Unit 4
In the park 第二课时
教材分析: 教材分析: 教学内容:本课是牛津英语 2B Unit 4 In the park 中 Let’s talk 与 Let’s learn 的 内容。上一节课学过一些单词本课是第二课时,是针对单词 skip, swing, fly 和句型 What can you/he do? I/ Spotty can …的教学 内容分析:我将教材中这两部分与动作有关的单词 skip, swing, fly 和句型 What can you/he do? I/ Spotty can … 进行整和,使学生在句型中说单词, 在交际中练句型,让学生在课堂上进行听、说、玩、做、读的多项趣 味练习,激发学生学习英语的兴趣和愿望。 学生分析:二年级学生好动、好玩,经过近一年的英语学习已具备了一些英语会 话能力,学习英语的兴趣和热情很高。那么充分调动孩子们的感官和 兴趣是很重要的,所以我抓住他们的心理特点,紧扣教学目标,创设 情景,采用多种直观手段进行趣味操练教学,激发学生学习英语的兴 趣,使学生们学会新知识,运用新知识。 教学目标:
  1、知识目标:学生能够用英语表示动作 skip, swing, fly。学生能够掌 握情态动词 can 所引导的句型, 并能表达自己会做的事情。 学生能够 运用句型 Spotty can …看图说话。
  2、能力目标:在创设的真实情景中,能灵活运用句型,使学生能够 根据自己喜好做动作说动作, 培养学生英语口头表达能力和实际运用 英语的能力。
  3、情感目标:通过本课的学习,激发学生学习英语的兴趣,使学生 从“要我学”变成“我要学”、“我爱学”,树立乐观向上的学习态 度,养成良好的英语学习习惯,使他们建立起学习英语的自信心,培 养其团结合作的精神。 教学重点:skip, swing, fly ;What can you do? I /Spotty can … 教学难点:
  1、学生能够掌握情态动词 can 所引导的句型,并能表达自己会做的 事情。
  2、学生能够运用句型 Spotty can …,看图说话。 教学准备:多媒体课件(教学前在百度搜索有关动作的一些图片并设计了小游 戏) 、动作和动物的图片(来自百度) 、骰子。 教学方法:根据本单元的教学目标,在课堂教学中坚持多媒体与教材的整合,突 破重难点,力求手段创新;坚持“以教师为主导,学生为主体,活动 为主线”的思路,力求教法创新;面向全体,发展个性,使学生真正 成为课堂的主人,学习的主人。为了能充分调动学生的求知欲和好奇 心,运用课件,让学生在一幅幅文图结合的新情景中去学习,也给学 生带来了生动的视觉感受,使原本枯燥的操练变得充满生机。新单词 用图片呈现,采取直观教学法。巩固活动环节主要是:
  1. 看动作猜单 词。
  2. 看嘴型猜单词。
  3. 听磁带,模仿朗读。通过游戏的形式让学生 乐于开口,而不倦于多次重复朗读,教学中用自己的眼神、手势、言 语动作与学生进行情感交流,用赞语激励学生,充分调动学生的主动 性,创设一种亲和的语言教学情境。对语言知识进行趣味性的操练, 教学方法灵活多样。 教学过程: 教学过程:
一、热身 1 、 运 用 网 络 资 源 为 学 生 呈 现 Flash 儿 歌 《 Clap your hands 》 , 来 源 于 http://new.060s.com/news/mulu/276/showflash.php?title=Clap%20your%20hands 轻 快的节奏、有趣的故事情节加上学生们可爱的动作,增强了英语课堂的趣味性, 引发学生的求知欲,为进一步教学作好准备。
  2、 我说口令学生做动作, 我做动作学生说英语。 动词有 climb walk ride sing dance swim write 等。
  3、教师在屏幕上呈现给学生热闹的学校运动会的图片。This is the sports meeting I T: of our school. What can you see? 学生可以运用句型: can see …回答。 What can you see ? S:I can see…… 二、新课教学 A 单词教学:
  1、看图片 skip 边说边做动作让学生模仿,板书单词,模仿几次后,我跳绳学生 说单词,我跳得快就说得快,跟着我的节奏说。同样让一学生跳绳,其他学生说 单词。
  2、看图片 fly 边说边做动作,板书单词,让学生模仿几次后,我大声读,学生小 声读,我小声读他们大声读,边做动作。说的好的组加分。 看图片 swing 边说边做动作, 板书单词, 让学生模仿几次后, 通过玩 Simon says
  3、 游戏来操练此单词。说的好的组加分。
  4、单词游戏,利用多媒体课件,每组玩一次,好的组加分。 B 句型教学:
  1、看图片,有 skip fly swing walk ride run climb swim 让学生模仿动 作,并提问:What can you do ? 引导学生用 I can ……的句型回答。教 师出示各种动物的图片,让学生来回答老师的问题。如:What can a fish do? It can swim.板书句子。看图片问几名学生之后,然后全班问一个学生,要求边 回答边做动作。
  2、看课件图片练习句子,连锁游戏形式练习。看哪组说的好,加分。 I can ……
  3、连锁问答,可以根据自己的爱好说。What can you do ?
  4、教师在屏幕上显示 Sam 的图片和它的一周安排表格,让学生猜一猜它每天都 会做哪些事情,学生可以用 skip、sing 等简单的语言来应答。说得好的给自己组 加分。
  5、Spotty can …的教学。教师可出示 Spotty 的形象,并告诉学生:Today we will 启发回 play a game about Spotty. What can Spotty do?.让学生猜 Spotty 会做什么。 答 Spotty can …并板书。把课件中的图片都用此句型练习说一遍。
  6、P20 页的游戏。 教师将 P20 的游戏内容呈现在屏幕上,并由教师作示范,进行演示,其中涉及的 口令及看图片问答,则由学生完成。一组一组说看哪组能得到礼物。 教师改变游戏的规则,将相应点数所对应的图片均用空白图片代替,走到那空白 的格子,学生必须先猜出 Spotty 会做的事情,才能继续前进。一个一个说,看谁 能得到礼物。 C 课文教学:看课件,先观看一遍,在跟读,分角色读。 总结:看哪组的分高,给予奖励与表扬。 板书设计: Unit 4 In the park
skip fly swing What can you do ? I can ……Spotty can…… 教学反思: 教学反思:
  1.学习任务的落实。 一节课下来,学生掌握的不错。但是没有在课堂内进行单词拼读检测,单词 教学成果只能反映学生掌握了单词的音及意, 学生对单词的记忆默写只有留到下 一节课。
  2.将教学中出现的问题转变为语言学习的机会。 师生共同创建了轻松自由的学习气氛,学生自由的表演,老师大方的肯定, 让学生获得了成功的体验,树立了学习信心。教师准确自然的运用体态语,让教 学更具备艺术性。
  3.教学活动的开展。 A 活动性与互动性。 开展师生对话,生生对话,小组比赛都是为了培养学生的语言运用能力,在 对话问答中学习知识,体验学习的过程。 B 趣味性。 百度资源提供了大量的图片和动态图片,多媒体课件的运用,操练单词和句 型的方法灵活多样,这几个方面极大的吸引了学生的注意力,激发了学生的学习 兴趣,学生积极主动的参与到教学活动之中,成为了课堂上真正的主人。
  •  
 

