20 年第 4 06 期 总 第 205期
外语 与 外       语 教 学 Fri og e nbngaead e T ah g i gs  T i eci u n h r  n
20 N4 0 6,o S r l  2 5 ei N 0 a o 
T M一 考试模式的改革趋势与专业基础英语教学 E 4
席秋香 蒋金运                       
(                              广州大学 外语学院, 广东广州 500) 1 5 4
摘 要:      本文通过对20 年新版《 04 高校英语专业四 级考试大纲》以下简 TM- 考纲) 及 20年全国英语专业四 ( 称 E 4 以 05 级
统考试卷的题型构成进行分析 , 总结 出新 T M -4 E 考试模 式的改革趋势: 向于将基本语言技能综合起来考查 , 倾 测量学 生的英 语综合运用能力。文章 同时有针对性地提 出教 学调整 的 5 策略 以适 应语 言教 学和语言测试不断发展和改革 的需要 个 关健词 :      M 一 ;测试模式 ;改革趋势 : 学调整 ;基本语 言技能;综合运用 能力 TE 4 教
As cW trig ti yb,  4  ek brr Ts  sit u neey  cns      h  vn f t sas E 一inr ia f . rluehcetdcohhgi brt i heioten luTM s tn i o hac t s r t n f aen t :  e  i sg  a t s s  l u ag e m i te  e  n d g  i d r t e  t25  一md a ps r s eohfd e l h isubon dcoiire : ru h 0 TM 4 , ufwd  sn uan E l thg  e t oii n ec 1 uiu e  E 0 o n toaa  t tt m t nse n hl p o  an e  t ) rl e d  r u i an a g a g i c o d e m it f s s C cm f v p su ) e oscn lmm ol 4Ad iensln5Tcg nroIos  ahn 25 ep oso et 3Cs tmho y cec g  a )  ia iti t  o tt e 0 t 2C rbk i )  - u - lo a e s e dg )  m ti ks  eh d i t.  tuht w  t o a s i d a n m s n p t l a i t  e  0 n
TM一 mdds oy oo sdt Eg h  lga bia ue  b ao sotingte ciots E 4 e n n t n  t es ni k wd n a lggslu lsee n  iea a ht f  o o o le u u n' s n ee  s n a ks  s t s hr ri p ao he e t  s r  t  l o d  c  i t  r l s e t v p n  e
kwd a sl ua nl h ia r g,g t a se tnihiae irr eh en oh n le k . m tE l th , il ut ka a ses  f sc n  t etd as  oe n iF deani e n cd y ho  nd m tn v pt oeo  e  df  g d  n l s g a g m n o m e  j s c u t e  s  m t m e  d t e
depe a t r riEgstcna tt . elmn n he m  ni ehg  ei vo t  e  n l a i n sg d  f o h  d n Ky r TM一; nmd; ntd c ehg m biks ngt a lt     :  4ttg e crt eytcnro ;  sd iea e ci eW d E os ei os ue e n ;  i er ac  ;  i p ao s r n a f s i t v p n r i
中图分类号 :39 文献标识码 : 文 章编 号:04一 0820 )4 02 -  H1 A 10 63(060 -  4 0 0 4
1 言      引
自 纪 以 ,会 英 能 的 求 断 高 为 应      来社 对 语 力 要 不 提 。 适 形 加世 末
势 要,国 英 级(E 一 ) 级(E 6统 专 英 需 全 大学 语四 CT 4、 CI ) 考, 业 六 , 一
查“写属 观 ,合 测 生 语 外 全 的 言 力, ; ”主 题综 检 考 除口 之 的 部 语 能 听 有 高 效 。 也 为 么 听 ’为 种 统 学 测 手 很 的 度 这 是 什 “写作 一 传 教 和 试 段 运 了 几 ,终 各 考 的 要 项 用 十 年始 是 种 试 主 考 。
表1  0年 TM- 试卷的题型、 25 E 4 0 题数、 计分 比 重和考试时间列表 序号 题号

语 级TM 4八 ( M 8 考全 硕 研 生 学 一 四 ( 一) 级T 一) ,国 士 究 人 统 E 、 E 统 考 英 试 等 进 了 革 其 ,0年 E - 试 试 语 卷 都 行 改 。 中25 的TM 考 模 0 4 式随 0 年 版TM 4 纲 修 出 , 依 9 年 ,着24 新 E - 考 的 订 台与 据17 0 9
TM一 考 设 E 4 纲而 计的19至2 4 9 7 0 年的TM一 模式,容和 0 E 4 内 形
各部分名称
题型 题数
1 军刊 题 巧
计’ 考试时间 分 ( 比重 分钟)
1% 1 5一  15
3 0

