一. 教学内容: 暑假专题??中学英语作文讲座 如何写好英语作文 (一)英文写作三阶段 英语作文写作就是通过语言表达自己的思想。这里面包括两个要素:语言和思想,这两 点缺一不可。 在运用母语写作时, 我们基本上不用花很多时间和精力去考虑语言表达方面的 问题, 我们的重点是放在内容的表达上。 但是在英语作文写作时, 既要考虑内容方面的问题, 又要考虑语言表达方面的问题。 如果处理不好这两者之间的关系, 就可能永远也学不好英语 写作。 一般说来,英语作文写作分为三个阶段,这三个阶段是不可截然分开的。 第一阶段,学习英语的基本词汇和语法。 在这个阶段,学习者对英语的基本用法还未掌握,尚处于语言学习的基础阶段。这时一 般没有英语作文写作训练, 即使有也只是为练习词汇和语法服务, 例如造句和语法单项练习 等。这种练习一般说来内容都非常简单,重点在强调学习者所使用的词汇和语法必须正确。 第二阶段,语言和内容并举。 此时的学习者已经掌握了英语的一些基础词汇和基本语法知识, 可以用英语简单表达自 己的思想。这一阶段英语作文练习可以达到两个目的: (
  1)继续增强对词汇的掌握和语法知识的运用; (
  2)用英语表达一定的思想。 在具体的英语写作实践中,这两者是不可分的。这时候,有些学生开始用英语记日记, 就正处于英语写作这一阶段。 第三阶段,重点强调内容。 当学习者对英语的词汇和语法有了一定的掌握,可以用它来表达相对复杂的思想的时 候,就基本上进入了这一阶段。此时的词汇已经不是最大的障碍,如何写出优秀的英语作文 成了重点。这一阶段,学习者所注重的是如何选材、如何构思文章等方面的问题。有人说只 有这一阶段的英语作文才是真正的写作。 虽然这种说法可能有点偏激, 但只有进入第三阶段, 才能写出理想的英语作文。 如果发觉还无法顺利地写出完整的句子, 这说明还处于英语作文写作的第一阶段。 此时 即使有些可能非常深刻的想法,也不要急于写出长篇大论。而应该依然注重语言的积累,如 常用词汇、句型以及基本语法知识的掌握与运用等。除此之外,适当地做一些翻译练习也可 以帮助你提高运用语言的能力,从而为提高写作能力做好准备。还可以多做一些阅读,培养 对语言的感觉,也能为提高写作能力做一些准备。 因此,第二阶段的英语作文写作可以从下面三方面进行准备:
  1、积累语言素材
  2、多做翻译练习
  3、多做阅读练习。 随着语言能力的提高,会逐步进入第二阶段,那时候就不愁写不出句子了。 (二)如何写好中学英语作文 中学生英语作文基本上属于英文写作第二阶段的作文。 在这一阶段, 学生们已经掌握了 英语的一些基础词汇和基本的语法规则,可以用英语简单表达自己的思想。 所以,中考英语作文考查的标准就是
  1、内容是否扣题
  2、用词是否准确,句子是否符 合语法规则
  3、语言是否连贯与通顺。 要写好一篇英语作文,必须掌握一定的写作技巧,应把握以下几个步骤:
  1、认真审题立意,确定文章的灵魂。 对命题作文必须认真审题,对自由作文必须立好意。文章要有明确的主题,必须具备 4
个条件:准确、鲜明、深刻、集中。例如命题作文“The English Teacher I Admire Most”,文章 的主题是关于记叙我最欣赏的一位英语老师,就不能泛泛谈论老师这一职业或自己的几位老 师。
  2、草拟提纲,打造文章之骨架。 审好题,立好意后,就要列提纲,打造文章的骨架。文章布局要做好 3 件事:
  1)安排 好层次段落,
  2)铺设好过渡,
  3)处理好开头和结尾。如果命题作文中有提示句,还要从提 示句的关键词出发,围绕关键词展开思路,发挥联想,记录下联想到的内容,记录的方式可 以是句子,也可以用单词或词组的方式,可以用英语也可以用汉语。仍然以“The English Teacher I Admire Most”为例,提纲可以这样写:
  1) Who is the English teacher that I admire most
  2) My reasons
  3) What can I learn from the teacher
