八年级(下册)英语教学计划 八年级(下册) 时间:2010时间:2010-3-6 一、指导思想 为促进教育教学质量的提高,在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用:
  1、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度, 学习策略和文化意识的发展为基础;
  2、突出学生主体,尊重个体差异;
  3、采用 任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作 等方式,实现任务的目标,感受成功;
  4、注重过程评价,促进学生发展,建立 能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。 能听懂教师对有关熟悉 话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志, 克服生词障碍, 理解大意。 能根据阅读目的运用适当的阅读策略。 能与他人合作, 解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能 合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中 能注意到中外文化的差异。 杨敏
三.教材简要分析 《新目标英语》八年级(下册),全书共有十个单元,另两个复习单元。本教材 各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般将来 时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意 疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力, 扩大学生的阅读量。 四、学情简要分析
整体而言,学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重,少部分英语基础好 的优秀学生,不管是在学校,还是在家,都能认真学习、主动思考问题,同时还 能够及时反馈学习情况,在他们身上,教和学得到了比较好的统一。与此相反的 是,另一部分同学英语基础很差,有些连 26 个字母都不能背全;学习态度也十 分懒散,不但不愿学,不想学,还影响课堂纪律,影响他人学习。其他大部分学 生属于中间层次,虽然不太吵,但学习情况依然很不理想,还是存在很多不想学 不愿学的情况。总的来说,学生在英语学习上所存在的问题主要表现在:(
  1)听、 说、 写等方面的基本技能未能掌握, 读、 连音标和单词的拼读都没有掌握好; (
  2) 受方言影响,多数同学的发音不准确。(
  3)单词量掌握较少;(
  4)上课时精力不 集中,对英语有一定的抵触心理;(
  5)学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。 (
  6)学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如: 很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流; 大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计 划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施五 一、面向全体学生,注重素质教育。 二、以学生为主体,尊重学生个体差异。 三、采用活动途径,倡导体验与参与。 四、开发课程资源,拓展学用渠道。 具体来说:
  1.认真专研教材和课标, 精心备课, 认真上好每一堂课。 确定每堂课的基础内容, 预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。
  2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

  3.多与学生沟通, 了解学生学习状况和需求, 及时改进教学中存在的问题和不足。
  4.积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比 赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。
  5.注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。
  6.不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。
 

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