W 1 4 V n
I 、川 人
式 的 异 其 出主 题 客 题 比 作 调 ,项 能 上 差 尤 突 ,观 和 观 的 例 了 整单 技 题
相 少,合知 题相 增加 加 原来 E 4 式以 读 对减 综 识 对 或 强; 的TM一 模 阅 理 主,重测 学生 语言 识 读 力, 变 加注 解为 偏 试 的 知 和阅 能 现改 为更 重
听写 一观 主 题 听力理解 A对话 . 1 0 -3 B短文 .
C. 闻 新 3 1一5 0
W 攘
客观题
} {
2 0 2 0
巧%
1% 0

完形填空
检 学 以 力 主 英 实 运 能 。 试 革 趋 ,向 测 生 听 为 的 语 际 用 力 测 改 的 势倾
于 语言 分综 起来 查, 学 英 综合 用 。 将 成 合 考 N量 生的 语 运 能力 本 的 所 正是 过 0 专 英语 级统 改革      在, 通 对2 5 业 四 考的 趋 文 意义 0
5一0语 及 汇 1 8一法 词 } 8一0}读 解 11一 理 0 阅
写作 A作文( 0 ) 2 ,s 0I d B写便条(0- . 5
6 wd)    s 0 
}观题 0 3 客 } 一 一3 }015% }观题 2 一020% 一 客 01 2
1 5 1 5 2 5
奎E {}1 3 R ;5 1 0 5 % 0
一03 } +1 1 画 0
10 0 %
势 行 析 究总 出 发 规 ,进 步 进 业 础 语 进 分 研 ,结 其 展 律为 一 改 专 基 英 教
学提 依据 参考。 而 进 教 革,高英 教学 供 和 从 促 英语 学改 提 语 质量, 为
百 } 开一
}1 0 0

