小学英语 PEP 第 4 册教学进度表
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 日期
  2.9?
  2.13
  2.16?
  2.20
  2.23?
  2.27
  3.1?
  3.5
  3.8?
  3.12
  3.15?
  3.19
  3.22?
  3.26
  3.29?
  4.2
  4.5?
  4.9
  4.12?
  4.16
  4.19?
  4.23
  4.26?
  4.30
  5.3?
  5.7
  5.10?
  5.14
  5.17?
  5.21
  5.24?
  5.28
  5.31?
  6.4
  6.7?
  6.11
  6.14?
  6.18 教学内容 Unit 1 Our School. Part A Unit 1 Our School. Part B Unit 2 What time is it? Part A Unit 2 What time is it? Part B Unit 3 Is this your skirt? Part A Unit 3 Is this your skirt? Part B Recycle One and Revision/Comment Unit 4 It’s warm today. Part A Unit 4 It’s warm today. Part B Unit 5 How much is it? Part A Unit 5 How much is it? Part B Unit 6 At a farm. Part A INTERNATIONAL LABOUR DAY Unit 6 At a farm. Part B Recycle Two Revision and Comment General Revision General Revision Oral Test Final English Test
本册教材的教学目标
● 能听懂、会说 12 组会话,并能进行简单的交流; ● 能听、说、认读 60 个单词和词组并能听、说、读、写 61 个单词和 24 个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色 等几个话题) ,并能简单地运用; ● 能听、做 6 个 TPR 活动; ● 能学会 6 个小制作; ● 能唱 8 首歌曲; ● 能听、说、唱 7 首歌谣; ● 能完成 6 个自我评价活动; ● 能听懂 6 个幽默小故事; ● 能了解 6 项简单的中西方文化知识。
学生分析:
四(
  5)班:46 人 优秀学生: 金灵钰、杨瑜娴、叶梦遥、钟泉虹 需要帮助的学生:潘之晨、占斌 四(
  4)班:27 人 优秀学生:周颖、黄佳俊、相佳伟、周倩 需要帮助的学生:黄涛、桑云斐、谢兴 (
  5)班由于班主任的关系,我可以对需要帮助的学生进行经常性的帮助;平常也可以 利用谈话课、班队课或午自修、早自修来提高学生学习的积极性。 (
  4)班的学生接触得比较少,但大部分学生的学习氛围还是比较浓厚的,只需要抓住 小部分同学的注意力;安排好英语学习的组长,及时对学生的学习情况进行反馈。
Teaching aims of unit 1

  1. Enable the students to introduce the distribution of the schoolhouse, such as This is . the teacher’s office. That is my classroom. Taking into account of the cooperation and let them imagine the schoolhouse in their mind. Try to let them introduce their school to the other people.
  2. Enable the students to say some directives, such as Go the the library. Read a . story-book.
  3. Enable the students to ask some questions, such as Is this the library? Is that the TV . room?
  4. Enable the students to sing the song “our school”. .
  5. Grasp the words and sentences in Read and write. .
  6. Enable the students to recognize and read the words and sentences in Let’s learn . and let’s talk.
  7. Understand the content in Let’s do and let’s chant. .
  8. Enable the students to comprehend the content in Story time and Good to know. Let . them comprehend the publicly morality and comply it.
Teaching arrangement:
Lesson 1: Lesson2: Lesson3: Lesson4: Lesson5: Lesson6: A Let’s learn A Let’s talk A Read and write B Let’s learn B Let’s talk B Read and write Let’s do Let’s play Let’s chant Let’s play C Let’s check C Task time Pronunciation B Let’s sing C Good to know C Story time
2 月 9 日进行始业教育,对上个学期的工作进行总结,并对孩子提出本学期的要求。 日进行始业教育,对上个学期的工作进行总结,并对孩子提出本学期的要求。
Lesson 1 Teaching aims: :
  1. Enable the students to grasp the new words: teacher’s office, canteen, garden, . playground, and library.
  2. Enable the students to understand the directive and do to the corresponding . activities. Such as: Go to the garden. Water the flower.
Difficulties and importance: :
  1. Grasp the five words and know their functions.
  2. The pronunciation of the word “library”. Preparation: :
  1. five cards, record, tape.
  2. a piece of paper, a pen.
  3. a school map. Steps: : I. Warm-up. Let’s chant.
  1) Work and play.
  2) Go to the living room… II. Preview. Ask and answer. T: What’s in the classroom? S: a board, two lights, many desks and chairs. III. Presentation.
  1. Let’s learn. Ask and answer. T: How many classrooms are there in our school? S:
  12. T: Do you like our school? S: Yes. /No. T: Why? T: What else can you see in the school? T: Where is the canteen? (Teaching “It’s on the first floor.”)
  2. Game time. a. When I am take the card of Garden, they should tell me about the “green, red, tree…”all the things related to garden. b. I am do something, they should tell me about what the word I am telling.
  3. Let’s do. Plus something: Go to the canteen. Eat some noodles. Em…yummy. I like Chinese food. Go to the playground. Play football. Goal! Yeah. (Teaching the new words.)
IV.
Consolidation and extension.

