安徽省 2009 年高考英语题型变化及复习 今年是安徽省新课改后的首次高考, 又是首次全部自主命题, 命题宗旨是平稳过渡却又不失 变化. 《考试说明》显示,题型变动最大的就是英语科目取消"改错"题型,增新"任务型 读写"题型;词汇要求 3500(其中 1500 常用短语;选修内容占 10%分值,不会从教材上直 接"拷贝"任何题目. 复习建议:
  1.听力 在高考复习进入冲刺的阶段, 每天抽出几分钟听听课文录音或做做听力练习题. 听力测 试涉及的内容有:获取对话具体信息;把握对话主旨;领会对话的观点,态度及意图;推测 背景,地点及对话者关系等. 在做听力的过程中,考生要注意:保持良好的心理精神状态;快速浏览问题和选项;注 重抓文章大意,不死抠个别词汇;边听边记;果断答题.
  2.单项选择 单项选择试题具有以下特点: ①内容覆盖面广, 考查范围均为大纲中所列的所有语法项 目??包括动词非谓语形式,时态,被动语态,情态动词,冠词,形容词,副词,代词,连 词,从句,倒装,习惯表达法等;②重点突出,强调动词的考查;③突出语境的作用,提供 语境间接考查语言知识的运用.因此,考生必须对语法部分进行全面,细致的复习. 在单项选择题上,不易采用题海战术,但要把做过的一些题,特别是做错的题,反复地 看一看,同时简单的题要总结规律,难题记死记牢即可.千万不要在难题上花费太多的时间 和精力,要重视语境题,时态题,动词短语相关的单选题.在复习期间,可以采取相对集中 的方式整理,复习,补补"漏子",理理"辫子",按照教学大纲的要求"先上口,后归纳,抓 核心,辨差异,找规律,编口诀,举一反三,巧滚雪球",使初,高中英语内容融会贯通. 例如: (
  1) 不定式作宾补何时不带 to? 不定式作宾补何时不带 to? 下面口诀给帮助. "两听","五看","一感觉", 使役动词有三个. help, find 之后可带可不带(to), 它们可以排在外. 两听,即 hear, listen to;五看,即 see, watch, notice, observe, look at;一感觉,即 feel. (
  2) 接动词不定式作宾语的动词有哪些? 我们可用这样一个虚构词"merdowphla"(磨豆腐喽)帮助归纳记忆.每一个字母代表一个 英语单词.m-mean(打算),manage(设法);e-expect(期盼);r-refuse(拒绝);d-dare(敢), desire(渴望), determine(决心),decide(决定),demand(要求);o-offer(企图);w-want(想要), wish(希望); p-promise(答应), pretend(假装), plan(计划); h-hope; l-long(渴望), learn(学习); a-ask(要求), arrange(安排). (
  3) 及物动词后宾语从句的谓语动词用 should+动词原形: 一坚持,二命令,四建议,五要求, 其宾语从句用 should + 动词原形, should 既可以省略, should 也可以保留. 一坚持,即 insist;二命令,即 order, command;四建议,即 suggest, propose ,advise, recommend;五要求,即 ask, demand, require, request, urge.
  3. 完形填空 完形填空选材一般比较新颖,贴近生活,具有一定难度.在最后的日子里,一定要把近
几年的高考完形填空,大声朗读,形成完形语感,并反复揣摩,它会给我们展示设计完形题 的思路和角度,做到知己知彼.同时我们应重视文章的整体性和逻辑性.完形填空的过程就 是由已知信息推出未知信息的过程.而整体是背景,逻辑是线索,是由已知推出未知的必然 道路.如果时间允许,可以把往年各省市的高考完形,作为热身的练习.这就要求考生答题 时必须从各方面认真考虑. 从上下文考虑; 从词汇意义及用法的角度考虑; 从逻辑推理, j k l 常识等角度考虑;m 从惯用法和搭配的角度考虑.做完形填空题应考虑这几个方面,但这并 不意味着每个题目仅需要从一个方面进行分析.很多情况下,只有从词义,上下文,生活常 识等多个角度考虑才能选出正确选项.因此,考生提笔做题以前一定要通读全文,认真考虑 上下文的有关内容,让语法,搭配,时态,人称,行文逻辑诸方面服务于情景;反过来让文 章意思制约语法等.