}1 3 0
第 部 in C r n n 客 题 其 St 含   分Leg p ei属 观 。 中 eiA 二 si o e s tn m h o cn  o
若干 长 篇 度约20 单 对 St B 若干 短文,度也 0个 词的 话;co 是 篇 ei n  长 在
2世 社 培 合 的 语 才 1纪 会 养 格 外 人
2新TM一 题 构 特      4 型的 成 点 . E
25 M 4 面 个 成 分① 写 听 理 ③ 形    王 一卷 有6 组 部 :听 ② 力 解 完 0 年1 0 填 Tm 及 汇 阅 理 ⑥ 作 各 分 细 容 表1示 空i 词 ⑤读 解写。 部详 内如 所 : 法
其中,一   第 部分D to是 长 约1 个单 听 料, ian 一篇 度 5 词的 写材 ct i 0 共 遍 第一 正 语速 读, 音 速为 钟1 个 念4 。 遍用 常 朗 录 语 每分 2 单词, 0 让 生听 材料 学 懂 大意; 三 朗读 群、 和句子 第二、 遍 时意 分句 之间留 出
2 个 词 右St C 若 段 O 或 B新 。 几 分 0 单 左 ;cn  干 VA B 一闻 这 部 录 0 eo 为 i ( 音 为 常 速每 钟 2个 词念 遍每 后 一0 均 正 语 ,分 约1 单 ,一 ,题 有巧 2秒 0 钟 间 ,求 生 所 的 个 项 选 一 最 答 。 的 隙要 学 从 给 四 选 中 出 个 佳 案 第部C   分 l “写部 一 ,综 测 题检 学 几 三 M跟听 ”分 样是 合 试 ,侧 生 乎 部 语 能 。 同 是完 填 采 的 客 题 式 文 全 的 言 力 不 的 ,型 空 用 是 观 形 。 章 约 5个 词含2 空 。 个 白 空 词 光 及 法 长 2 单 , 0 白每 空填 的 不 涉 语 0 个
和词 还 试学 逻辑 和 理 综 言知 和能 汇,测 生的 推理 语篇 解等 合语 识 力, 要 生 面 所 文内 基础 选 个 答 使 求考 在全 理解 给短 容的 上,择一 最佳 案
约5 的 隙,学 书 ; 四 再 正 语 朗 ,学 检 1秒 空 让 生 写第 遍 用 常 速 读 让 生
收 稿 日期 :0 5 0-1;06-0 -0 修改 稿) 2 0 一1 220 2 6(
作者简介 席秋香(98 , 15一)副教授 研究方向 应用语言学 教材教法; 蒋金运(96 , 16一)副教授, 研究方向 应用语言学
外 语 与 外 语 教 学
2 6年 0
短 意和 构 复整 文 思结 恢 完 第 部 rm &V al 中 5 词 、组 短   分Gme ob r 约 0为 汇词 和 语 四 a cuy a % 用 题其 5 为 法 构 。 查 生 握 用大 》定 法 ,余 0 语 结 题 考 学 掌 运 (纲规 的 %
一 级 汇、语、法结 及 本语 念的 练 度。 至四 词 短 语 构以 基 法概 熟 程
第 部 eiC phs 含 若 篇 8 个 词 右   分Rdg  reo 有 干 10 单 左 , 五 a o enn n m i 0 难 中 ,裁 记 文描 文说 文议 文 的 读 料测 度 等体 为 叙 、写 、明 、论 等 阅 材 , 试 生 用 础 段 学 阅 策 和 巧 以 分 2个 词 学 运 基 阶 所 的 读 略 技 ,每 钟1 单 0
的 读速 获取 关信 能力。 生需 握所 料的主旨 阅 度, 有 息的 考 要掌 读材 大 了 明主 大 意,解说 旨 意的事 细节, 解字 思, 能 实和 既理 面意 又 根据
分析 纳出 心大 等。 归 中 意 短文 解      要求 生听 理 题, 学 成段的 料, 息量 内 文字 材 信 大, 容及 较 难, 结 也 杂, 力测 句子 构等 较复 是听 试众多 题型中 较难的 种。 一 它 一方 解 生 文细 处 与理 也考 生 章大 面了 学 对短 节的 理 解, 查学 对文 意 与中 思想 归 力和 言下 意的 理能 心 的 纳能 对 之 推 力
更 了 两 主 内 之 的25 TM 4 题 ,力     分 要 容 后 0 年 E 一新 型听 换 这部 0
部 难度 显 分的 明 加大,光 学 用“ 这 项 不 要求 生运 听”一单 技能,解和 理 处 一 细 完 听” 一“ 性” 务。 要求 在 理某 具体 节, 成“ 这 接受 的任 还 学生 听 程 运用 掌握 、 、 的过 中, 已 的听 读理解和 忆等 性能 对听 记 综合 力, 到 的内 进 综 性的 解、析 归 完 听’一 交 性”务。 容 行 合 理 分 和 纳,成“ 这 “ 际 任
所 材 进 判 和 理,能 解 别 子 意 ,理 上 文 读 料 行 断 推 既 理 个 句 的 义也 解 下 的 辑 系才 将 题 好 逻 关 ,能 本 答 。 第 部 及 五 分 是 用 观 型分 考 词 、法   分 第 部 都 采 客 题 ,别 查 汇语 及 六 阅 技 等 语 业 能 最 一 分 作 主 测 题分 , 读 巧 英 专 技 。 后 部 写 为 观 试 ,AB 两 。 测 生 书 表 能 。eoA 命 作 ,章 裁 节 检 学 的 面 达 力 St 是 题 文文 体 cn  i 主 属 说 文议 文 记 文 范 。 生 根 所 的 文 要 于 明 、论 或 叙 的 围 考 须 据 给 作
题目提纲 表、据等, 篇2 个单 右的 、 或图 数 写一 0 词左 作文。 求做 0 要
25 TM 4 了 力 分 容 所 加 外写 、形     一除 听 部 内 有 增 之 ,作完 0年E 0 填 、法 词 、读 解 考 也 到 加 。 作 “题 空语 和 汇阅 理 等 项 得 了 强 写 A命 作 文部 ,来 求 数 5个 词现 加 0词 写 “ ”分原 要 字 为1 单 ,增 到2 ;作B 0 0 便 条,占 重 原 型 基 上 了 番 由 来 重 %加 . 比 在 题 的 础 翻 一 ,原 权 为5 ,强 所
到1%旧 中, 形 空1 “ 和词 的 量分 0 ;题型 “ 填 1 语法 汇” 题 别是巧题 完 和
到 容 题完 ,理 楚结 严 ,法 确语 通 ,达 内 切 、整条 清 ,构 谨语 正 ,言 顺表 得 体 等 St B 写 条比 通 、帖 。 式 确 语 得 等 。ei 是 便 ,如 知请 等 格
 

相关内容

基础英语教学大纲

   《 课程编号 : 基础英语 》教学大纲 课程名称 :基础英语/ Comprehensive English 学时/学分: 288/16(其中含实验 先修课程 :无 适用专业 :英语语言文学 开课学院(部)、系(教研室):外国语学院英语系 学时) 一、课程的性质与任务 基础英语是英语专业听说读写译等各项专业技 能综合训练基础课程,是英语专业四年制本科专业 学生必修主干专业基础课,它既是理论课,更是实 践课,是在各单项基本技能单独训练基础上的综合 提高,着重培养学生,对语言的感悟力和语言应用 水 ...

