PEP 英语五年级下册教学计划
一、指导思想 全面贯彻“三个面向”战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想。 以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分遵循四个“有 利于”思想,即:有利于发挥学生的潜能,有利于提高学生的全面素质,有利于 提高学生的自学能力,有利于培养学生的创造性思维和创造能力。 二、学生情况分析 学生已学过两年多的英语,已有一定的基础,但基于以前的一些不规范的学 习习惯, 听、说、读、写英语的能力还有待培养。并且教材难度偏大,教学内容 与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应 注重转化后进生,因材施教,基础教学,分层教学,保持学生的学习兴趣。通过 学习,激发学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,使他们树立学习英 语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,帮助他们能够利用英 语进行交际。 同时, 让学生了解中西文化的差异, 培养爱国主义精神和世界意识。 三、教材分析 五年级下册学生用书 Let’s learn 部分的词汇仍然是围绕话题归类出现
的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同,本册 Let’s learn 中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。 用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动,以及 Let’s 发学生主动思考的活动。 五年级下册学生用书的 Let’s start 也是一项 brainstorm 式的活动,这一 点与五年级上册相同。同上一册不同的是,本册的 Let’s start 部分既可以用 来引入话题、引出新词,也可以引出新句型。另外,在这一部分基本上都安排了 一个任务型活动,需要学生通过问答、思考或讨论来完成。 Let’s talk 部分依旧是一个浓缩了的情景会话,目标句型突出。为给学 find out 等启
生提供灵活运用语言的机会,这一部分提供了可供替换的内容。
Read
and
write 部分的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测学生理
解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用 所学语言的任务型语言活动。 在 Pronunciation 部分,三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了 26 个字母及例词,使学生初步了解到字母在单词中的发音,四年级下册学生用 书进一步呈现了 5 个元音字母在单词中长短不同的发音, 五年级上册学生用书编 排了 22 个常见字母组合的发音,在此基础上,本册又安排了 21 个常见字母组合 的发音,依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开, 将所有需要复习 的语言点融进有实际交际意义的活动之中, 并增加了考察综合性阅读理解能力的 语篇,以增进对语言知识的积累。 四、本册教材学习的重难点 学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达, 尤其是学会使用频度副 词谈论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原因;学习 12 个月份的名称和序 数词;学习现在进行时,能够简单描述自己或他人正在做什么,询问他人正在做 什么,询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法。 五、学期教学目标
  1、能听、说、读、写 81 个短语和单词以及 16 组句子和 11 个单句。(包括 日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语 境中正确运用并能读懂简短语篇。
  2、能听、说、认读 21 个单词。
  3、能学会 4 个手工制作。
  4、能听懂、会唱 8 首歌曲。
  5、能听懂、会吟唱 10 首歌谣。
  6、能完成 6 个自我评价活动。
  7、能理解 6 个幽默小故事。
  8、能了解 6 项简单的中西方文化知识。 六、教学措施
  1、重视语音的训练,进一步复习巩固音标。

  2、扎实训练四会句型,切实掌握语言材料。
  3、加 强 课 堂 小 测 ,及 时 掌 握 学 生 的 学 习 情 况 ,调 整 教 学 方 法 ,使 学生课课过关。
  4、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活 中学习英语。
  5、 平 时 多 与 学 生 进 行 思 想 交 流 , 了 解 其 思 想 动 向 , 关 心 学 生 学 习和生活中情况,有困难时助其克服困难。 七、课时安排如下: 教学内容 课时 Unit 1 Our School 6课时 Unit 2 What Time Is It? 6课时 Unit 3 Is This Your Skirt? 6课时 Recycle 1 3课时 期中复习检测 3课时 Unit 4 It’s Warm Today 6课时 Unit 5 How much Is It? 6课时 Unit 6 At a Farm 6课时 Recycle 2 3课时、
20
  11、3
 

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