八年级英语教学反思
今年我担任初二年 4-5 班英语教学任务,学生成绩两极分化现象,普遍存在,而且是比较 难以解决的一个问题。一般说来,两极分化形成的规律是:刚进校的初一学生,对英语学习 热情高,好奇心强,学习成绩较好。但随着时间的推移,难度的加深,以及兴趣的减弱,一 些学生的成绩一步步地落后掉队,而且落伍人数也相对地增加。到了初二年级,分化现象尤 其突出, 直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩, 同时也阻碍了初中英语教学质量的提 高。因此,如何防止分化,大面积提高教学质量,使学生在初中阶段获得较好的成绩,是我 们英语教师必需重视和解决的问题。 一分析两极分化的原因,主要来自师生两方面,综合 起来有以下几种情况: 1、学生学习目的不明确。有不少学生开始学英语时是从兴趣出发, 随意性和方向性程度大。他们学英语只是一阵子,一旦遇到挫折,就容易丧失兴趣和信心, 知难而退,不思上进,导致成绩直线下降。 2、学生学习方法欠佳。有些学生没有掌握好 正确的学习方法。如:记单词,死记硬背;练句型,生搬硬套,不注意语言环境;写句子不 遵循英语习惯,强行汉译英逐句逐词对译等。 3、学生不了解学习英语的关键和要点。不 少学生误以为,英语是知识型、理解型的课程,仅满足于老师讲的内容听懂了,而没有把主 要精力用在听、说、读、写实践练习上,所以就无法形成语言技能,不能熟练掌握,就会边 学边忘,越学越困难,最终导致掉队。 4、学生忽视了语言学习的渐进性。学习英语一定 要循序渐进、扎扎实实、逐步提高。单词学不好就无法组织句子,简单句掌握不好就难学复 合句,听力差就不能说好英语。如果一段时期没有抓紧,连续出现缺漏,学生继续学习英语 就困难重重,掉队就难以避免。 5、教师的教学问题。英语课堂教学是初中生学习英语的 主要渠道,如果教师教学不得法,不严格遵循语言教学规律,不全面贯彻英语教学原则,教 法单一呆板,只注重知识传授, 不注意能力培养,只注重讲解, 不注意实践,这样持续下去, 学生就很自然地只满足于学好语法、背会单词、看懂课文、会做习题,而实际上没有达到熟 练掌握,形成技能。大面积掉队的现象,也就在所难免。 、基于以上分析,为防止和杜绝 两极分化现象的形成,教师就必须根据两极分化及时帮助,以防为主 初中英语的教学重 点是基础知识和基本技能,因此教学应面向全体同学,争取做到人人基本达标。在教学过程 中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现,就应该及时找学学生谈,分析他们掉队的原 因,动之以情,晓之以理,使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的 指导,耐心帮助他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生,及早指出,说明掉队的严重后 果,做到防患于未然。产生的成因,有的放矢地采取相应的对策。 1、教师要善于调动和 爱护学生的学习英语的积极性。要不断改进教学方法,提高教学水平,把课上得生动有趣。 教师首先要认真地钻研教材与教法,坚持循序渐进、精讲多练的原则,要有超前意识。在教 学中,教师要预测到学生可能遇到的困难,要找出克服困难的方法,要帮助学生顺利地学会 所教内容。教师要善于创造良好的英语环境,激发学生学习英语的兴趣。教师讲课语言要生 动,表情要自然,教态要和蔼,手势要恰当。要积极开展第二课堂活动,使学生学习英语的 积极性始终高涨。 2、教师要有高度的责任心。要对班上每一名学生负责。要特别关注中 下游学生的学习,对他们所取得的点滴进步都要加以肯定,当他们出现学习困难时,随时帮 助解决。要用高度的责任感和事业心来对待后进生,对他们既要解决思想问题,也要解决学 习问题。决不可视他们为包袱,置之不理,放任自流。 3、端正学生的学习目的。教书育 人是教师的神圣职责。教师在教学过程中,应不断引导学生明确学习目的,帮助他们树立信 心,树立远大理想,做好克服困难的准备。 4、交给学生学习方法。教师在传授知识的同 时,应注意学习方法的传授。正确的学习方法是学习成功的保证,方法掌握得越好,效率越 高。如:记单词应提倡词不离句、句不离文、文不离景,也可采用同义词、近义词、反义词、
同音词及派生词、衍生词等 “ 葡萄式 ” 记忆法。课文背诵除常见的机械背诵外,还可复 述扩写或缩写课文,学生有了正确的学习法,也就牢牢地掌握了学习主动权。 实践证明, 这种长期定时地,有计划、有目的地帮助后进生,实施既扎扎实实、实事求是,又是循序渐 进、逐步加深的辅导,比起那偶然的 “ 蜻蜓点水 ” 式的、课后 “ 亡羊补牢 ” 的补心 辅导,效果显然好得多。 “ 实践出真知 ” 。怎样教好初中英语,防止两极分化现象, 以及如何解决,是无固定模式的,需要我们每一个英语教师不断的探讨、终结、反思和完 善。
 

