安庆师范学院初 安庆师范学院初中英语骨干教师 省级培训方案
根据安徽省教育厅安排,我院承担了 2009 年安徽省初中英语骨 干教师的培训任务。 为充分落实教育厅提出的建设一支高素质的中学 英语教师队伍,顺利实施新一轮中学英语教师继续教育的要求,确保 培训工作的顺利开展,培训领导小组结合《关于做好 2009 年骨干教 师省级培训工作的通知》和《安徽省 2008?2012 年中小学教师继续 教育实施方案》的文件精神,特制定本方案。 一、指导思想和原则 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,围绕深化基础教 育课程改革、全面推进素质教育,以提升和优化新课程教学能力为重 点,以课改和教师需求为主线,贴近课改,贴近课堂,贴近教师,更 新培训内容,创新培训模式,增强继续教育的针对性和实效性,全面 提高初中英语教师的教育教学水平和业务素质。 在培训组织实施过程中, 要遵循强化管理、 确保质量, 聚焦课改、 直面问题,创新模式、考测并举的原则。 二、培训领导小组 组长:谢亚群 郝涂根 张杰 副组长:朱忠焰 江燕琴 安庆师范学院初中英语骨干教师省级培训办公室(设在外国语学院) 安庆师范学院初中英语骨干教师省级培训办公室(设在外国语学院) 办公室主任:徐华胜 查国平
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成员:吕华 宋勇 周维强 王波 培训班班主任:王先荣 三、提高授课教师层次,保证教学质量 高授课教师层次, 在教师选聘上,制定授课教师选聘条件》 ,要求授课教师必须具 备资格条件为:具备较高的外语教育教学理论水平,近三年在省级以 上刊物发表过教研论文一篇以上 (在国家级刊物发表过教研论文的老 师优先考虑) ;具有英语教学论方向硕士学位。并对教师明确提出要 求和规定,要求授课教师教学态度端正,工作责任新强,服从管理; 能熟练使用现代化教学手段,全程使用课件上课;培训结束后,根据 学院对教学质量的测评结果发放课时酬金,测评结果 85 分以上(含 85 分)者全额发放,75 分?84 分者发放 60%,65?74 分者发放 40%, 65 分以下者不发放酬金。 四、对象和目标 (一)对象 安徽省在职初中英语骨干教师 100 人 (二)目标 适应我省深入实施新课程需要,以“备好课、上好课、评好课、 命好题、 育好人” 为总体目标, 使培训对象逐步养成良好的师德行为; 基本具备课程与教学理论素养;学科教学能力、解决课堂教学问题的 能力有明显提高;教学基本技能力、课堂教学能力、自主学习能力和 研究能力整体提升。通过本轮培训,努力建设一支素质高、能力强、 乐于奉献的初中英语教师队伍, 充分发挥受训教师的示范作用和返校 后开展校本培训的引领作用, 带动安徽省初中英语教师素质的整体提
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高。 五、培训安排 报到时间:2009 年 7 月 18 日 报到地点:安庆师范学院(菱湖校区)外国语学院会议室 培训时间:2009 年 7 月 19?8 月 7 日 培训工作分六个阶段进行 第一阶段:开学典礼暨培训需求调查。以调查问卷形式,了解当 前初中英语课改情况、亟待解决的问题和对培训建议。 (2009 年 7 月 19 日上午) 第二阶段:理论学习。主要内容为更新教学观念,用现代英语教 学理论指导教学和科研,考察观摩课堂教学。 (2009 年 7 月 19 日下 午至 7 月 27 日) 第三阶段:教学反馈。以调查问卷的形式,了解学员对培训教师 教学质量的反馈信息,以便培训教师及时更新培训内容,改革教学方 法,切实提高教学质量。 (2009 年 7 月 27 日下午下课后) 第四阶段:学科教学改革、研究与实践。学习讨论新课程标准, 指导教师进行初中英语教学改革和实践, 组织学员根据新课标要求研 究教材、集体备课、撰写讲稿、制作课件。 (2009 年 7 月 28 日至 8 月 5 日上午) 第五阶段:检测考核。通过模拟授课,检测培训效果;进行结业 考试。 (2009 年 8 月 5 日下午至 8 月 7 日上午) 第六阶段:总结。举行结业典礼,颁发培训结业证书。 (2009 年
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8 月 7 日上午) 六、培训内容 培训内容分四个模块
  1、教育教学理论:该模块旨在帮助学员更新教育思想和教育理 念。内容包括新课程与教师发展,新课程与学生学习方式的变革及课 堂管理等。
