八年级英语期中考试质量分析
永丰中学
一、试题评价
  1、全面、准确地考查八年级学生在英语学习方面达到《新课程标准》所规定的八年级英语 水平的程度。试题做到了考查内容基于教材,但不受教材内容的制约,从而鼓励教师“用教 材去教,而不是教教材”的教学指思想。
  2、 试题内容无论自编还是改编,选材充分考虑到英语语言使用的实际情况以及学生的实际生 活经验和社会发展状况,尽可能提供了语意相对完整的语境,选用真实、地道、典型的当代 英语素材。
  3、试题的设计力求做到了科学、合理,使英语水平发展程度不同的学生英语学业成绩都能 得到全面、公正、客观、准确的评价,充分发挥本考试的鉴定功能、激励功能和导引教学的 功能。 二、试卷结构 试题内容几乎涵盖了 《课程标准》 初二英语第一单元至第六单元的所有话题和功能意念项目, 信息量大,注重语言基础知识的考查。另外,命题者力求使各种水平的学生在答题时都能轻 松顺畅,便于激发他们的答题及学习英语的兴趣。 三、学生得分情况。 学生得分情况。 本次期中考试试卷题量适度、难易适宜,试题大部分都是基础题。从总体上说,试题出题范 围很适合八年级学情。对学生来说,只要细心,就会得高分。但在具体的答题时,问题却很 多: 第一部分:听力部分 第一部分:听力部分是本次考试失分最多的一道题,如听力 II,情景反应部分学生只能做对 一、两道题,究其原因,是学生听力训练少、基础知识掌握得不好,考试经验不足所致。 第二部分:笔试部分。 第二部分:笔试部分。
郭曼
第一题单项选择 本题为基本题型,学生失分较少,不过,学生因语法知识欠缺,导致的问 题还是显而易见的。 第二题完型填空 错误多出在 make people strong and , 学生在选 healthy 还是选 health 上拿不定主意,其实问题还是出在语法知识欠缺上,如果学生知道 make 后应该用 形容词表状态,就会毫不犹豫的选 healthy. 第三题阅读理解 本题学生失误不多。失误学生大多为粗心所致。部分学生不能根据上下文 猜测词义,对于常见用语掌握的熟练程度不够,基本功不扎实,知识掌握不到位。应注意加 强培养学生的课外阅读习惯。 第七题 写作
  1)此题实用性较强。试题贴近生活,学生确实能想象合理,而且写法很活,可写的内容也 多。完全能写出学生的真实情感。但写出一定水平,得到较高的分数,仍有一定的难度。
  2)考生在书面表达中所反映的问题主要有: 基础不扎实,语言表述不清楚。主要表现在:语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、 单词拼写错误、时态错误等。
  3)学生的词汇量小,词汇掌握的不牢固,综合能力差。
  4)学生书写能力差,书写不规范,书写了草,也是失分的一个原因。 四、教学建议: 教学建议: 教学建议 通过对英语试卷和考试情况的分析, 针对英语教学中存在的问题, 英语教学还要在以下几个 方面作进一步的努力:
  1.更新理观念,钻研教材,夯实英语基础 英语试题改革虽然强调了由过去的比较注重知识考查向注重综合语言运用能力的考查,但是 我们应该清醒地认识到能力高于基础,但必须依托基础,考查能力,并不意味着削弱对基础 知识的要求, 而是要联系实际。 试题主要考查新课标和教材所规定学生应掌握的英语基础知 识。许多练习很多学生“一看就会,一做就错”,这种现象比较普遍,有时学生做题失误原因 是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。 其根本原因就在于基础不牢, 只有扎扎实实从基础 做起,才能最终达到“一看就会,一做就对”。

  2.确立语篇意识和综合意识,培养综合运用能力 新目标英语突出了语篇功能和综合运用能力。阅读理解试题是分值较高的试题,因此,英语 阅读理解水平的高低至关重要。阅读理解试题通过不同体裁,不同题材,从文章主旨大意能 找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局,并能查找具体细 节,根据上下文猜测词义,理解作者意图和态度,把握文章的基本结构。因此,我们在平时 的教学中要根据教材切实搞好语篇教学,并有意识、有计划地增加英语阅读量,题材、体裁 要尽量多样化,通过大量的阅读,扩大学生的知识面,使学生熟悉不同体裁、不同题材文章 的作题思路,提高阅读速度,提高驾驭语篇的能力。选材要尽量要贴近学生的生活实际,注 意时代性、生活性和社会性。
  3.加强英语课外阅读,提高信息素养 英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的,而教材 和课堂所能提供的训练还是比较有限的, 课标要求五级学生除教材外, 课外阅读量应累计达 到 15 万字。因此,要加强理解语篇的能力训练,增强英语语感。其次,训练要注意提高质 量。在选择学习材料的时候,一定要依据课标和学生的实际精选材料,可以将好的材料进行 优化组合,减少学生的无效学习,切实减轻学生的课业负担,提高学习的实效。同时要增强 信息意识,培养和提高信息素养,重视运用英语解决实际问题的能力。
  4.规范训练,改进学习方法。 从学生的答卷情况来看,有些学生(包括一些英语基础较好的学生)在答题中反映出的种种 问题必须引起高度重视。因此,在日常教学中教师除了为学生做具体的示范和技术指导,如 提示审题方法、研读试题意图等以外,还要认真抓好平时的规范训练,养成认真审题、规范 答案的好习惯,尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。另外,还要 善于分析学生, 找出学生的薄弱环节, 合理安排好教材知识梳理、 专项训练和应试技巧指导。
 

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