爱 ?美 ?兴 趣 ?创 造 ―――小学英语兴趣培养
桃城坪岭小学 吕珍琼
英语作为一门新兴的综合性课程,从跨全国的小学大门以来,倍受社会各界 的关注。但由于英语并非我们的母语,在教学中也缺乏实际的语言环境,我们的 小学生要在一个非外语环境下学习外语, 这对他们来讲无疑是难上加难了。 于此, 对于一名小学英语教师,帮助学生在现有的条件下,好学英语,学好英语势必成 为最重要的课题。本文将就如何引导学生,克服学外语的困惑,激发学生浓厚的 学习兴趣和强烈的求知欲望,在课堂中接受爱和美的教育,变“要我学”为“我 要学”等方面,谈一些粗浅的认识。
目前,随着我国与国际接轨进程的加快,对外交往活动的日益频繁,信息技术和外语 教学一下成为社会关注的焦点。而英语更是以一门新兴的综合性课程,跨进了全国小学的大 门,倍受社会各界的关注。由于小学英语面对的教育对象的特殊性,英语教育理应成为快乐 的教育。它要针对小学生年龄小,注意力不易集中、意志力较为薄弱等特点,通过创设愉快 的学习环境,激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望,变“要我学”为“我要学”,培养学 生具有爱学的情感,会学的能力,从而自觉地刻苦地学习,达到提高教育质量的目的。小学 英语教材的独特的优势是实施快乐英语教育的有利条件。在当今的小学英语教学中,我们要 以“爱、美、兴趣、创造”为中心,把独特的英语教育具体落实在语言教学实践中。 一 、营造和谐氛围,让课堂充满爱 营造和谐氛围, 任何一种教育都应该是渗透着爱的教育。以教师对学生的爱,对自己所教学科的爱, 唤起对学习、对知识的爱。在小学英语课堂教学中,教师应时刻关心和爱护自己的学生,努 力创设一个平等、和谐、融恰的气氛。为了做到这一点,我们不妨这样做:
第一,教师要充分尊重学生,作风要民主,建立一个平等的师生关系。如在 进行口语操练时,不能只关注先进生,应面向全体学生,应给后进生更多的训练 机会;又如教师在提问时,应考虑到所问对象的各个层次。
第二,教师应注意教态自然亲切,眉宇间发自内心地流露出对学生的喜爱。这样,学
生情绪自然活跃,能最大限度地表现出积极主动的乐学精神。 创设情境, 二 创设情境,教中寓美 美的东西总能让人赏心悦目,爱美,求美,也是儿童的基本心理。让学生在学习中欣 赏美,享受美,于不知不觉中受到美的熏陶,也是小学英语教学的一个重要方面。突出地就 表现在教师的语言运用、情境创设,板书设计等方面。例如教师在训练“What's your name?” 时,可以使用升降调向学生发问,也可以转换角色进行操练,由于老师注意了语调的变换, 设问的丰富多彩,这样学生既学习了新知识,又复习了旧知识;另外,板书设计在小学英语 教学中也非常重要。学生往往会模仿教师的字体,所以老师的板书应规范,设计要合理,重 点突出,使学生一目了然,恰到好处地运用彩色粉笔、简笔画等,增强美感。例如在 Unit 2 My family 中,我们可以设计这样一个纵向图:
Grandma Grandpa
Grandma Grandpa
Father
Mother
brother
sister
三、课堂设趣,寓教于乐 古人云: “未见意趣,必不乐学。 ”可见,兴趣是学生认识的需要,也是学习的强大动 力。兴趣越浓,注意力就越集中,观察也越细致,反应越清晰,思维、记忆等多种智力活动 也最有成效。 小学英语作为一门新兴学科, 它的生命也就在于创造轻松活泼的英语课堂氛围, 让学生产生兴趣,激发学习动机。 第一 趣――动 传统的英语教学,往往很注意课堂纪律,课堂上学生们静静地坐在那儿,师云亦云, 这样很容易使学生失去学习兴趣。因此,教师应根据小学生好动、好玩、好胜的特点和思维
发展规律,采用多种活动形式,如做游戏、讲故事、绕口令、谜语、唱歌、跳舞等。特别是 游戏,因为游戏是小学生生活中的重要组成部分, 9 0 % 以上的小学生喜欢课堂教学游戏。 这是因为游戏给他们的英语学习带来了快乐,使他们的身心达到完全的投入。而且游戏会使 枯燥,机械的句型操练变得生动、活泼、趣味无穷。因此,在小学英语教学中,我们要充分 发挥游戏的作用。如 words puzzles、touch and guess、pass words 等都是十分受欢迎的,有利 于提高教学效果的游戏。 比 如 教 一 组 方 位 词 : up 、 down 、 left 、 right 时 , 教 师 可 以 设 计 这 样 一 个 游 戏 : Pin a nose on a face(贴鼻子) 。教师在黑板上画出一张缺鼻子的小丑的脸,再请一个学 生走到黑板前,用布蒙上他的眼睛,让它贴出小丑的鼻子,台下的同学用这四个词汇来告诉 他该怎么做。“Up、Up…”“Down、Down…”随着鼻子位置的变化,学生们调整着指令,终于 在大家的共同努力下,找到了鼻子的正确位置。这样学生既掌握了 up、down、left、right 这 四个词,又运用这些词汇进行了交际练习。 第二 趣――物 小学生年龄较小,缺乏知识和经验,抽象思维不够发达,但形象思维占优势。所以, 作为英语教师,要经常利用图片、实物、录音机、投影仪等多种辅助工具,利用情景和设置 情景进行教学。这样就能使英语课堂形象化、趣味化和交际化,有助于调动学生的积极性, 使学生兴趣盎然地接受知识。 如教 apple、banana、pear、orange 等实物单词时,可以把实物带进课堂(当然我们也 可以把这些东西的实物模型进行展示) 。虽然这些实物都是日常生活中经常接触的,但教师 把它们带入课堂,学生往往会产生一种新鲜感,注意力马上被吸引,在英语单词与实物之间 建立直接的联系,有关的生词也会在几分钟内就记住并说出。但对于一些不便带入教室的实 物,我们就可以用相应的图片、卡片、小学生的玩具或模型代替,如教 Unit 4 We love
