昂立英语课程体系
孙秋阳
问题的提出
我们的产品是什么? 服务 我们的客户是谁? 孩子和家长 客户的需求是什么? 超越别人并自我超越
剑桥、朗文 内容贴近新课 中等学生 标 采用符合学生 发展心理 与学校题型接 轨的课后辅导
顶尖学生
同步辅导
差生
中外外语教学标准对比
新课标 语言技能 语言知识 情感态度 学习策略 文化意识 美国《外语学习标准》 美国《外语学习标准》 交流 联系 比较 社团 文化
研发出发点 教师-好教 教师- 学生- 学生-好学 家长- 家长-好成果
强大的研发体系
出任西方主编的是雅思考官、剑桥英语 编委之一、英语语言学家Peter Etherton。 编委之一、英语语言学家Peter Etherton。 出任中方主编的是上海特级教师、上海 市小学英语学科带头人、牛津英语主编 施嘉平教授。 研发团队由来自全国各个著名培训学校 和公立学校的精英分子组成。
2008年度的研发成果 2008年度的研发成果
从学生、老师、家长角度出发进行研发 幼儿改版-贴近幼儿园教学(6 幼儿改版-贴近幼儿园教学(6册) 进阶英语、初中同步-紧贴新课标 建立了较为完善昂立英语课程体系框架
合理教学结构
昂立主体教材链
[ 年 龄 段 ] [学时] 学时]
昂立小升初 昂立中学生
昂立少儿
普通小升 昂立少儿预备
《进阶6A6B》
昂立幼儿
《幼
  1》-《幼
  6》
《少预上》 少预上》 《少预下》 少预下》 5-7岁
《进阶1A》进阶1A》 1A 进阶5B 5B》 《进阶5B》
特别小升初
《七预》 七预》 七上》 《七上》 七下》 《七下》 八预》 《八预》 八上》 《八上》 八下》 《八下》
4-6岁
7-12岁 12岁
12-14岁 12-14岁
13-15岁 13-15岁
昂立中学生 昂立小升初 昂立少儿 昂立少儿预备 昂立幼儿
4 - 6岁 5 -7岁 每周2次,每次1 小时 每周2次,每次1 小时 7-12岁 12岁 每周2次,每次2小时 10册书共640学时 1A 1B 100学时(25 周) 2A 2B 120学时(30 周) 12-14岁 12-14岁 13-15岁 13-15岁
每周2次,每次2 小时
每周2次,每次2小 时
6册共240学时 每册20学时 (10周) 共60周(15月 \
  1.25年)
2册共80学时 每册40学时 (20周) 共40周 (10 月\一年左右) 3A 3B 140学时(35 周) 4A 4B 140学时(35 周) 5A 5B 140学时(35 周) 共 160周 (40月\3年 半-4年) 共95月,8年左右。 95月 年左右。
普通小升初:6A 6册共360学时。 6B 100学时 (25周) 每册60学时 (15 周) 特别小升初:108 学 共90周(
  22.5月\2 年左右) 时 (27周) 6-7个月
昂立特色教材链
[主特结合] 主特结合] 昂立语音 昂立童话
《昂立童话1-
  3》 昂立童话 》
5-13岁 岁
3册共 学时 册共120学时 册共
昂立倒背
《昂立倒背如流新概念》 昂立倒背如流新概念》
《昂立零起步》 昂立零起步》
7-15岁 、成人 岁
每周2次 每次 小时 每周 次,每次2小时 共26学时 (7周) 学时 周
10-15岁、 成人 岁
每周2次 每次 小时 每周 次,每次2小时 2册共 学时 册共288学时 册共 共72周(18个月 年半左右) 周 个月\1年半左右) 个月 年半左右
个月左右) 共30周(8个月左右) 周 个月左右
共7周(2个月) 周 个月) 个月
共28月,2年半左右 28月
“好教”之一:科学性 好教”之一:
应试教育和素质教育科学结合紧贴新 应试教育和素质教育科学结合紧贴新 课标,成就八大智能 完整的课程链全面覆盖从3岁到15岁 完整的课程链全面覆盖从3岁到15岁 英语学习的所有单词、句型、语法点。 为任何年龄的孩子提供学习入口 研发师训无缝接轨昂立独到的师训核 研发师训无缝接轨昂立独到的师训核 心内容全部体现在教材中,统一教学语 言,提升品派竞争力。
“好教”之二:实效性 好教”之二:
布局巧妙教学模块和教务模块,全学 布局巧妙教学模块和教务模块,全学 期整体教学活动组织井井有条。
教学模块: 教学模块: 教学指示清晰:每单元的各个板块的名称, 教学指示清晰: 就是教师教学行为的显性的指示语。教师的 教学可以简化到:“读指示语,执行指示”。 教学重点突出:每个单元的(Key Points) 教学重点突出:每个单元的(Key Points) 板块,清晰地列出来该单元的学习重点内容。 “征服重点和难点”板块是本教程的一个独 到之处. 到之处.,它能使学生和教师当堂检验教与学 的效果,及时发现存在的问题,反思和调整 教学策略,减少累积性误差的形成。 教学游戏丰富:每单元都镶嵌重难点操练和 教学游戏丰富: 输出检测的游戏。提高教学效率,激发学习 兴趣。