  2、英语教学改革与研究:该模块旨在帮助学员加深对新课标的 理解,了解英语教学研究方法,内容包括英语教学法流派介绍、英语 教材分析、英语新课程教学设计、听说读写教学方法、教师的行动研 究、新课程的改革动态、新课程标准的解读以及新课标下教师角色的 转变等,为学员将来进行切合实际的教学科研作铺垫。
  3、英语教学研究与实践:该模块通过讲座、观摩、讨论等方式, 引导学员结合自己的教学实践,分析教材,探讨教学方法,提高学员 教学与实践能力。课程主要包括新课标的评估与测试,任务型教学, 英语课堂教学技能培养,课堂观摩等,旨在解决学员在教学中遇到的 实际问题。
  4、模拟授课与检测:该模块旨在检查培训效果。每位学员模拟 授课 30 分钟。培训结束前进行考试,并组织学员填写省教育厅提供 的培训效果测评表。
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培训内容一览表
课程 类别 课程内容 中学新课改的现状与发展趋势 新课程与教师发展 教育 教学 理论 新课程与学生学习方式的变革 课堂管理 班主任工作艺术 英语课程标准解读 新教材教学疑难问题研究与解决 英语新课程教学设计 初中英语教材分析 英语 学科 教学 改革 与 研究 语言学习理论 初中英语任务型教学设计 情感与英语教学 英语教学研究方法 英语教研课题申报指导 英语第二课堂 英语教学法流派简介 英语教师行动研究 反思性教学 英语 教学 研究 与 实践 英语说课与评课 英语教师职业技能 二语习得理论与英语教学 听说教学 语法教学 教学 形式 讲座 讲座、研讨 讲座、研讨 讲座、研讨 讲座、研讨 讲座、研讨 讲座、研讨 讲座、研讨 讲座、研讨 讲座、研讨 讲座、研讨 讲座、研讨 讲座、研讨 讲座、研讨 讲座、研讨 讲座、研讨 讲座、研讨 讲座、研讨 讲座、研讨 讲座、研讨 讲座、研讨 讲座、研讨 讲座、研讨 学 时 4 4 4 4 4 4 8 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 8 4 4 4 任课教师 江兴代(安庆市教育局局 长) 张启树(副教授) 曹长德(教授) 高向东(教授) 任其平(教授) 王先荣(副教授) 王志红(副教授) 曹育红(省级教坛新星) 王志红(副教授) 张杰(教授) 丁家骏(省级教坛新星) 熊捍东(副教授) 朱忠焰(副教授) 谢余良(教科所所长) 王平(硕士) 张杰(教授) 王先荣(副教授) 王先荣(副教授) 黄文莉(校长、高级教师) 王先荣(副教授) 王平(硕士) 王先荣(副教授) 王平(硕士)
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词汇教学 初中英语示范课 英语教学评价 英语测试命题与分析 阅读教学 多媒体课件设计与制作 模拟 授课 与结 业评 所有学员讲、说课 30 分钟 培训结业测评
讲座、研讨 讲座、研讨 讲座、研讨 讲座、研讨 讲座、研讨 讲座、研讨 模拟授课 问卷调查
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王平(硕士) 罗燕、 (省级教坛新星) 刘瑾 熊捍东(副教授) 熊捍东(副教授) 王平(硕士) 熊捍东(副教授) 王先荣(副教授) 王先荣(副教授)
七、教学研究参考课题
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 参考课题 新课程标准特色研究 中学生英语学习策略研究 英语学习的情感因素研究 初中英语教学阅读模式 初中英语听说教学模式 初中英语课堂教学的评估模式 外语教学流派与中国英语教学 外语教师在任务型教学汇中的角色转换 “任务型学习”课堂设计研究 反思型教学与英语教师专业发展 语言的交际能力与英语教学 指导教师 王先荣 王平 王先荣 熊捍东 王志红 熊捍东 张杰 王先荣 熊捍东 朱忠焰 郝涂根
八、培训模式 采用立体交叉的培训模式,即以教授、讨论反思性教学和自主学 习为主,观摩课堂教学和研讨为辅,利用现代网络手段,对整个培训 过程和教学科研进行全方位的质量监控;突破传统的单一的讲授模 式, 针对不同的教学内容, 广泛应用专题讲座、 案例研讨、 合作交流、 说课评课、教学观摩、实践反思、参观考察等培训方式,确保培训实 效。
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九、主要课程简介
  1、多媒体课件设计与制作 使学员了解现代教育技术的基本内容、研究对象、现代多媒体教 学特点以及对教育的影响;学会使用 Windows 2000 和 office 20
