who’s your English/math/art/scienceteacher ? Mr/Miss…… What’s he/she like ? He’s/ She’s … ...

PEP英语五年级上册Unit1 A Let’s talk课件

   PEP人教版 Chan t Word Try Talk Good to know Sing Let’s chant Word math teacher Miss Huang Let’s try 原文 Who are the two men they are talking about? " Boy:Who’s your English teacher? " Girl: Mr Black. " Boy: What’s he like? " Girl: He’s tall and strong ...

PEP小学英语五年级上册期中试题

   PEP 小学英语五年级上册期中试题 教学资源 2008-04-22 14:58:04 阅读 11104 评论 27 字号:大中小 订阅 PEP 小学英语五年级上册期中试题 题号 一 得分 听力部分(40 分) (每题读两遍) 一. 听音,选择所听到的内容。10% ( ) 1. A. foot B. food C. would ( ) 2. A. nice B. nine C. fine ( ) 3. A. two bags B. two maps C. two caps ( ) 4. A. ...

PEP小学英语五年级上册抽测试题

   20052006 学年度下学期五 小学部 20052006 学年度下学期五年级 2. 在冰箱后面 3. 在书桌前面 B. in the bedroom C. behind the fridge D. in front of the desk E. on the wall 英语抽测试题 英语抽测试题 …………………………密…………………………封…………………………线………………………… 得分 4. 在墙上 5. 在空调的下面 空调的 Listening Part(听力部分) (听力部分) 一. ...

PEP英语五年级上册期末复习资料

   PEP 英语五年级上册期末复习资料 PEP 英语五年级上册四会单词词汇表 Unit 1: Young 年轻的 funny 滑稽可笑的 tall 高的 strong 强壮的 old 年老的 short 矮的 thin 瘦的 kind 和蔼的、亲切的 Mr 先生 like 像、喜欢 strict 严格的 smart 聪明的、巧妙的 quiet 安静的、文静的 very 很、非常 but 但是 active 积极的、活跃的 Unit 2: Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Mon ...

PEP英语五年级上册unit4教案

   UNIT 4 教学目标: the bed 和 do the dishes. 第四课时 1.听、说、读、写动词词组:wash the clothes, set the table, make 2.听、说、认读词组“put away the clothes”和句子“Can you do housework? Yes, I can.” 3.说唱 B Let’s chant 部分的歌谣。 4.一些有关安全、环保和洗涤等生活常识。 教学重难点: 本课时的教学重点是掌握四会句型: wash the cl ...

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案unit6

   五年级英语 集体备课小组成员:余新月 总第 教时 Unit6 A field trip 课 题 第一课时 Let’s chant 知识 目标: 目标: 能力 目标: 目标: 情感 目标: 目标: Let’s learn Let’s play 课 型 New lesson 教 学 目 标 能 够 听 、 说 、 读 、 写本 课 动 词 短 语 的 ing 形 式 : taking pictures , watching insects , picking up leaves , doing ...

英语五年级上册教学设计

   Unit 3 What's your favourite food 第四课时 宋翟坨小学?谢辉 一、 教学重点: 1、能够听、说、读、写四会单词 tasty,salty,sweet,sour,fresh,能认读单词 healthy。 并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。 2、能用“What’s your favourite food?”“I like …”“I don’t like …”等句型进行日常会 话。 二、教学难点: 1、 Healthy 的发音较难掌握。 2、句型的运用。 三、 ...

热门内容

牛津英语7B Unit 6 单元检测

   中学学科网学海泛舟系列资料 WWW.ZXXK.COM 上中学学科网,下精品学科资料 牛津英语 7B Unit 6 单元检测 班级 学号 得分 一、 听力部分(20%) I.根据所听句子,选出相应的图片(5%)。 A B C D E 1. 2. 3. 4. 5. II.根据所听问题,选择正确答案(5%)。 ( ( ( ( ( )1. A. Very much. )2. A. My. )3. A. Kind. )4. A. Clever )5. A. 2 kilograms B. Twice a ...

6级英语单词S

   S sack n.袋,麻袋;开除 sacred a.上帝的;神圣的 sacrifice n.&vt.牺牲;南祭 sad adj.悲哀的 saddle n.鞍子,马鞍 sadly ad.悲痛地,悲哀地 sadness n.悲痛,悲哀 safe adj.安全的 safeguard n.保护措施;护照 safely ad.安全地;可靠地 safety n.安全,保险 sail vi.航行 sailor n.水手,海员,水兵 saint n.圣徒;基督教徒 saint n.圣徒;基督教徒 ...

2011考研英语基础阶段学习方法

   2011 考研英语基础阶段学习方法 2010 年 03 月 25 日 09:19 来源:新东方在线 【发表评论】 随着 2010 年考研接近尾声,新一轮的考研大军又要开始新的征程.经过了寒假的预热,大部分的考生一定已 经开始摩拳擦掌,准备投入更大的精力和热情去备战 2011 考研.这其中,英语的学习是漫长并且需要持之以恒的, 每个阶段都需要有明确的学习任务并且付诸实践. 1.对于大多数考生,该阶段还是集中在词汇与语法的巩固上.任何题目的建立都是依托英语单词和语法结构. 因此,词汇,语法是英语 ...

九年级新目标英语第7单元测试题(附答案)

   九年级新目标英语第 7 单元测试题 一、完成单词。 1. e introduced from another country 2. f business company 3. s outer form or appearance 4. d the main business center of a city 5. p put something into a suitcase 6. f attractive or charming 二、单词拼写。 1. Parents should buy ...

7年级英语单词(下册)

   UNIT 1 pal n.(口)好朋友,伙伴 pen pal 笔友 Canada n.加拿大 france n.法国 Japan n.日本 the United States 美国 Australia n.澳大利亚 Singapore n.新加坡 the United Kingdom 英国 country n.国家 Sydney n.悉尼 New York n.纽约 Paris n.巴黎 Toronto n.多伦多(加拿大城市) Tokyo n.东京(日本首都) live v.居住 lang ...