英语中考改革趋势与试题分析

   英语中考改革趋势与试题分析 北京师范大学外文学院 程晓堂 一、新课程英语中考注重考查 能力 英语学业考试应侧重考查学生的语 言技能、 语言知识、 言技能 、 语言知识 、 跨文化交际意 识和跨文化交际能力。 识和跨文化交际能力。 1.听力技能 . 听力技能指学生对口头语言材料的理 解能力以及从口头语言材料中获取 信息的能力。 在理解信息的基础上, 信息的能力 。 在理解信息的基础上 , 学生还要能够对信息进行判断、 学生还要能够对信息进行判断 、 归 综合, 纳 、 综合 , 有时还需要根据 ...

对加强基础英语听力教学的思考

   对加强基础英语听力教学的思考 摘要 基于目前中学英语听力水平的要求,分析了学生在听力上存在的困难,继 而提出了科学的训练方式和加强听力教学的策略。 关键词 基础英语 听力 训练 思路 在听、说、读、写是英语学习的 4 项基本技能,听之所以位于其首,是因为 它既是我们获得和理解语言信息, 进行语言交际的首要途径, 又是促进 “说、 读、 写”3 项技能发展的重要基础“全日制中学教学大纲”中对英语“听”的教学要 求为:①能听懂课堂用语和教师用已学的英语解释新的语言现象;②能听懂教师 用所学的英语 ...

专业英语教学大纲

   本文由credyxia贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 汽车运用与维修专业 《自动变速器构造与维修》教学大纲 自动变速器构造与维修》 (~52 学时) 一、课程的性质和任务 一、课程的性质和任务 随着汽车工业的飞速发展, 特别是国外汽车工业突飞猛进, 占据国内 大部分市场,大量的国外汽车信息及汽车资料对于我们汽车运用与维修 专业来说尤为重要,这就需要我们了解、精通、掌握汽车专业通用语言 ??汽车专业英语。 ...

基础英语2教学大纲

   《基础英语 2》课程教学大纲 》 课程名称:基础英语 Contemporary College English 课程代码: 课程类别:学科基础课程 学时:96 学时 学分:6 学分 考核方式:考试 适用对象:本科专业 一、课程简介 《基础英语》是本科英语专业的必修课程之一,作为一门英语专业综合课程,具 有非常重要的地位和作用。该课程旨在通过精选的规范的语言材料的讲解,传授 系统英语语音、词汇、语法、篇章结构等基础语言知识,同时对学生进行严格的 语言技能的综合训练,是一门集听、说、读、写、译为 ...

小学英语口语教学方案

   小学英语口语教学方案 学习语言的目的是为了更好地应用, 在小学英语教学中培养学生的听说 能力成为当前小学英语教师的主要任务。 “说”是人之天性, 特别是小学生, 求知欲 强, 老师说什么他们都想跟着说。 而传统的英语教学大多侧重在“听”、 “读”与“写” 上, 认为能“听”会“读”就一定会“说”, 从而忽略了“说”的重要性。在小学英语教学 中利用有限的资源开展生动有趣的活动, 让学生主动地参与口语训练, 已是对小 学英语教师提出的更高要求。我们应该把握好儿童的心理、生理特点, 在课堂中 通过 ...

临床医学、护理等专业三年制英语教学大纲

   CDFY/ZY-JWC-YYDG01 高职高专英语课程教学大纲 课程名称:高职高专英语 总学时;120(临床) (124)护理 开课单位:英语教研室 适用专业:临床医学,护理等专业三年制 推荐教材: 《新编实用英语综合教程》第一册,第二册.主编:孔庆炎,刘鸿章 高等教育出版社 一.教学目的与要求 高职高专英语课程的教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听,说,读,写, 译的能力.从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单 的口头和书面 ...

