八年级英语重点语法 八年级英语重点语法概括起来有:形容词和副词的比较级和最高级,句子成分,类型,简单 句的五种基本句型,宾语从句,各种时态包括一般现在时,现在进行时,一般过去时,一般 将来时,情态动词和动词不定式等……具体内容如下?? 一,形容词和副词的比较级和最高级
  1) 单音节形容词的比较级和最高级形式是在词尾加 -er 和 -est 构成. great (原级) greater(比较级) greatest(最高级)
  2) 以 -e 结尾的单音节形容词的比较级和最高级是在词尾加 -r 和 -st 构成. wide (原级) wider (比较级) widest (最高级)
  3)少数以-y, -er, -ow, -ble 结尾的双音节形容词的比较级和最高级是在词尾加 -er 和 -est 构 成. clever(原级) cleverer(比较级) cleverest(最高级)
  4) 以 -y 结尾,但 -y 前是辅音字母的形容词的比较级和最高级是把 -y 去掉,加上 -ier 和 -est 构成. happy (原形) happier (比较级) happiest (最高级)
  5) 以一个辅音字母结尾其前面的元音字母发短元音的形容词的比较级和最高级是双写该辅 音字母然后再加 -er 和-est. big (原级) bigger (比较级) biggest (最高级)
  6) 双音节和多音节形容词的比较级和最高级需用 more 和 most 加在形容词前面来构成. beautiful (原级)? difficult (原级) more beautiful (比较级) more difficult (比较级) most beautiful (最高级) most difficult (最高级) 不规则变化 原级 比较级 最高级 good better best many more most much more most bad worse worst little less least ill worse worst far farther(further) farthest(furthest) deep deeper deepest tall taller tallest 形容词比较级的用法: 形容词的比较级用于两个人或事物的比较,其结构形式如下: 主语+谓语(系动词)+ 形容词比较级+than+ 对比成分. 也就是, 含有形容词比较级的主句 +than+从句.注意从句常常省去意义上和主句相同的部分, 而只剩下对比的成分. 形容词最高级的用法: 形容词最高级用于两个以上的人和物进行比较, 其结构形式为:
主语+谓语(系动词)+the+形容词最高级+名词+表示范围的短语或从句. 二,句子成分 1,主语 主语表示句子主要说明的人或事物,一般由名词,代词,数词,不定式等充当. 2,谓语 谓语说明主语的动作,状态或特征. 一般可分为两类:
  1),简单谓语 由动词(或短语动词)构成. 可以有不同的时态,语态和语气.
  2),复合谓语:情态动词+不定式 3,表语 4,宾语 宾语表示动作行为的对象,跟在及物动词之后,能作宾语的有名词,代词,数词,动词不定 式等. 有些及物动词可以带两个宾语,往往一个指人,一个指物,指人的叫间接宾语,指物的叫直 接宾语. 有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语, 意思才完整, 宾语和它的补足语构成复合宾 语. 5,定语 在句中修饰名词或代词的成分叫定语. 用作定语的主要是形容词,代词,数词,名词,副词,动词不定式,介词短语等.形容词, 代词,数词,名词等作定语时,通常放在被修饰的词前面. 但副词,动词不定式,介词短语等作定语时,则放在被修饰的词之后. 6,状语 修饰动词,形容词,副词以及全句的句子成分,叫做状语.用作状语的通常是副词,介词短 语,不定式和从句等.状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾.副词作状语时可放在被修 饰的词前或句首. 三,句子类型: 1,简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成. 2,复合句(Complex Sentence)由一个主句(Principal Clause)和一个或一个以上 的从句(Subordinate Clause)构成. 3, 两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子,叫做并列句,其基本结构 是"简单句+并列连词+简单句". 四,简单句的五种基本句型 基本句型一: S V (主+谓) 基本句型二: S V P (主+谓+表) 基本句型三: S V O (主+谓+宾) 基本句型四: S V o O (主+谓+间宾+直宾)
基本句型五: S V O C (主+谓+宾+宾补) 五,宾语从句 在句 子中起 宾语 作用 的从句 叫做宾 语从 句.宾 语从句 分为三 类 :动词 的 宾语从 句,介 词的宾语从句和形容词的宾语从句.
  1. 由 that 引导的宾语从句.That 只有语法作用,没有实在的意义,在口语 和非正式文体中可以省略.
  2. 由连接代词 who, whom, whose, what, which 和连接副词 when, where, why, how 引导的 宾语从句.这些连接代词和连接副词在宾语从句中充当某个成分.if 或 whether 引导的宾语 从句.If 和 whether 在句中的意思是"是否". 初二上册学的宾从就是这些. 六,时态: 一. 一般现在时: (
  1)表示现在的状态, 例如:He's twelve. (
  2)表示经常性的或习惯性的动作, 例如:I go to school every day. (
  3)表示主语具备的性格和能力, 例如:She likes apple.常与 often, usually, sometimes, always, every day 等表示经常性的或习惯性的时间状语 连用.
  1. 肯定句结构: (
  1) 行为动词: a. 第一,二人称,复数人称: They/We/You+动词原形... 例如:They go to school every day. b.第三人称单数: He/She/It+动词-s/es… 例如:Lily often likes singing. (