相关内容

八年级英语教学反思

   八年级英语教学反思 今年我担任初二年 4-5 班英语教学任务,学生成绩两极分化现象,普遍存在,而且是比较 难以解决的一个问题。一般说来,两极分化形成的规律是:刚进校的初一学生,对英语学习 热情高,好奇心强,学习成绩较好。但随着时间的推移,难度的加深,以及兴趣的减弱,一 些学生的成绩一步步地落后掉队,而且落伍人数也相对地增加。到了初二年级,分化现象尤 其突出, 直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩, 同时也阻碍了初中英语教学质量的提 高。因此,如何防止分化,大面积提高教学质量,使学生在初中阶 ...

关于七年级英语教学的反思

   七年级英语教学反思 七年级英语教学反思 我是第一次使用新目标英语这套教材,该教材采用任务型语言教学模式,融 会话,交际功能和语言结构为一体,形成了循序渐进的生活化的学习程序。每 个单元都列出了明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基 本词汇,并分为 A 和 B 两部分。第一部分是基本的语言内容,第二部分是知识 的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有自检部分,学生可用来自我检测本 单元所学的语言知识。教材的编排符合学生的认知规律,单元话题也都是学生 感兴趣的,确实是一套很好的教材 ...

高三英语教学反思

   教学反思 1 注重心理疏导,树立学生信心 对于大多数学生来讲,考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清晰,在 心理、思维、体力等方面保持稳定,从容应对各种题目,最终取得优异成绩,享 受成功的喜悦。第一轮复习后期学业负担加重,学生考试没有明显上升,心里焦 躁,需要心理辅导,老师应多与学生聊天、交流,对学习进行方向指导,尽量帮 助学生消除不良心理因素的影响,克服心理障碍,培养良好学习习惯的和正确的 学习方法,树立起学好英语的必胜信心。 教学反思 2 注意因层施教,注重培优补差 第一轮复习过程中发 ...

高中英语教学反思

   高中英语教学反思 王清华 高三这一年,对老师和学生来说都是一次磨砺。一名高三的英语老师,应该学习、研 究新题型和高考, 以便能够更好地教授学生。 总的来说感受最深的一点是高中英语教学要一 气呵成。 回首自己高三这一学期来的教学工作,在老教师的指导和帮助下,在与其他教师的交 流和讨论中,教学还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。 进入高三 ,学生对英语学习主要存在以下问题: 1、学生对英语学习普遍缺乏兴趣、自信心和学习动力;在英语课堂上不积极参与,缺 少主动发言的热情 ...

九年级英语教学计划

   2010-2011 学年度九年级下期 英语教学计划 科任教师:宋通平 本学期我继续担任九(2)的英语教学工作,根据学校制定的教 学工作计划,现对本学期的具体工作做如下计划: 一、教材分析: 教材分析: 因为上学期已经上完了初中英语人教版第五册教材的全部内容, 本学期以复习为主。为了达到目的,有章可循,我选择了《贵州中考 导学》这本书作为主要复习资料。本书教学内容健康,有利于提高学 生的思想情感素质,新增内容较多,尤其是一些练习题很接近近几年 我们地区的中考特点。它是按专题剖析、专项突破、专题 ...

三年级英语教学计划

   20082009 学年 第一学期 英 语 教 学 计 划 想 家 峪 小 学 三 年 级 一、使用的教材: 人教版义教三年级上册 二、班级情况分析 1、基本情况: 合计(人) 男(人) 女(人) 2、学生学习水平分析 ⑴上学期期末考试成绩或等级统计 参 加 考 90 ? ? 80??89 70??79 60??69 60 分 以 试 人 数 100 (人) (优秀) (良好) (一般) (一般) 下 (较差) 学情分析 英语课是三年级学生初次接触的一门课程。 但学生对这门课 有很高的热情,都 ...

四年级英语教学计划

   2010??2011 2010??2011 学年度四年级英语教学计划 ?? 新学期又开始了,针对四年级的学生,怎样能圆满地完成教学任务, 特制定教学计划如下: 一、基本情况: 四年级学生经过一学年的英语学习,有了一定的基础,对英语也有兴 趣了,教师应抓住这个好机会,继续培养学生学习英语的兴趣,进一步鼓 励学生大胆说、积极做、努力唱,使学生真正成为学习英语的主人,引导 并教会他们学习英语的方法,帮助学生克服学习上的困难,帮助他们树立 信心,为以后的英语学习打下良好的、扎实的基础。 二、教学目标 ...