Animals Lesson 2 时,可以用图片、玩具把教室布置成动物园,激活了学生言语活动的兴 趣,整堂课全体学生自始至终充满好奇兴奋。 第三 趣――想 想象是创造的源泉,没有想象就没有创造。要培养思维的独创性,首先要培养学生的想象 力。教师可利用实物、图片、简笔画和教师的形体语言等多种形式激发学生丰富的想象力。 在练习 Do you like……? Yes,I do.(No,I don't.)句型时,教师可以画一个动物园,里面有 各种动物。让学生们想象他们在手拉手参观动物园,两人一问一答:Do you like the little panda? Yes,I do. Do you like the big bear? No, I don't.……或者让一学生充当小记者,去采访其
他同学都喜欢什么。这时小孩子们都非常高兴,一个个争先恐后地要做小记者,去了解其他 同学的喜好。 教师还应多角度地培养学生想象能力。 在学习动物名称时, 可以先将小动物的声音录制下来, 让学生模仿动物的声音和样子来学。例如,cat,cat,喵喵喵;dog,dog,汪汪汪,……这样,学生 就会很有兴致,有的装成猴子,有的扮成小狗,……。再难的词在学生口中变得流利起来, 枯燥的单词很快被学生记住。 第四 趣――评 学习的最大乐趣在于经过艰苦努力而获得成功。成功的学习,再受到教师的表扬,能推 动学生进一步提高学习兴趣。因此,教师在对任何一位学生进行评价时,切不可轻描淡写、 一笔带过,在评价中老师应用深情的赞许或是热情的鼓励,以巩固提高学习兴趣,根据学生 表现的优劣,可以依次运用程度不一的话语:OK/Good/Great/Wonderful/Magnificent! 等。当孩子们有了精彩的表演时,我们常常会说:“Great! Boys and girls, Clap your hands!”接 着引导全班同学鼓掌对其表扬,集体喊“XXX,Very good”。也可以教师说“Who’s the best?” 启发学生说:“XXX’s the best!”有时教师也可奖励给他们一些贴纸,或者送一些简笔画等等。 于此同时,我们还可以进一步根据学生回答问题的具体内容,有针对性的指出好在哪里,如 语音语调优美、声音响亮,使学生知道自己的长处、增强信心,从而激发其学习动力,保持 他们学习的兴趣。如果有的学生由于种种原因没讲好或演好,则说“Try again .”这样的评价 不会挫伤他的积极性,使他有勇气、有兴趣再试一次。 利用多媒体辅助英语教学, 四 利用多媒体辅助英语教学,发挥学生创造能力 近几年来,随着科学技术的迅猛发展,以多媒体计算机为代表的现代电教设备正陆续 走进学校,“多媒体辅助教学”逐渐成为人们的热门话题。在英语课堂教学中,适度的利用多 媒体,能有效地帮助学生发展想象力,有助于学生创造力的提高。 传统的英语教学模式培养的是僵化的思维定势,它桎梏着学生的创造力。而以电教为 主体的“多媒体优化组合”教学模式,由于多媒体集声音、图画、文字、动画等多种功能于一 体,具有图像直观、色彩鲜艳、音响逼真、动静结合、形象生动的特点和优势,能全方位地、 多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉,多层地启发学生、引导思考、拓宽思维境界、引发 发散性思维,使思维的广阔性、深刻性、独立性、敏捷性等方面得到训练,从而发展了学生 的创造能力,培养出良好的学生素质,达到教育的最终目标。 例如,在复习课上,我们可以采取对话问答或习题巩固等方式,对话辅以图片 (pictures)或文章(articles)进行,一般采取集体作答(together)或双人一组作答(in pairs)。习
题的处理连同答案一起设计上,使用微机幻灯片放映,答案单击显示,逐个进行。 在教授单词时,我们可以把单词用微机幻灯片展示在大屏幕上,每个单词跟着相关解 释,然后打开录音机放音跟读几遍,加强巩固,这样新单词便在语音、语调、拼写、释义、 运用等几个方面得到加强,想记不住都困难。 再者,随着国际互联网的开通,极大地将思维引入了一个更广泛的领域,将现代教学技 术的概念进一步扩大至整个互联网这一庞大载体, 使得我们能够做到随时从网上截取及时有 用的信息用于教学和研究,从而更大范围地开拓了我们的视野,这是以往的教学手段所无法 比拟的。 综上所述,小学英语教学,尤其是英语课堂教学,教师应运用各种教学手段,使学生在 学习英语中学会审美、 创造; 在学美、 创造中巩固英语知识。 使学生在 “趣” 中学, “练” , 乐中 变苦学为乐学,真正做到“乐学而学” 。
 