  1. Activity book.
  2. Try to describe the school. Teacher’s note: 在一节课下来 我觉得其他地方都能比较好地调动学生的学习兴趣, 在一节课下来,我觉得其他地方都能比较好地调动学生的学习兴趣,特别是加入 了一些生活中,特别是在学生活动中能用到的句子, 了一些生活中,特别是在学生活动中能用到的句子,并且结合上个学期学过的一些句 子 , 做 到 英 语 学 习 是 为 了 实 际 运 用 。 如 Go to the canteen. Eat some noodles. Em…yummy. I like Chinese food. Go to the playground. Play football. Goal! Yeah. 这 样一来,孩子很有兴趣了。上个学期中, 都让孩子坐在位置上念念, 样一来,孩子很有兴趣了。上个学期中,很多 Let’s do. 都让孩子坐在位置上念念,考 虑到怕管不住纪律。孩子天性还是好动的 所以本学期,我遇到此类环节, 天性还是好动的。 虑到怕管不住纪律。孩子天性还是好动的。所以本学期,我遇到此类环节,我都会让 孩子真正动起来。不过要避免有些孩子站起来纯粹是玩,而不是真的动嘴巴说。 孩子真正动起来。不过要避免有些孩子站起来纯粹是玩,而不是真的动嘴巴说。
Lesson 2 Teaching aims: :
  1. Be able to grasp and say: “This is the teacher’s office. That is my classroom.”

  2. Learn song “our school”.
  3. Understand some expression of floors.
Difficulties and importance: :
  1. The useful expression, which pattern like “ this is. …/that is…”
  2. The pronunciation of “this, that”. Preparation: :
  1. Mask of Chenjie.
  2. Teaching map