  2)系动词(be): I am... They/We/You are… He/She/It is…
  2.否定句结构: (
  1) 行为动词: a. 第一,二人称,复数人称: They/We/You+don't+动词原形... 例如:They don't go to school every day. b.第三人称单数:He/She/It+doesn't +动词原形… 例如:Lily doesn't like singing. (
  2)系动词(be): 在 is/am/are 后加 not 例如:I am not a worker.
  3. 一般疑问句结构: a. 第一,二人称,复数人称: Do+they/we/you+动词原形... 例如:Do they go to school every day? (Yes, they do. No, they don't.) b.第三人称单数: Does +he/she/iIt+动词原形… 例如: Does Lily often like singing? (Yes, she does. No, she doesn't.) (
  2)系动词(be):把 is/am/are 提在主语前. 例如:Are you a worker? (Yes, I am. No, I'm not.) 二.现在进行时: 表示现在正在进行的动作或发生的事情.常与 now, look…, listen…等表示现 在状态的时间状语连用.
  1.肯定句结构: 主语+is/am/are+动词-ing… 例如: The boys are playing football now.
  2.否定句结构: 在 is/am/are 后加 not 例如: The boys aren't playing football now.
  3. 一般疑问句结构: 把 is/am/are 提在主语前. 例如: Are the boys playing football now? (Yes, they are. No, they aren't.)
三.一般过去时:表示过去某个时间发生的动作或存在的状态.常与 yesterday…, last…, …ago, in1990 等表示过去状态的时间状语连用.
  1. 肯定句结构: (
  1) 行为动词: 主语+动词的过去式… 例如: The twins went to school two hours ago. (
  2) 系动词(be): I/ He/She/It+was… They/We/You+were… 例如: I was at home last night.
  2.否定句结构: (
  1) 行为动词: 主语+didn't+动词原形… 例如: The twins didn't go to school two hours ago. (
  2)系动词(be): 在 was/were 后加 not 例如: I wasn't at home last night.
  3. 一般疑问句结构: (
  1) 行为动词: Did+主语+动词原形…? 例如: Did the twins go to school two hours ago? (Yes, they did. No, they didn't.) (
  2)系动词(be): 把 was/were 提在主语前. 例如: Were you at home last night? (Yes, I was. No, I was't.) 四.一般将来时: 表示将来某时将要发生的动作或存在的状态,也表示将来经常或反复发生的 动作.常与 tomorrow…, next…等表示将来状态的时间状语连用.
  1. 肯定句结构: (
  1)用于书面语: 主语+will+动词… 例如: We will come to see you tomorrow (
  2)用于口语: 主语+am/is/are going to+动词… 例如: Tom is going to see his uncle next Sunday.
  2.否定句结构: (
  1)用于书面语: 在 will 后加 not 例如: We won't come to see you tomorrow. (will not=won't) (
  2)用于口语: 在 is/am/are 后加 not. 例如: Tom isn' going to see his uncle next Sunday.
  3. 一般疑问句结构: (
  1)用于书面语: 把 will 提在主语前. 例如: Will you come to see you tomorrow? (Yes, we will. No, we won't.) (
  2)用于口语: 把 is/am/are 提在主语前. 例如: Is Tom going to see his uncle next Sunday? (Yes, he is. No, he isn't.) 五.情态动词: can(能,会), may(可以,可能,也许) must(必须,一定,应该) , have to(必须,不得不)
  1. 肯定句结构: 主语+can/may/must+动词… 例如: I must go now.
  2.否定句结构: 在 can/may/must 后加 not. 例如: I mustn't go now.
  3. 一般疑问句结构: 把 can/may/must 提在主语前. Must you go now? (Yes, I must. No, I needn't.) May I open the window? (Yes, you may. No, you needn't.)