  00; 了解常用的多媒体课件制作工具的使用方法, 能够运用多媒体技术设 计出符合教学需要的多媒体课件。
  2、英语教学流派简介 本课程主要介绍国内外英语教学法新流派、新动向;听说读写理 论依据及教学途径;语言实践课与语音、词汇、语法教学;英语教学 过程设计;功能交际法与认识结构及建立适合我国特色的英语教学 法。
  3、情感与语言教学 本课程通过对影响英语学习的主要情感因素如焦虑、 态度、 动机、 个性等的分析, 旨在帮助学员了解如何利用学生的情感因素进行外语 教学,帮组学生掌握语言学习的方法,以便选择适应学生学习的最好 的策略,建立最优化的学习模式,培养学习者积极、健康的情感,促 进人的全面发展的重要性。
  4、英语新课程标准解读 该课程主要通过对新课程标准的介绍, 帮助学院了解新课程标准 的特点,使学院尽快适应外语教学的改革,提高学员结合本地区的实 际情况实施新标准的能力。
  5、反思性教学研究
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本课程针对中学英语教师课堂教学问题所设计的研究方法和研 究过程,帮助学员认识到教学行为研究的必要性和可操作性,从而研 究思考自己的教学行为,加深对英语教学的理解。
  6、英语学科教学研究 该课程包括英语听、说、读、写课教学的课堂设计和教学研究。 通过交互式谈论学习,更新学员的教学行为,优化教学模式,提高教 学效率。
  7、英语新课程教学设计 该课程旨在进一步贯彻落实课程改革的精神,促进中学英语教师 在教学思想、观念、方式和方法等方面的转变,提高英语教学的专业 化、现代化和规范化水平,宣传和交流英语教师在课改中取得的成就 和经验,全面推动中学英语教育的进一步发展。
  8、初中英语任务型教学 该课程旨在让教师熟练掌握英语任务型教学的教学程序和教学 步骤,使英语应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学行为, 让学生在教师的指导下,通过自身的感知、体验、实践以及参与合作 等方式,实现任务目标,感受成功。在这种教学方式中,教师围绕特 定的交际和语言项目,设计出明确、具体、可操作的任务;学生通过 表达、询问、沟通、交涉、协商等多种语言活动形式来完成任务,达 到学习和掌握英语语言的目的。
  9、英语教学策略 该课程旨在对教学策略的内涵和外延进行了深入的理论探究, 提
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出了系统的教学策略观。系统介绍了“课堂组织”“课堂评估”“学 、 、 习激励”及“策略培养”等宏观教学原则和微观实施措施。具体分析 了“听说”“词汇”“阅读”“写作”“语法”等具体课堂教学的各 、 、 、 、 种教学理论和教学模式,反映了先进的教学理念。展示了大量的课堂 操作方式和技巧,提供策略实施的具体例证。
  10、英语说课与评课 该课程旨在让教师知道何谓说课、评课,掌握研究型、专题型和 示范型的几个说课类型,了解说课的基本内容和应注意的事项;掌握 评课的内容、原则和发放,让教师将开展说课和评价说课有机地结合 起来, 更理性地对待备课, 用理论来指导备课、 深化备课, 研究说课、 说好课,更有效地促使教师加强教学反思,不断提高教学研究的有效 性。 十、参考书目
  1、Approaches & Methods in Languages Teaching J C Roberts
  2、Aspects of Language Teaching H.G.Widdowson
  3、Communicative Language Teaching W.Littlewood
  4、Designing Tasks for Communicative Classroom D.Nunan
  5、Affect in Language Learning J.Arnold
  6、Strategies in Learning & Using a Second Language A.D.Cohen
  7、The Study of Second Language Acquisition R.Ellis
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  8、Developing Reading Skills Francoise Grellet
  9、Tea
 

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