  3. Tape.
Steps: I.
II. III.
Warm-up. (
  1) Listen and do (let’s do). (
  2) Read new words. Preview. (
  1) Sing song of “our school” Presentation.
  1.let’s talk (
  1) Oral practice (talk to talk) T: How many American friends are there? What do you do in the playground? Ss… (
  2) Say words (this, that) (
  3) T: what’s in the first /second picture? Ss: It's in the library/teacher’s office.
T: the first card, playground; the second card… (
  4) Look at the map or picture grasp “on the first floor, on the second floor. (
  5) Listen the tape (
  6) Practice and act the dialogue.
  2.Let’s play IV. Consolidation and extension. (
  1) Do activity book (
  2) Listen the tape (
  3) Talk about your school to your parents. Teacher’s note: 这篇 Let’s talk.中最难的就是 The canteen is on the first floor. This way, please.很 中最难的就是 很 两个单词上读不清。 多孩子都在 “first”和 “way”两个单词上读不清。其他的内容对于他们来说都还比较简 和 两个单词上读不清 很多程度好一点的孩子已经能念了。 应该在上节课就很好掌握掉, 单,很多程度好一点的孩子已经能念了。这个 “first”应该在上节课就很好掌握掉,这 应该在上节课就很好掌握掉 这个句型, 样对这节课就扫清了一个障碍。 这个句型 样对这节课就扫清了一个障碍。对于 “This way, please.”这个句型,可以在课的一开始 复习校舍各单词上,就设计情境教学这个句型,让孩子简单地组一个介绍校舍的小对 复习校舍各单词上,就设计情境教学这个句型,让孩子简单地组一个介绍校舍的小对 话。 放在这个课时中完成, 如果把 Let’s sing.放在这个课时中完成,倒磁带非常麻烦,所以就放到后面的课时 放在这个课时中完成 倒磁带非常麻烦, 中教学。 中教学。 Lessen 3 Teaching aims: :
  1. Can write words of “board, light, fan, and computer.”
  2. Can grasp and chant (let’s chant).
  3. Understand how to say school rules. Difficulties and importance: :
  1. Can write the sentence of “This is my computer. This is your computer.” correctly. Preparation:
  1. A teaching map.
  2. Tape.
  3. Mask of animals. Steps: : I. Warm-up. (
  1) Sing a song (“our school”) (
  2) Act the dialogue. II. Preview. (
  1) Talk about school. S1: what’s in the school? S2… (
  2) Listen and do. III. Presentation.
  1. Let’s chant. (
  1) Listen and read. (
  2) Ask and answer (S1: Where do you read? S2: where do you draw? S3 where do you play computer?)
(
  3) Write the sentence and words. (
  4) Act. (
  5) Play game (where is it?) IV. Good to know.
  1. Let student to know school rules as (can we drink in the computer room? Can we eat in the computer room?
  2. Write words (computer board, fan, light.)
  3. Listen and chant. Teacher’s note: 在整个教学中,把单词拼写放在学生课后去完成,而把重点放在学生的看图( ) 在整个教学中,把单词拼写放在学生课后去完成,而把重点放在学生的看图(P
  6) 说话上,让他们尽量用自己学过的句子( ,来说说图画说描述 说话上,让他们尽量用自己学过的句子(There is…/ There are…) 来说说图画说描述 ) , 的内容。这样可以锻炼孩子的观察能力,还可以让学生放大胆子来说。 其中发现四 (其中发现四 的内容。这样可以锻炼孩子的观察能力,还可以让学生放大胆子来说。 其中发现四[5] ( 班的韩佳佳进步很大, 胆子大了不少) 应该多鼓励一些平时不太爱开口的学生多说说。 , 班的韩佳佳进步很大, 胆子大了不少) 应该多鼓励一些平时不太爱开口的学生多说说。
Lesson 4 Teaching aims: :
  1. Grasp the new words: gym, TV room, art room, computer room, washroom, music room.
  2. Finish the part of Let’s play.
  3. Understand the main idea of the story. And enable them to read it after the tape. Difficulties and importance: :
  1. The pronunciation of first and second. And the use of them.
  2. The lying of the sentences they learn next lesson: Is this the…? /Is that the…? Preparation: : Cards, record and tape, school map. Steps: : I. Warm-up. (
  1) Let’s chant. (
  2) Let’s sing. II. Preview. Say out the words quickly. I can see many flowers in it. Where is it? Garden. III. Presentation. (
  1) Ask and answer. Where do we water the flower? Where do we read storybooks?
Where do we have computer classes? (Lead the COMPUTER ROOM, and then teach the other new words.) (
  2) Game time. T: What’s inside? S: Is this the…? (Review the new words.) (
  3) Let’s chant. Clap their hands while read it. IV. Story time. (
  1) Listen to the tape. (
  2) Act the dialogue. V. Consolidation and extension. Finish the works in Activity book. Teacher’s note: 新单词里面大多数都是以前学过的单词凑合起来的,因此学生掌握起来比较简单。 新单词里面大多数都是以前学过的单词凑合起来的,因此学生掌握起来比较简单。 Let’s chant 调动了孩子的积极性,让他们拍拍手,跺跺脚孩子很开心。 故事时间”内 调动了孩子的积极性,让他们拍拍手,跺跺脚孩子很开心。 故事时间” “ 容很简单,由于时间关系,没有能让孩子在课堂上表演,我觉得这个内容比较简单, 容很简单,由于时间关系,没有能让孩子在课堂上表演,我觉得这个内容比较简单, 可以让他们表演不会有什么难度,因此将他们组织的对话作为下节课的课前热身。 可以让他们表演不会有什么难度,因此将他们组织的对话作为下节课的课前热身。
Lesson 5 Teaching aims: :
  1. Grasp the new sentences: Is this the library? Is that the TV room?
  2. Grasp the difference between the sentences: Is this the…? /Is that the…?
  3. Finish the content of Let’s check.
  4. Use their imagination and desire the school in their mind. Difficulties and importance: :
  1. Grasp the difference between the sentences: Is this the…? /Is that the…? Preparation: : Picture, teacher’s cards, tapes and records, colour pens and white paper. Steps: : I. Warm-up. (
  1) Act the dialogue of Let’s talk. (
  2) Let’s chant. “School days.” II. Preview.
What’s in our school? (Review the new words they learnt.) III. Presentation. (
  1) Let’s talk. Who’s he? Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a headmaster. He has a new school. Do you want to have a look? (
  2) Where’s the … room? It’s on the first floor. It’s on the second floor. (
  3) Can you desire your school in your mind? And make a short dialogue with your friend. (Give the other people an example.
 