相关内容

七年级英语Unit6 In the park学案

   七年级英语 Unit6 In the park 学案 编制人 陈寿红 审核人 七年级英语组 编制时间 编号 11 学生完成学案所需时间 【学习目标】. 熟练掌握单词表中的生词 班级 姓名 第 小组 基本掌握句型:用介词描述某人的位置 主语 + Be 动词 + 介词短语 【重点难点】 基本掌握主语 + Be 动词 + 介词短语 句型的用法 eg.I’m between 【方法指导】 自学质疑?交流展示?互动探究?知识建构?基础检测?巩固练习 【自主学习】 一.自主学习一些生词 eg. park ...

PEP小学五年级上册英语课件U6A_in_the_nature_park

   Bingo.swf ⊙ ⊙ ⊙ ⊙1 ⊙ The panda lives in China. The panda eats bamboo. There are only 1000 pandas. They need nature parks. lake river There is a river near the trees. forest path flower sky grass cloud park path forest lake mountain river Let’s play ...

牛津版七年级英语预备Starter Unit6 in the park(2)

   Unit 6 In the Park Where is Spotty? He is in the middle of the playground. a lake a tree some children a playground a flower a bird two toilets a boat Answer the questions Where are the two toilets? Where is the big tree? 1.What can you see under t ...

初一英语How_much_are_these_pants

   Unit 7 How much are these pants? No. 110 Middle School by Cao Yi 单元整体说明 单元教材分析 本单元主要学习使用 How much 引导的问句以及回答;学习一些表示颜色、形状、大小 的形容词;学习数词 10-3l;复习名词单、复数的使用和指示代词 this, that,these,those 的 用法。本单元以谈论服装为主题,设计了三个活动:一是通过介绍服装,学习一些常用的服 装名词;二是通过介绍服装,学习“询问价格和颜色”的句 ...

七年级上英语 How much are these pants

   年级、科目 周次 课题 七年级 英语 十 授课人 教学时间 高妍妍 2010-10-25 教 学 目 标 Unit 7 How much are these 第( 1 )课时 课型 新授 pants? 1、知识目标:主要学习使用 How much 引导的问句以及回答;学 习一些表示颜色、形状、大小的形容词;学习数 词 10-3l; 2、能力目标:通过介绍服装,学习一些常用的服装名词;通过 介绍服装,学习“询问价格和颜色”的句型。 3、情感与态度目标:让学生学会谈论物品的颜色和价格、对服 装的 ...

高一英语第四册Unit 5 D Theme parks

   Unit 5 Theme parks 1. theme n.主题, 主题曲, 主旋律 n.主题, 主题曲, the theme of Stamp collecting was his talk. The theme of our discussion was "Europe in the 1980s". 1980s" the theme song 主题歌 主题公园 the theme park more than Modern science is a larg ...