六.had better+动词原形,表示"最好干……" ,变否定句时在 had better 后加 not. 例如:You had better catch a bus. You'd better not catch a bus. (You had= You'd ) 七.动词不定式:want /forget /remember /would like /go + to + 动词原形… 例如: I want to get back my book.. Lucy went to see his mother last night. 九.特殊疑问句的变换:对划线部分提问时,将划线部分去掉,剩下部分变一般疑问句语序. (对主语提问例外) 例如: My name is Lily. What's your name? The river is 500 kilometres. Hong long is the river?
八年级下册英语语法重点,加强学习了情态动词及用法,加强学习了一般将来时,学习了直 接引语变间接引语,过去进行时,现在完成时,反义疑问句,状语从句等. 一,情态动词 定义: 定义 : 情态动词是一种本身有一定的词义,但要与动词原形一起使用,给谓语动词增添 情态色彩,表示说话人对有关行为或事物的态度和看法,认为其可能,应该或必要等. 情态动词后面加动词原形. 位置: 位置 : 情态动词在句中放 在谓语动词之前, 谓语 动词前若有助动词,则在助动词之前, 疑问句中, 情态动词则在主语之前. might, 用法初二重点掌握 may 和 might , will 和 would. 1 , may 和 might 的用法
  1. 表示许可. 表示请求,允许时,might 比 may 的语气更委婉一些,否定回答时(口语中常用) no , you can't . or , yes, please 用 mustn't 表示"不可以","禁止","阻 止"之意(具有强烈禁止的意思)如: You may drive the car. ? Might I use your pen? ? No, you mustn't. 用 May I ... 征询对方许可在文体上比较正式,在口气上比较客气.在日常口 语中,用 Can I ... 征询对方意见在现代口语中更为常见.
  2. 用于祈使句中表示祝愿.如: May you succeed!
  3. 表示推测,可能(疑问句不能用于此意). He may be very busy now.
  4. "may(might) + have + 过去分词"表示对过去发生的行为的推测.如: He may not have finished the work. 2,will 和 would 的用法
  1. 表示请求,建议等,would 比 will 委婉客气.如:
Would you pass me the book?
  2. 表示意志,愿望和决心.如: I will never do that again. They asked if we would do that again. The door won't open
  3. 用"will be"和"will(would) + have + 过去分词"的结构表示推测, 主要用于第 二,三人称.前者表示对目前情况的推测,后者表示对已经完成的动作或事态的推测. 如: This will be the book you want. He will have arrived by now. The guests would have arrived by that time. I thought you would have finished this by now.
  4. Would 可表示过去反复发生的动作或某种倾向.Would 表过去习惯时比 used to 正式,并没有"现已无此习惯"的含义.如: The wound would not heal. During the vacation he would visit me every week.
  5. 表料想或猜想.如: It would be about ten when he left home. What would she be doing there? I thought he would have told you all about it. 二,一般将来时 一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态,也表示将来经常或反 复发生的动作.常常与表示将来的时间状语连用. Will 和 shall 用法的区别 ① 说或写都尽量使用"I'll, You'll, He'll , She'll , It'll, We'll , They'll …"的简缩形. ②要表达主语的"意志",通常都用"will"(文法上称为意志将来.) ② 说话者要把自己的"意志"表达或行使出去,通常用"shall". ③ 第一人称问句使用"shall". ④ 问句是"Shall…?",答句就用"shall ~";问句用"Will …?",答句就用"will ~ ". 三,直接引语变间接引语 一,如何变人称; 下面有一句顺口溜"一随主.二随宾,第三人称不更新"."一随主"是指在直接引语变间接引 语时, 如果从句中的主语是第一人称或被第一人称所修饰. 从句中的人称要按照主句中主语 的人称变化如: She said. "My brother wants to go with me. "→She said her brother wanted to go with her. "二随宾"是指直接引语变间接引语时,若从句中的主语及宾语是第二人称.或被第二人你所 修饰.从句中的人称要跟引号外的主句的宾语一致.如果引号外的主句没有宾语.也可以用 第一人称,如: He said to Kate. "How is your sister now?"→He asked Kate how her sister was then.
"第三人称不更新"是指直接引语变间接引语时.如果从句中的主语及宾语是第三人称或被第 三人称所修饰从句中的人称一般不需要变化如: Mr Smith said. "Jack is a good worker."→Mr Smith said Jack was a good worker. 二,如何变时态: 直接引语在改为间接引语时,时态需要做相应的调整. 现在时它需改为过去时态;过去时态改为完成时;过去完成时则保留原来的时态.如:
  1)She said. "I have lost a pen."→She said she had lost a pen
  2)Sh
 

