国际爱思堡文教组织驻中国的唯一文化推广机构
集教育、图书、交流等文化活动于一体 集教育、图书、
目前全球设有80个代表处 目前全球设有80个代表处
采用在亚洲国家成熟的、专业的英文培训模式 采用在亚洲国家成熟的、
语言培训、绘本赏析、课内外教辅 语言培训、绘本赏析、
Playway to English 教材简介
剑桥大学出版社出版 由著名的儿童认知心理学和儿童英语教育专家 格恩罗斯和赫伯特等经数十年研究和教学实践编著
PLAYWAY作者介绍:
Herbert Puchta
Günter Gerngross
Playway to English 教材定位
全书四册 年龄定位: 年龄定位:3岁~8岁儿童 ~8岁儿童 定位: 定位: 非英语国家初学英语教材 全球首选综合性启蒙教材
Playway to English 指导原则
儿童认知心理学
幼儿学习外语 的三个阶段: 的三个阶段:
感知期
反应期
交流期
Playway to English 教学理念
?多元智能 多元智能
Gardner 的 " 多元智能理论 " 认为 , 人具有七种智能特征 :
语言智能 音乐智能 逻辑智能 运动智能 视觉智能 人际交往智能 自我调节智能
Playway to English 教学理念
幼儿学习外语的五项潜能: 幼儿学习外语的五项潜能
猜测语义的能力
运用有限的语言来表达意思的能力 间接学习的能力
通过想象来学习的能力 说话和交流的能力
Playway to English 教学方法
?SMILE教学法
?Skill-oriented learning 以技能培养为导向的学习 ?Multi-sensory learner motivation 多感官刺激 ?Intelligence-building activities 促进智力发展的活动 ?Long-term memory storage through music, movement, rhythm and rhyme 通过音乐、动作、 通过音乐、动作、韵律和节奏促进儿童的长期记忆 ?Exciting sketches, stories and games 激发儿童兴趣的短剧, 激发儿童兴趣的短剧,故事和游戏
Playway to English 课程特色
歌谣: 歌谣:
PLAYWAY的歌谣节奏轻快, 的歌谣节奏轻快, 的歌谣节奏轻快 曲调优美。孩子在边看图, 曲调优美。孩子在边看图,边 边表演的过程中, 唱,边表演的过程中,通过各 种感官来参与轻松地将歌曲长 久的储存在记忆中。
Playway to English 课程特色
歌曲:
PLAYWAY的歌曲 的歌曲 曲调欢快优美, 曲调欢快优美,内容活 泼有趣,孩子非常喜爱。 泼有趣,孩子非常喜爱。 歌曲能够有效地激发孩 子的学习积极性。 子的学习积极性。
Playway to English 课程特色
行动故事: 行动故事:
PLAYWAY中的行动故事,主要 中的行动故事, 中的行动故事 通过动作、手势来表达句子的含义。 通过动作、手势来表达句子的含义。 这是基于James Asher的全身反应 这是基于 的全身反应 (TPR)理论来设计 理论来设计PLAYWAY中的行 理论来设计 中的行 动故事注重听力的培养, 动故事注重听力的培养,这对于孩 子学习语言是非常重要的。 子学习语言是非常重要的。
Playway to English 课程特色
故事: 故事:
PLAYWAY的故事生动有趣, 的故事生动有趣, 的故事生动有趣 故事中不断重复的部分, 故事中不断重复的部分,可以使 儿童理解并掌握许多大段的语言, 儿童理解并掌握许多大段的语言, 这在孩子的英语学习中是很重要 的。孩子喜欢表演他们从录象中 看到的故事或短剧, 看到的故事或短剧,通过表演获 得一种成就感, 得一种成就感,从而增强他们学 习的积极性。 习的积极性。
Playway to English 课程特色
短剧: 短剧:
由Linda,Benny和Max三个 , 和 三个 木偶表演的短剧, 木偶表演的短剧,孩子们非常喜 爱。在短剧中孩子们不仅了解到 各种异国文化, 各种异国文化,还得到了怎样对 待外部世界的启发。 待外部世界的启发。书中拼图的 形式不仅巩固了孩子对短剧的记 忆,更锻炼了孩子小肌肉的发展。 更锻炼了孩子小肌肉的发展。
Playway to English 教学特色
多样的 鼓励制度 科学的 小班授课
寓教于乐
活跃的 课堂氛围
全英的 语言环境
个性的 教学方法
Playway to English 教学目标
学生
家长
老师
Playway to English 教学服务
定期成果展示
专业钢琴琴房
图书绘本欣赏
外教口语沙龙
户外主题课堂
校内节庆活动
温馨亲子手册 家庭电话辅导
灵活家长座谈
及时补课制度 个性成长足迹
 

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