英语:一轮复习讲义课件Unit5《Theme parks》(新人教版必修4)

   Unit 5 Theme parks 基础落实 Ⅰ.高频单词思忆 Ⅰ.高频单词思忆 1.There are various ways of solving the problem. 2.With such talented players,is it any wonder they won? 3.Women are in the minority in the top ranks of government,which means men are in the majority. 4.One ...

八年级英语下册Unit5_If_you_go_to_the_party_Section_A课件

   If you are happy If you're happy and you know it, clap your hands. 拍手) If you're happy and you know it, clap(拍手 your hands. 拍手 If you're happy and you know it. Never be afraid to show it. If you're happy and you know it, clap your hands. 跺脚) If you ...

2009届高考英语第一轮课本复习课件必修四 Unit 5 Theme parks(人教新课标)

   你身边的高考专家 根据读音、词性和词义写出下列单词。 一、单词拼写 根据读音、词性和词义写出下列单词。 1. [ ] n.题目;主题 题目; 题目 theme various 2. [ ] adj. 各种各样的 amuse 3. [ ] vt. 使发笑;使愉快 使发笑; 4. [ ] vi.& vt. 收费; 主管 收费; charge admit 5. [ ] vt. 承认 profit 6. [ ] n. vi.& vt. 利润;利用 利润; souvenir 7. [ ...

高中英语必修4?Unit?5?Theme?parks-Using?language课件(人教新课标)

   Unit 5 Theme parks Naxi (纳西 Dai (傣族) 纳西) 纳西 Miao (苗族 苗族) 苗族 Bai (白族 白族) 白族 Uyghur (维吾尔族 维吾尔族) 维吾尔族 Listen to the tape and match the national group to an example of its customs. " " " " " Naxi Uyghur Dai Miao Bai " " " " " dancing cloth food woodwor ...

热门内容

英语万能作文模板

   2010 年高考英语万能作文模板 作文是英语知识水平的综合素质体现,它要求同学们既要有扎实的语言基本功,又要具备一定的 审题能力,想象能力,表达能力,评价能力及书法排版能力.因为基本功不扎实,多数同学在作文时 总会出现这样或者那样的问题,例如,文体不符,词汇误用,句子单一等,造成作文的得分较低,影 响了总的英语成绩.因此,作文能力不强一直是同学们比较普遍的问题.其实归结起来,作文"缺钙" 一共有四类症状,深入地剖析这些症状,就能找到作文偏科的根本原因,同时写作时适当地套用 ...

2010相似易混单词记忆-李剑考研英语相似易混单词-对比记忆

   前 言 在新东方教授考研英语课程的这几年当中, 本人发现同学反映问题最多的是单词记忆问 题。只要努力认真背过大纲单词的同学都知道,单词量不断增大其实是一件痛苦的事情,因 为背了就忘了。等到冲刺阶段,仍然觉得单词背得越多就会越模糊,就会越分不清楚,看起 来似乎都背过,但是都不是很清楚。所以就这样模模糊糊进了考场,稀里糊涂出了考场。 其实,越是长得相似的单词越要放在一起对比记忆, 相同意思的词汇也要放在一起归 纳记忆。把大纲背诵一两遍只能记住模糊的词义 把大纲背诵一两遍只能记住模糊的词义,不能清 ...

浅谈初中英语单词教学

   浅谈初中英语单词教学 摘要: 摘要:单词是构成句子最基本的要素,但大部分学生因为记不住单词 而失去了学习英语的兴趣。我们应注重创设情境来教学单词,注重用 音节和音标来记单词,并寓“愉快教育”于单词教学中,培养学生学 习英语的兴趣。使学生主动去记单词,让他们能在英语的世界中展翅 翱翔。 关键词: 关键词:单词,多样性,趣味性,培养学习兴趣 单词是构成句子最基本的要素, 不掌握单词就谈不上听、 读、 说、 写等综合能力的培养。单词是初中英语教学的重要组成部分,但大部 分学生因为记不住单词而失去了 ...

瑞思学科英语企业背景

   R ISE River deep &Houghton Mifflin 国际先进教育领袖 Immersion Subject English浸入式学科英语 R.ISE 服务于4?12岁中国孩子,在纯英文环境中, 服务于4 12岁中国孩子 在纯英文环境中, 岁中国孩子, 以互动多媒体"浸入式学科英语"课程体系为教学支撑, 以互动多媒体"浸入式学科英语"课程体系为教学支撑, 以与美国小学同质, 以与美国小学同质,同步的学科知识和未来领导力培养为 传授 ...

超强记忆法 九则英语学习顺口溜完全汇总

   " 超强记忆法: 超强记忆法:九则英语学习顺口溜完全汇总 动词为纲“滚雪球” 难易编组抓循环 同类归纳印象深 图示介词最直观 混淆多因形音义 反义词语成对念 构词方法不可忘 习惯用语集中练 词不离句法最好 课外阅读莫间断 一、be 的用法口诀 我用 am,你用 are,is 连着他,她,它; 单数名词用 is,复数名词全用 are。 变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。 变否定,更容易,be 后 not 莫忘记。 疑问否定任你变,句首大写莫迟疑。 二、时间名词前所用介词的速记歌 时间名词前所用 ...