强烈推荐小学英语教学反思三

   小学英语教学反思] [小学英语教学反思] 新教材为我们提供了很好的听、说、读、写训练内容,通过听听、说说、唱唱、做 做,先培养语感,培养兴趣,然后进入字母教学。让学生在快乐中学习英语,让知识中获得成功感。我是 一位从教 5 年之久的英语教师,从初中到小学亲自目睹了新课改带给我们老师、学生的巨大变化和无穷的 益处。在我带第二轮三年级教材之后的今天,有了许多的心得感受和反思,写出来与各位分 享。 一、 课前 3 分钟自由谈(Free Talk),增强师生情感,训炼学生听说能力。 每节 课开课以前 ...

新农村初考中英语教学反思与探究试

   新农村初中英语教学反思与探究 晓中 陈燕云 内容摘要: 随着改革开放的深入发展, 我国新农村的建设成效令世人注目。 培养一代新型农民的责 任落在农村教师的肩上。 作为一个地道的农村初中英语教师, 在多年的英语教学中深刻体验 到新农村初中英语教学取得可喜的成绩,同时还存在许多教学的实际困难和不利因素 。需 要我们农村教师与时俱进,不断反思,探究适合新农村的英语教学之路。为全面提高农村初 中学生的英语学习乃至他们的终身学习作出自己的一份贡献。 关键词:新农村 初中英语 英语教学 反思与探究 正文 ...

英语教学反思

   英语教学反思 东郡小学 唐莉 英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发 展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。 没有掌握英语犹如缺乏一种思想,缺少了一个重要的知识源泉。可以 这样说,学会英语,不但多了一双眼睛,一对耳朵,和一条舌头,甚 至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具,认识世界的工具, 掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。 从事三、五年级教学工作的我,结合日常工作中的点点滴滴,总 结以下几点反思: 反思一、靠持续不断的语言知识 ...

热门内容

2011辽宁高考语文满分答题技巧总结《吴军高分英语家教免费共享版》

   高考语文满分答题技巧总结 满分答题 2011 高考语文满分答题技巧总结 审清每一道题的题文表述;标清每一题答题的关键所在; 审清每一道题的题文表述;标清每一题答题的关键所在;写清每一处关键 的答案要点。 的答案要点。 第一版块:古诗文阅读与鉴赏( 第一版块:古诗文阅读与鉴赏(7 题 33 分) 1.名句名篇默写题与文学常识题 知识范围: 知识范围:课标建议的 60 个背诵篇目;文学常识以中国古代作家为主及 60 个背诵篇目名称、作家及朝代。 默写时要注意: (1)今年高考是四选三选默,选择最 ...

高中英语新课程标准词汇表_新课标_人教版

   (an)#art. #art ……) a (an)#art. 一(个、件……) ability#n. 能力; ability#n. 能力; 才能 #n about#ad 大约;到处; about#ad. 大约;到处;四处 #a prep. 关于;在各处; prep. 关于;在各处;四处 above#prep. ……上面 above#prep. 在……上面 #prep a. 上面的 ad. ……之上 ad. 在……之上 abroad#ad abroad#ad. 到(在)国外 #a absenc ...

大学英语新方法听力教程4答案

   K y t teE ec e es o h xr ss i 1 r?r r? r r?r r r r r r? r r r? r r?r r??r r r r?r?r???? r?? r??? r r? r r??r r r r r? r r? r? r r  r? r? r r??? r r? r r 1 5 Ⅱ. -  r? r? r? r? r? 1 5 Ⅲ. -  r? r? r? r? r? Ⅳ. r?r? r r?? r?? r? r r???? r? r r r r r r r ...

新版新视野大学英语读写教程第四册答案

   新视野大学英语读写教程【第一版】第四册答案 新视野大学英语读写教程【第一版】第四册答案 新视野大学英语读写教程【第一版】第四册答案 新视野大学英语读写教程【第一版】第四册答案 Unit 1 Section A. The Temptation of a Respectable Woman 《读写教程 IV》: Ex. II, p. 8 1. Her husband expected his friend, Gouvernail, to stay about one or two weeks i ...

英语口语(日常基础用语)

   英语 900 句 一、 Greetings 问候语 1. Hello! / Hi! 你好! 2. Good morning / afternoon / evening! 早晨(下午/晚上)好! 3. I'm Kathy King. 我是凯西?金。 4. Are you Peter Smith? 你是彼得?史密斯吗? 5. Yes, I am. / No, I'm not. 是,我是。/ 不,我不是。 6. How are you? 你好吗? 7. Fine, thanks. And you? ...