  4. 阅读理解 阅读理解是高考的重头戏.在冲刺阶段,应有计划地安排考生多进行一些限时训练,通 常每五篇阅读材料作为一组, 35 到 40 分钟里完成. 在 这样既可以保证考场上充沛的阅读精 力和体力,又可以营造考试的氛围,还提高了阅读速度.不要忘了 The examination is a race against time(考试就是和时间赛跑).同时,为了适应高考阅读材料,不妨读一些难易程度适 中,原汁原味的文章,有条件的同学可以读 21th Century(成人版),English Salon,也许会起 到无心插柳柳成荫的效果.我们不仅要加强阅读训练,而且要注重以下几个方面:阅读要有 广度;阅读要有深度;阅读要有速度,按考试说明中 35 分钟的建议答题时间计算,读速应 达 60WPM 左右. 不但要快速阅读,整体理解,还要注意积累词语."听不懂,说不出,读不通,写不好, 都是英语单词记得少."如果你的词汇量达到或超过大纲的要求,对付任何试题也就不成问 题.做阅读题时,一遍浏览大意,二遍各个击破,三遍检查核对.阅读时眼中有字,心中揣 意,把握命题原则??"大小猜判".(大?? 考查大意;小?? 细节辨别;猜?? 字词句 义;判?? 推理判断.)判断文章的中心思想时,注意全文的中心不可太具体,但也不能与 文章内容相差太远.猜测词义一定要看上下文,因为英语的特点是没有上下文就没有意思. 在做阅读理解题时,要学会将文章,题干,选项统一起来,在理解文章的基础上,领会考查 内容.阅读理解不是考查考生语法知识,因此在做答时不能忽略细节,要利用细节对文意进 行推理和判断,看各选项在意思上有什么不同,切勿忽视做题的第一印象.
  5. 任务型读写 09 高考试题中出现了阅读新题型"任务型读写",重点考查学生从文本中提取有效信息 的能力;练就一双慧眼:一眼挑出 ts(topic sentence),迅速跳过 sub.做题时还要注意准确拼 写单词,并注意变形.
  6. 写作 也是同学们容易丢分的部分,越是到最后越要重视写作,要多看一些范文,多背一些好 句,不要忘了:熟读唐诗三百首,不会写来也会吟.另外还要用一些常用动词和句式,做一 些汉译英的练习.临阵磨枪,不快也光.考生答题过程中要注意: (
  1)注意审题,确定要点. (
  2)仔细阅读写作要求及注意事项,确定要点,确定格式,题材及基本要点. (
  3)扩展要点.先给要点加上主语和修饰语,然后丰富要点, 把要点扩展成句子,将句 子补充完整,向高级升华. (
  4)连句成篇.连句成篇时,要注意正确使用连接词. (
  5)全面检查,书法规范.注意检查拼写,标点符号错误;人称,时态,语态错误;句 子结构和逻辑错误;考虑语篇结构;考虑句式的变化和词汇的丰富.书法规范就是英语单的 书写要规范,做到"横三齐,竖平行".
在高考的复习冲刺阶段, 考生要在巩固已有知识的基础上, 尽量在语境中掌握这些知识 的用法,理解其含义,重视对活跃动词的复习,继续加大阅读,提高语感,为阅读和完形填 空做好准备.同时注意文章的时效性,题材的多样化.特别关注人与人,人与自然的和谐, 健康与饮食,环保与节能内容的文章,突出加强写作能力的培养和单词记忆. 综上所述,只要我们吃透高考大纲,把握其特点和对考生的要求,具有扎实的基本功, 加上良好的应试策略,师生共同努力,就能在 2009 年的高考中立于不败之地.
2009 年安徽高考英语试题变化及复习策略
2009 年高考英语最大的变化就是取消了短文改错,增加任务型读写,词汇要求提高至 3000 个左右等.其中"任务型读写"是一个新题型,考生要注意领悟. 任务型读写的题型结构为一篇 300 字左右的短文和表格, 要求考生对文中的有效信息进 行筛选,整合和综合概括,而后准确,有序地完成表格的空缺(根据说明,一空只填一词). 这体现出了新课改增加客观表达题的努力.笔者在平时教学中发现,学生普遍感觉很难.首 先要了解表格的设置.据考试说明中的范例,表格一般是文章的整体行文结构,包括标题, 段落大意,文章细节,结论等部分.其次要领悟空缺的类型. ①筛选类:通过定位题目在文章中的位置即可找到答案,一般为原词. ②整合类: 要对文章的原句进行加工, 根据句型结构变化和语法要求提炼出的新词, 如: There are mainly two types of sources.→There are two types of sources.(main). The person presenting the program is very passion-ate. → The is very pas-sionate. ( presenter) ③概括类:根据说明,要能概括出文章的标题,段落大意,文章目的,结论等,要求较 高.同学们在填空时务必要仔细,如单词大小写,单复数,词性等. 复习策略
  1.词汇拼写是保障,谨防想出了答案却写不正确;平时有意识提高文章概括整合能力, 能熟练完成文章的 outline;可借鉴江苏省的任务型读写题,如网上的原创任务型读写 12 篇 便是很好的练习素材.