相关内容

浅谈小学英语学习兴趣的培养

   浅谈小学英语学习兴趣的培养 ??普宁二中实验学校 小学部 刘雪佳 摘 要:英语课不再仅是中学课程的一部分,现在更是小学课程教学的组成部分。 如何让低段学生学好英语,如何提高学生学习英语的积极性成为了英语教学的关 键问题。因此英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学 生不断处于较佳的学习状态之中, 使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐 此不疲。 【关键词】兴趣 情景教学 愉快教学 学习自信心 随着改革开放的深入和发展,我国对人才素质的要求越来越高,作为人类重 要的交际工 ...

浅谈初中新目标英语兴趣培养教学

   浅谈初中新目标英语兴趣培养教学 浙江省温州市乐清市淡溪中学325608钱赛彬 【摘要】激发和培养学生学习英语的兴趣已经成 为新目标英语教育的首要任务。由于多种原因,农村中 学的英语教学状况始终不容乐观,教学中存在着诸多问 题。本文就怎样激发与培养初中新目标英语中的兴趣问 题进行了探讨。 【关键词】新目标英语;兴趣培养 1引言 它要经历一个逐步深化的过程。从学习兴趣发展的水平 和深刻性来看。学习兴趣有三个层次:一是有趣,出于好 奇之心,反复接触,感到新鲜有趣。二是乐趣,产生特殊 爱好,表现深入 ...

如何培养农村小学生学习英语的兴趣

   如何培养农村小学生学习英语的兴趣 乐昌市秀水楼下铭源希望小学 赵美芳 我校是一所村级完小,为了适应改革开放的需要、跟上时代的步伐,2004 年 9 月起从三年级开始开设英语课。我担任了二年的英语教 学,深刻地体会到:在农村小学实施英语新课标的过程中存在着一系列的问题。 比如:英语使用率低,学生几乎接触不到来自社会和家庭的英语信息,他们唯一赖以获得信息的渠道就是学校,而学校英语教学的途 径主要是依赖课堂。所以学生也局限在短短的四十分钟内进行交流,时间是有限的,而英语的交流却是无限的。大班教学, ...

小学英语新课标

   小学英语课程标准 第一部分 前 言 社会生活的信息化和经济的全球化, 使英语的重要性日益突出。 英语作为最重要的信息载 体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中, 都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分,并将其摆在突出的地位。 改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著的成就。然而,英 语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在差距。 此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲 ...

小学英语新课程标准

   小学英语新课程标准 (u n t%Y6_ ] 第一部分 前 言 社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的 信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发 展战略中,都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分,并将其摆在突出的地位。 改革开放以来, 我国的英语教育规模不断扩大, 教育教学取得了显著的成就。 然而, 英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要, 与时代发展的要求还存在 差距。 此次英语课程改革的重点就是要改变 ...