相关内容

人教版新目标八年级下册英语课文翻译-常用短语-重点语法

   本文由littleboy1025贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 新目标八年级下册英语课文翻译 第一单元 是林伟写的。是,是我写的。 4 我认为法国将会在下届世界杯赛中获胜。 我不同意。我 认为巴西下届将会获胜。 Section A 图片 你认为人们家里将会有机器人吗?是的,会有的。 我想家家有会有一个机器人。 孩子们还去学校上学吗?孩 子们将不再去学校上学。他们将在家中通过电脑来学习。 1a 人们家里见会有 ...

初中英语重点语法大全

   初中英语语法讲解 bedbeds pianopianos hathats bagbags photophotos 2busbuses boxboxes watchwatches brushbrushes 3tomatotomatoes potatopotatoes heroheroes NegroNegroes 4 leafleaves knifeknives 5babybabies familyfamilies 另外,还要记住一些特殊的名词的变化形式,如: ChineseChinese J ...

中考英语一轮复习九年级英语重点知识梳理

   本资料来源于《七彩教育网》http://www.7caiedu.cn 中考英语一轮复习 九年级英语重点知识梳理 Unit1 1. by + doing 通过……方式 如:by studying with a group by 还可以表示: “在…旁”“靠近”“在…期间”“用、 、 、 、 ” “经过”“乘车”等 、 如:I live by the river. I have to go back by ten o’clock. The thief entered the room by th ...

七宝中学高考英语之高中英语重点语法网络图表

   高中英语重点语法网络图表 英语常用的句型结构 1、 S + vi 、 2、 S + link verb + predicative 、 3、 S + vt +o 、 4、 S + vt + o (间接 + o (直接 间接) 直接) 、 间接 直接 5、 S +vt+ o + o c 、 6、 There be + s + … 、 简单句的五个基本句型 谓语部分 主语 谓语动词 S. 表语 P. 宾语 O. V. work.(不及 We 物) the He plays(及物) piano. ...

七年级英语下册重点短语翻译

   七年级英语下册重点短语翻译 七年级英语下册重点短语翻译 16. next 在旁边 第 1-2 单元 1. from = from 来自 17. in of 在……前面 2. a = a bit 一点(修饰不可数名词) 18. between…… 在……和……之间 3. like sth / like sth 喜欢做某事 19. left/right 向左(右)转 (前者强调习惯,后者强调一次性) 20. the left/right 在左(右)边 21. a walk= a walk 4. ...

小学六年级英语语法知识汇总

   小学六年级英语语法知识汇总 - 高考/中考/小升初/家教/培训/辅导/补习/小班/一对一/夏令营/游学 - 腾龙阁教育关于小班?课程介绍?名师简介?招生简章?关于我们   小升初专题?小升初信息?小升初备考?小升初试题?报考指南   数学专题?一年级?二年级?三年级?四年级?五年级?六年级 英语专题?小学英语?剑桥英语?北京英语(BETS)?新概念英语?三一口语  语文专题?基础知识?阅读理解?小学作文?春雷杯赛   用户登录 | 用户注册首 页 ┆ 小升初网 ┆ 中 ...

中考英语重点语法词法考点6:连词

   2010 中考英语重点语法词法考点六 6:连词 : 一.并列连词和连词短语 并 列 连 词 用 来 连 接 平 行 的 词 、 词 组 或 从 句 。 常 见 的 连 词 有 and ,but ,or ,so ,both…and , either…or ,neither…nor , not only… but also 等。 1. and 1).and 表示 “和、且”在肯定句中连接并列的成分。 He is laughing and talking . 2).祈使句+ and …… , “a ...

PEP小学英语重点句型语法总结与分析

   重点句型语法总结 [一]用于介绍个人情况如姓名、健康状况、身份、国籍、家庭成员、朋友、职业等,描述地点、颜色、四 季、日期、星期几等,该句型广泛分布于各册教材中: 1. Who’s your English teacher? Mr. Carter. 2. What’s he like? He’s tall and strong. 3. Is she quiet? No, she isn’t. She is very active. 4. Is she strict? Yes, she is, ...