  3、写出主题句,理清文章脉络。 一篇短文的段落一般分为引导部分、主题部分和结尾部分。每段的主题句非常重要,是 作者思维的起点,切题的准绳,阐述的对象。看到段落主题句,读者大致可以了解段落要阐 述的内容。什么是段落的主题句? 段落主题句通常是一个语法结构完整、内容概括、用词简洁明了的简单句。通常将段落 主题句置于段落的开头,可以使文章结构更清晰,更有说服力。
  4、参照提纲,紧扣主题句,完成各段落,充实文章内容。 有了段落主题句后, 还需要顺着段落主题句的方向, 参照提纲中的思路, 完成各个段落。 引导段要能引起读者的注意和兴趣, 为主题段铺路架桥。 主题段应围绕文章和该段的主题来 展开。展开的方式包括:顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归 纳法, 和下定义等。 可以根据需要任选一种或几种方式。 还是以“The English Teacher I Admire Most”为例,主题段中就能用到举例法、说明法、因果法等。 除此之外,这一步骤还需注意三方面问题: (
  1)确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样,才能保证所写段 落不偏题,不跑题。 (
  2)要综合考虑各个段落的内容安排,避免段落内容的交叉。 (
  3)用好连接词,注意段落间、句子间的连贯性。要做到所写文章层次分明,思路清 晰,文字连贯,就需要在句与句之间,段与段之间架起一座座桥梁,而连接词起的正是桥梁 作用。 如果说第一、 二步是对文章的构思, 那么第三、 四步就是真正地“写”了。 用词是否贴切, 文法是否正确,句式是否多变,文采是否有生气,关系到写作者的语言功底和水平。 以下这几点仅供参考。
  1、在整篇文章中,避免只是用一两个句式,要灵活运用各种句式。如倒装句、强调句、 省略句、主从复合句、对比句、分词短语等。
  2、使用不同长度的句子,通过简单句和复合句,增强句子的连贯性和表现力。
  3、改变句子的开头方式,不要一味以主、谓、宾、状的次序。可以把状语置于句首,或 使用分词短语等动词的非谓语形式。
  4、学会使用过渡词。 如:
  1)递进:further more, moreover, besides, in addition, then etc.
  2)转折:however, but, nevertheless, after all etc.
  3)总结:finally, at last, in brief, to conclude
  4)强调:really, indeed, certainly, surely, above all etc.

  5)对比:in the same way, just as, on the other hand, etc.
  5、避免重复使用同一单词或词组。
  6、注意运用固定词组、习语、谚语来代替一些词表达意思,以增加文采。 ●把好最后的检查关
  1、是否切题分三点看:一是整篇文章内容是否切合文章标题要求;二是段落主题句的内 容是否与各段落提示句内容相一致;三是段落内部的内容是否与段落主题句的表达相一致。 如果发现任何一个层面不切题,应该尽可能弥补,删除那些多余的或不切题的地方,但切忌 动“大手术”。
  2、是否连贯:检查上下文是否连贯,句子衔接是否自然流畅,检验的标准主要是句子是 否通畅,该用连词的地方用了没有,所用的连词是否合适。
  3、是否有语法错误:主谓是否一致,动词的时态、语态、语气的使用是否正确,词组的 搭配是否合乎习惯。还是以“The English Teacher I Admire Most”为例,根据此标题,文章肯 定用第一人称“I”写,一般性的描述用现在时,举过去的事例用过去时。
  4、是否有大小写、拼写、标点错误,注意卷面整洁。要提高写作水平,最根本是要大量 实践,必须多读多写,注意博览和精读相结合,甚至可以适当背诵一些名句名篇。另外,还 可选些范文,悉心领悟,多加模仿,以逐步达到运用自如。 (三)中考英语作文简介 中考英语作文的题材新颖、形式多样,主要侧重灵活性、实用性和多样性,主要有以下 几种形式。