小学英语听力的培养

   一.听力复习的地位和作用 1、听力在技能中的地位。 、听力在技能中的地位。 2、小学英语课程标准对听力的要求。 、小学英语课程标准对听力的要求。 3、小学生生理,心理特性需求。 、小学生生理,心理特性需求。 听力在技能中的地位 在小学英语“听说读写”四项能力 要求中,“听”始终被排在第一位。这 就说明,听是语言的最大功能之一,离 开听语言则失去了它的灵魂。所以我们 无论在平时课堂教学还是复习教学中, 我们都要把听摆在语言的最重要位置。 返回 小学英语课程标准对听力的要求 教育部颁布的英语课程 ...

闽教版第二册小学英语教案

   闽教版第二册小学英语教案 Lesson 1 教学目的与要求 学习词汇:uncle, present, bike, clever, swim, run, ride, draw 学习新句子: It’s a present for you. Can you lide a bike? Yes, I can. No, I can’t. She can ride it very well. She’s a clever birl. I can swim/run/sing/dance. 学唱歌曲:My L ...

浅谈兴趣培养在小学英语中的重要性

   浅谈兴趣培养在小学英语中的重要性 曾记得这样一句话:“无论做什么,兴趣是关键。”小学生更不例外,特别是小学英语的学习和运 用。 你在学一样东西之前,对它感兴趣是非常重要的,况且英语又是一门语言学科,不能硬搬,硬用, 硬记,需要在一定的兴趣基础上,进一步体会英语的趣味性和实用性。这样,才能让学生学得轻松, 学得开心,学得扎实。 小学英语教学跟其它学科的教学一样,要增加学生的知识,开发学生的智力,培养学生的能力。但 是,怎么去发现一个学生具备了能力呢?我想应该而且一定是“兴趣”!有人说:“兴趣是 ...

小学英语创新学习课堂教学模式的研究

   [摘要] 二十一世纪将是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪,中国的发展在 摘要] 于创新,中国的希望也在于创新.国家创新能力关系到中华民族的前途和命运, 它是一个民族进步的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力, 是我国素质教育的核心. 因此, "创新"在小学课堂教学中更是必不可少的,尤其是英语这门重要的学科. 在小学英语教学中,创新教育要求对英语课堂教学进行深层次思考与创造,打破 传统的课堂教学模式,需要老师更新教育观念,改变传统教学方法和手段等等. 通过英语教学模式的创新实 ...

专家谈小学英语

   专家谈小学英语 1.用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界, 因为这是用英语流畅地 表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说,要做到部分或 全部用英文来思考确有很大难度,但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经 历中,我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。 2.首先要选好难易程度适中的原文书籍:一般以每页(大 32 开)不超过八个 生词为宜。 其次是阅读方法:要像读中文小说那样快速浏览,不默读,不查字典,更不通过 翻译来理解原文的意思。遇见 不认识的生词 ...

热门内容

2009全国高考英语单项选择试题

   一、(2009.全国卷 I 海南、宁夏卷同卷) 第一节 单项填空(共15小题;每小题1分,满分15分) 21. It looks heavy. Can I give you a hand? . A. No, thanks B. Yes, my pleasure C. No, never mind D. Yes, I do 22. Let’s go to cinema that’ll take your mind off the problem for while. A. the; the ...

英语试卷

   蕲春县小学六年级英语竞赛试题 总分: (时间:60 分钟 总分:100 分) 时间: 听力部分(共四大题, 计 40 分) 听力部分 听录音,选出句子中所缺的内容。 I. 听录音,选出句子中所缺的内容。(共 5 小题,计 10 分) 1.I have .It’s tasty. A.fish B.tofu C.eggplant 2.It’s .It’s my favourite. A.sweet B.salty C.tasty 3.I often on Sunday. A.do homewor ...

英语自我介绍模板

   英语自我介绍例文模板 My name is . I am graduatefrom seniorhigh school and major in . There are people in my family. My father works in a computer company. And my mother is a housewife. I am the youngest one in my family. In my spare time, I like to read nove ...

英语作文

   英语短文写作基本模式 (议论文) 议论文) (1) It is generally believed that……is a hot topic which is widely talked about both at home and abroad .Now our government attaches great importance to solving this problem. Scientists in this field have put forward a number o ...

仁爱版英语最新试题七年级上Unit 4 Topic 3

   Unit 4 (满分 100 分 题号 Ⅰ 得分 第一部分 Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅰ Topic 3 时间 90 分钟) 第三部分 Ⅳ Ⅰ Ⅱ Ⅲ 总分 第二部分 Ⅱ Ⅲ 第一部分 听力 (20 分) Ⅰ.听句子,选择正确图片。每个句子读两遍。(5 分) A. B. C. D. E. 1. 2. 3. 4. 5. Ⅱ.听句子,选择正确答语。每个句子读两遍。(5 分) ( )6. A. Sunday. B. A quarter to five. C. Afternoon. ( )7. A. Elepha ...