教务模块:复习课、开放日、活动课、 教务模块:复习课、开放日、活动课、 家长会、期中期末考试等等完全遵守培 训学校教务组织流程。家校联系,贯穿 教材始终,形成学生、家长、学校三方 互动。
流程清晰英语课堂的黄金流程:输入, 流程清晰英语课堂的黄金流程:输入, 操练,输出与教材的教学板块一一对应。 最大程度避免由于教师经验不足等原因 造成的课堂教学流程混乱。 材料丰富节约教师自备教学材料的时 材料丰富节约教师自备教学材料的时 间。丰富的课堂练习题,课后练习题, 学生自评表以及同步练习册,磁带,保 证最好的教学效果。
“好学”之一:趣味性 好学”之一:
教学形式灵活贴近孩子个性的主人公, 教学形式灵活贴近孩子个性的主人公, 种类多样的游戏,歌曲律动,户外活动 等等,激发学习兴趣,使学生兴趣不断。
“好学”之二:参与性 好学”之二:
教与学零距离所有的教学和教务模块, 教与学零距离所有的教学和教务模块, 涵盖了日常生活的各种场景,通过18种 涵盖了日常生活的各种场景,通过18种 教学法,使学生和教师共同参与教学过 程,在实践中提高英语水平。 自主学习能力教学流程清晰,孩子经 自主学习能力教学流程清晰,孩子经 过一段时间学习,自己就能掌握学习进 程,可以做到自主预习。
“好学”之三:进步性 好学”之三:
应试环节每课都有课堂练习版块,以 应试环节每课都有课堂练习版块,以 真题形式出现,提高孩子的应试能力。 完全没有压力、负担的学习中,轻松的 达到考试的要求, 学生测评表每两个单元都有,自测是 学生测评表每两个单元都有,自测是 否达到学习要求,不强求标准答案,学 生被尊重。
同步练习册丰富的题型和紧扣教材内 同步练习册丰富的题型和紧扣教材内 容的操练,并加入了符合二期课改精神 的新题型,诸如“开放题” 的新题型,诸如“开放题”, “情景 题”,“探索题”,“能力题” ,“操 探索题” 能力题” 作题” 作题”, “学科渗透题”,“时政题” 学科渗透题” 时政题” 等。强化听力,突破重点和难点,并根 据各地加强阅读和写作的趋势,在高阶 阶段逐步加大相关力度。
“好学”之四:网络性 好学”之四:
提升兴趣生动、活泼的画面和精致的动态 提升兴趣生动、活泼的画面和精致的动态 效果能够很好地吸引学生注意,提升他们的 学习兴趣。 巩固知识多媒体技术构建交互式的学习空 巩固知识多媒体技术构建交互式的学习空 间,课堂上的知识点可以通过在线的操练环 节进行复习和巩固。 开发智能大量的小游戏寓教于乐,不但提 开发智能大量的小游戏寓教于乐,不但提 供英了语学习的有效方式,还可以锻炼孩子 们的思维能力和反应能力,开发他们的潜力。 亲子教育家长可以陪同孩子进行在线学习, 亲子教育家长可以陪同孩子进行在线学习, 学习效果可以把控,并且提供家长和孩子共 同学习,相互亲近的机会
“好成果”之一:成绩提高快 好成果”之一:
紧贴新课标结构性教学主线和公立学 紧贴新课标结构性教学主线和公立学 校完全同步 独创的多元智能核心教学法保证孩子 独创的多元智能核心教学法保证孩子 吸收良好 功能强大的练习册真题形式,加强应 功能强大的练习册真题形式,加强应 试能力
“好成果”之二:成绩稳定 好成果”之二:
自主学习跟着教材和教学方法,自动 自主学习跟着教材和教学方法,自动 进入教学流程,开始进入自主学习状态, 保证成绩稳定。 策略学习培养孩子以最好的学习策略, 策略学习培养孩子以最好的学习策略, 达到最大的学习效率。
“好成果”之三:综合素质显 好成果”之三: 著

  1、情感态度动机兴趣、自信意志、合作精神、祖 、情感态度动机兴趣、自信意志、合作精神、祖 国意识、国际视野 教学目标是让孩子做力所能及的事情
  2、学习策略认识策略、调控策略、交际策略、资 、学习策略认识策略、调控策略、交际策略、资 源策略 教会学生掌握学习方法,在有限的时间内发挥最好的 学习效率,学会预习和复习,注重在生活中的运用, 教会孩子生活的方法。
  3、文化意识文化知识、文化理解、跨文化交际、 、文化意识文化知识、文化理解、跨文化交际、 意识和能力 每册书的最后一个单元,是加入了西方文化的内容, 了解英语文化
总结
教师-好教 教师- 科学性、实效性 学生- 学生-好学 趣味性、参与性、进步性、网络性 家长- 家长-好成绩 成绩提高快、成绩稳定、综合素质显著
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