江苏省苏州中学高中英语重点语法专题讲解

   curse n. & v. (1) n. 诅咒(祈天惩罚,伤害或毁灭某物或某人) ①诅咒(祈天惩罚,伤害或毁灭某物或某人) be under a ~因被诅咒而受灾祸 因被诅咒而受灾祸 Our tribe is under a curse. 我们的部族正遭天谴。 我们的部族正遭天谴。 lay a curse upon sb. 诅咒人 祸因, ②祸因,祸源 Foxes are a curse to farmers. 狐狸是农民的一种祸害。 狐狸是农民的一种祸害。 (2) v. 诅咒 咒骂 ...

【备战2011年职称英语考试】重点语法精讲

   年职称英语考试】 【备战 2011 年职称英语考试】重点语法精讲 语态是动词的一种形式,它表示主语和谓语的关系。语态有两种:主动语态和被动语态。如果主语 语态 是动作的执行者,或者是说动作是由主语完成的,要用主动语态;如果主语是动作的承受者,或者 是说动作不是由主语而是由其他人完成的,则用被动语态。 被动语态考点聚焦 (一)被动语态的概念: 不知道或没必要提到动作的执行者是谁时用被动语态。强调或突出动作的承受者常用被动语态 (by 短语有时可以省略) 。 (二)被动语态的构成方式: be + ...

热门内容

考博英语阅读理解满分方案

   考博英语阅读理解满分方案 根据有关资料编辑,谨供参考! 北冥有鱼,其名为鲲.鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏. 鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云.鹏之徙于南冥也,水 击三千里,抟扶摇而上者九万里…… ??《庄子内篇逍遥游》 笔者常常听到许多考生参加完博士生入学英语考试后摇头叹息: "明明我看懂了全文也 仔细斟酌了题问和选项,可阅读理解为什么还是错的一遢糊涂?"有的甚至仰天长叹: "路 漫漫其修远兮,吾将痛苦而求索?" 呜乎哀哉, ...

研究生英语翻译11

   第十一课 人类的尊严和道德的身份 只有当我们承认我们的生命不是自己创造的, 也不是我们的父母,或他们的父母创造的时候,我们 人类的尊严才得以实现.我们人类及其价值来自这样的事实??我们生来是有尊严的人类.尊严并非源 于反叛人类固有的特性.坦然来自接受我们被创造的样式. 拒绝接受我们的身体违背大自然的有序性, 而我国深远悠久的历史也未曾有过类似记载. 我们的开 国元勋,包括威廉潘,阿比盖尔亚当斯,詹姆士麦德森等等,都持有这样的立场 ?? 我们要接受自己 的命运,而且没人可以阻碍我们实现我们的尊 ...

冀教版英语八年级上册Lesson26课件

   Lesson 26 The best neighbourhood Brainstorm some words that describe neighbourhoods. department store 百货商店 自行车商店 bicycle shop 书店 bookstore coffee shop 咖啡店 音像制品店 video shop market 市场 shopping centre 购物中心 clothing shop 服装店 grocery store 杂货店 茶叶店 tea s ...

英语颜色的学习

   一、white 1) 英语中的“white”其涵义可表示纯洁、美好、善意、合法、公平、幸福、轻轻的、政 治上反动等,如: a white lie 无恶意的谎言 white coffee 加牛奶的咖啡 white list 白名单(指守法人士、合法机 构等)white room 最清洁的房屋 white hope 为某团体(或) 城镇带来荣誉的人 white wedding 吉祥的婚礼 white man 正直高尚的人 white light 公正无私的裁判 white sheet 忏悔者的白 ...

牛津小学英语五年级教案

   教学内容简析: 本单元的会话主要是通过 Mr. Green 上的一堂音乐课引出“谈论能力”为话题,学习 Can you …?Yes, we can. /No, we can’t. I can… What can you do? 等句子。在会话 教学中,教师要尽可能的运用直观教具,如图片、体态语等,为学生创设直观情境,以帮助 学生正确理解本单元所出现的句子的功能和意义,并引导学生进行操练、练习、运用,使学 生能够在日常交际活动中熟练运用这些句子。 本单元出现的日常交际用语有 Listen to ...