  1、以图画提供情景的作文应以“看”为主,通过细心观察图中的人物、景物、文字、数字 等,弄清写作的意图,通过分析思考把握逻辑联系,找出主题并借助所给的文字,把图中的 信息转化成文章,但要注意,文章不能停留在图画的表面,而要表达出提供情景的意图和内 涵,即“文在图上、意在画外”,触景生情,文章才能有灵魂。
  2、以图表提供情景的作文要以“读”为主,首先要读懂图表中的数据、时间、编码以及相 互间的变化关系,对所给的信息加以分析、推断、筛选、概括、去粗取精;在写作时目的要 明确,要注意内容的准确性和严肃性,尤其是图表中的数据、时间等不得有误。
  3、以提纲提供情景的作文。这种形式本身的要点已经很明确,重点也很突出,只要把各 个提纲加以发挥, 注意遣词造句的灵活性和语法规则的正确性, 就不会造成审题不清而偏离 主题,但要注意,文章必须覆盖所提供的各个提纲的要点。
  4、以书信格式提供情景的作文。首先要了解书信的格式,英文书信格式与中文有所不同,
  1)、一般在信纸的右上角写上写信人的地址和日期,地址应按从小到大的顺序排列;
  2)、 左边顶格写上收信人的姓名;
  3)、正文部分;
  4)、祝愿的话;
  5)、写信人签名。信的内 容一定要按所给的要求写,不要漏写。如果要求你的信件用 E-mail 发送,请同学们务必注 意,对方的网址一定要写准确,多一点或少一点都不能发送成功,可谓“差之毫厘,失之千 里”。 几点注意事项 用英文写作不同于用母语那样得心应手,常常会受到生词、语法、惯用法的限制,只要 同学们平时注意两种语言的异同性,抓住写作要点,也可妙笔生花。
  1、为了保证文章层次分明、条理清楚,要把时间固定下来,如:记叙一件事要用过去时; 写经常发生的事或对人物的描写,要用一般现在时。整个文章中的人称要一致,首尾呼应, 不要随意改动,以免造成误解。
  2、不要为了追求“一鸣惊人”而不愿使用熟悉的常用词,去找一些生冷的词汇,对这些一 知半解的词你不会用,不知道如何搭配,结果适得其反,使文章显得生硬、不协调,甚至错 误百出,所以要实事求是地把握,避免不必要的失分。

  3、注意不同语言的表达习惯,也是写好英语作文的重要环节,如“我的理想是做一名建筑 师”,很多同学写成“My ambition is to do/make an architect”,“to do”表示“做”或者“干”,“to make”表示“制作”,而“做一名建筑师”则表示“成为一名建筑师”应该用“be/become an architect”;又如“看书、看报”应用“read a book/newspaper”,而不是“see a book/newspaper”。 因此,平时应该注意不同语言的表达习惯,望文生义或一味生搬硬套只会闹出“我的理想是 制作一名建筑师”的笑话。
  4、有些同学因噎废食,因怕出错而只写短句或简单句,写出的文章过于幼稚、空洞贫泛、 言之无物,要使文章有血有肉就要把平时学的知识用进去,如:从句、非谓语动词和比较等 句型,关键时用上一、二个,就能使文章不同凡响,更有文采,特别是对关联词的使用,如 “now that”、“not…but”等,会使你的文章逻辑结构紧密、层次鲜明、条理清楚,更能显示出 你的英文功底,但要做到这些并非一日之功,要靠平时的不断训练和积累。
【典型例题】 典型例题】
下面描述的是 2005 年 5 月 15 日(周三,晴天)你的一次经历,请根据其内容,用英语 写一篇 80 词左右的日记。日记的开头格式已给出,不计入文章总词数。注意要点完整,语 法正确,上下文连贯,并适当发挥。 要点:
  1、下午放学后
  2、爸爸出差,妈妈生病卧床
  3、照顾妈妈,送医院,买药,煮饭、洗衣服等等
  4、后来受父母表扬
  5、自己对该经历的感触 May,15, 2005, Wednesday Fine 参考答案】 【
 

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