机构设计及生产专业单词_旺旺英语教学网

   机构设计及生产专业单词_旺旺英语教学网旺旺首页 > 英语 > 专题英语 > 分类词汇 > 机构设计及生产专业单词 更新时间:2004/10/25 Assembly line 组装线 Layout 布置图 Conveyer 流水线物料板 Rivet table 拉钉机 Rivet gun 拉钉枪 Screw driver 起子 Pneumatic screw driver 气动 ...

英语教育专业本科集中实践环节教学实施方案

   山东广播电视大学开放教育 英语教育专业本科集中实践环节教学实施方案 教学实践设计环节是开放教育英语教育专业本科的一个极为重要的环节, 是对所学各种 教育教学理论的综合运用, 是对学生理论水平和实践能力的考查, 是教师自身发展中不可缺 少的一个环节。该环节的目的是通过学生的亲身实践,掌握教学研究的基本方法,培养撰写 研究报告的能力, 为学生日后在教学岗位上的自身发展提供一定的理论基础, 积累一定的研 究经验, 从而具备一定的研究能力。 为了更有效地落实教学实践环节, 特制定如下实施意见。 一、 ...

08,09年武汉大学英语语言文学专业基础英语真题

   非常抱歉,该文档存在转换错误,不能在本机显示。建议您重新选择其它文档 ...

热门内容

2011年广东高考全真模拟试卷 英语(四)

   2011 年广东省高考全真模拟试卷 英语(四) 年广东省高考全真模拟试卷 英语( 全真模拟 本试卷共 12 页,四大题,满分 135 分。考试用时 120 分钟。 注意事项: 1. 答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号 填写在答题卡上。用 2B 铅笔将试卷类型(A)填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在 答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2. 选择题每小题选出答案后,用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑,如 需改动,用橡皮擦干净后,再选涂 ...

重点突破高考英语定语从句解题必过六关

   重点突破高考英语定语从句解题必过六关 定语从句是中学英语语法中的重点内容,也是高考中常考查的一个考点.掌握定语从句 的用法,必须突破以下六道难关: 一, 选准关系代词和关系副词 where 与 that/which 之争 When 与 that/which 之争 相当于一个介词短语:在哪一天,哪一年,哪一月,哪一段时间. when 相当于一个介词短语:在哪一天,哪一年,哪一月,哪一段时间. 相当于一个介词短语:在哪一个地方 比如, 在这个房子里. 地方, where 相当于一个介词短语:在哪 ...

初三英语家教-初三英语辅导-初中英语家教

   一对一家教, 一对一家教,保证提高成绩 初三英语家教 初三英语辅导-初中英语家教 初三英语家教-初三英语辅导 初中英语家教 家教 初三英语辅导 初中英语 雅思博教育初三英语家教简介 雅思博教育初三英语家教简介 初三英语 辅导科目:英语 辅导对象:初三 辅导方式:一对一教学 雅思博教育初三英语家教教学内容 1,听力教学:指导和帮助学生进行听力训练,精听与泛听相结合,通过听说,听写, 听做,听答等多种方式进行训练方式,提高学生的听力水平. 2,阅读教学:提高学生从篇章整体入手概括语篇意义的能力, ...

《21世纪大学英语》教材与教学探讨

   形成尊重知识、尊重人才、鼓励创新的社会氛围。加快有 利于各类优秀人才脱颖而出的步伐,需要什么来支撑、来 保障?那就是要靠合理的竞争机制,优胜劣汰。有些院校 在这方面做了积极的探索和可贵的努力,相信,随着时代 的前进,我们的高校必定能办出我们的特色,一定会焕发 出更加夺目的光辉。 一种新的教育理念实施的过程,就是革命的过程,就 是人们为之奋斗的过程,这个过程不是三、五年就能实现 的,但我们要力争在最短的时间内,使我们的高等教育与 国际接轨,为我国高等教育的可持续发展,注入新的活力, 办出我们的 ...

英语国际音标共有48个音素

   英语国际音标共有 48 个音素,其中元音音素 20 个,辅音音素 28 个。英语字母共有 26 个,其中有五个元音字母和 21 个辅音字母。对 一个初学英语者来说,若采用集中教学,要学会 48 个音素的发音的确不容易。分离教学字母,不把音标考虑在内,学生完全读准字母也 很难。因此,音素、字母、音标三位一体教学不仅能解决学生学音素的问题,而且还解决了初学英语者学习音标的问题。 音素、字母、音标三位一体教学,就是把三者分散?集中?分散?又集中的相对集中教学方法,我们知道这三者是互相联系、互相制约 ...