  2.提高阅读技能和速度 任务型读写的出现,词汇量的明显增加,阅读理解虽未明确说明是 5 篇或 4 篇,但不低 于 1200 词,这些在一定程度上都加重了学生的阅读任务及难度,所以后期有效提高阅读技 能和速度尤为重要.
  3.熟记词汇,关注作文热点 词汇的记忆不是一次性的,要不断循环,反复翻阅.临近高考同学们要有意识练习一些 热点话题,背诵相关范文如净化网络 purifying the internet,诚信危机 hon-esty crisis 等.2008 年高考中关于环保购物袋的作文便是一个启示. 最后,建议高度重视合肥市模拟考试的试卷,及时吸取教训,完善自己.一套优秀的试 卷,有时不仅是用来做的,而且是用来背诵和反复品味的. 安徽省 2010 年高考英语复习四大建议 一,巩固基础,不丢掉该得到的每一分 知识的巩固是考试取得好成绩的基本保障. 通过六年的学习, 同学们应该已经获得了大量的 语言知识,语用知识,句法知识以及语法知识.但所学知识的掌握情况存在着较大的个体差 异. 从平时练习及一模试卷分析可见有相当数量的同学对于基础知识的掌握还不够熟练, 还 没有达到能够灵活运用的程度, 因此在考试中分不清考点与干扰项, 丢掉了本来应该得到的
分. 为了避免上述情况在高考中出现, 在最后的两个多月的复习中, 应就基础知识部分的复习加 大力度:结合教材,反复复习考纲中要求掌握的词汇,句法结构,语法要点.复习手段不应 只是"观其形",而应该是"眼看,心想,口诵,手写",力求"眼前一棵树,心中一片林".如 在复习 as 一词时,应该想到:作介词时,它与 like 的区别;它作连词引导时间状语从句时 的基本用法以及与 when, while 等引导的时间状语从句有什么区别?它作连词引导原因状语 从句时的基本用法,以及与 since,nowthat,because 等引导的原因状语从句有什么区别?它 作连词引导让步状语从句时的基本用法,以及与 though,although 引导的让步状语从句有什 么区别?它作连词引导方式状语从句时有哪些基本用法?它作关系代词时能引导哪些从 句?它引导限定性定语从句和非限定性定语从句分别有哪些条件?在每想到一个问题之同 时如能用例句进行复习和巩固, 埋藏在脑海深处的诸多知识将能得到激活, 从而达到熟练掌 握,灵活运用. 二,定时练习,提高高考应试的技巧 针对高考题型, 定时练习是提高高考应试能力和技巧的必要环节. 如能每天定时完成一定量 的分项练习,如语法,完型或阅读,不但能通过熟悉题型提高单位时间内的做题效率,同时 还能更加准确,高效地捕捉考点,从而减轻压力,达到考试时的正常发挥.建议时间:听力 20 分钟,英语知识运用(包括单项填空和完型填空)25 分钟,阅读理解 35 分钟,写作(包括短 文改错和书面表达)40 分钟.当然,在考试时,考生可根据自己的实际情况,适当延长或缩 短某一项的用时,但在练习时,希望学生严格按照这个建议时间,以达到练习的目的. 三,查漏补缺,达到基础知识的系统化认真阅读考纲,核对自己基础知识体系的完整性.如 发现有遗漏现象务必及时补救. 借助词汇复习以及词和词组的用法, 通过联想串联语法考点 也是达到基础知识系统化的手段之一. 四,找准症结,攻克难关,提高语言层次 (一)词汇关:考生在做题时总是感觉词汇障碍困扰着他们,这些词汇有的根本不认识,有的 是旧词新意,有的是词根派生,有的是词性转换.由于缺乏一定的词汇猜测能力,从而影响 了他们对文章的阅读和理解能力,那么,中学生应怎样突破词汇关呢?笔者认为:
  1.熟练掌握教材中出现过的所有基本词汇.如遇陌生词汇尽力查找是否有熟悉的词根在里 面,再结合语境推测词意.
  2.在平时的阅读中滚雪球式地积累词汇.克服只重答题不重词汇积累的毛病.
  3.在老
 

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