相关内容

四年级下册英语教学计划

   2009学年度第二学期四年级英语教学计划 2009-2010 学年度第二学期四年级英语教学计划 一、 指导思想 全面贯彻“三个面向”战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教 育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分遵循四个“有利于”思想,即: 有利于发挥学生的潜能,有利于提高学生的全面素质,有利于提高学生的自学能力,有利 于培养学生的创造性思维和创造能力。 二、学生知识能力习惯态度分析 四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难, 学习兴 ...

四年级下册--英语试题

   教材四年级下册英语试题 找出划线部分发音不同的单词, 一.Read and choose. 找出划线部分发音不同的单词,将其序号填入括号内。10% ( ( ( 1. skirt 3. too ) 1. A. face ) 3. A. desk ) 5. A. white pants five B. cat B. she B. six short one jacket nine white C. gate C. dress C. picture 2. lunch 4. Chinese dinn ...

PEP四年级上册英语教案

   第二课时教学设计方案 课题:Unit 2 My schoolbag 教学目标: 1. 能听懂会说本课的会话。 2. 听懂会说:询问颜色及回答 What colour is it? It's... 及感叹句 How nice!并能在实际情景 中运用,要求模仿正确,语调自然。 3. 能听说认读本课主要词汇:colour, fat 教学重点: 1.句型:What colour is it? It's… 2.词汇:colour , fat 教学难点: 1.发音:What's colour is it ...

PEP教材四年级下册英语教案

   PEP 教材四年级下册英语教案 宁溪小学英语组 一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立 学习英语的自信心; 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习 惯; 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的 进一步学习奠定良好的基础。 二、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》 供三年级起 ...

PEP三年级下册英语全册教案

   Unit 1 Welcome back to school 第一课时 一、教学内容与目标: 教学内容与目标: 1. Let’s talk 本部分主要巩固 Good morning./ Hi.并学习新句型:We have a new friend today. I’m from …(国家)。Welcome! 通过教学会话,让学生学会介绍他人及做自我介绍。 2. Let’s practice 为了巩固 Let’s talk 部分而设计的练习。 二、教学重点、难点: 教学重点、难点: 国家名称及介 ...

PEP三年级下册英语全册教案

   Unit 1 一、教学内容与目标: 教学内容与目标: 1.Let’s talk Welcome back to school 第一课时 本部分主要巩固 Good morning./ Hi.并学习新句型:We have a new friend today. I’m from …(国家)。Welcome!通过教学会话,让学生学会介绍他人及做自我介 绍。 2.Let’s practice 为了巩固 Let’s talk 部分而设计的练习。 二、教学重点、难点: 教学重点、难点: 国家名称及介绍他 ...

三年级下册英语计划

   一、基本情况 三年级的学生聪明活泼、勤奋好学,这些学生基本上都未曾接触过英语,他们对 英语感到好奇,对英语都 有着十分浓厚的兴趣。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点: 1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真 实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养,以 ...

八年级下册英语词组

   长郡双语实验中学 C091306 丁钰宸 八年级下册 Unit 1 1.在人们家中 in people’s home 2.在家通过电脑学习 study at home on computers 3.将来 in the future 4.免费的 be free 5.活到 200 岁 live to be 200 years old 6.一百年之后 in 100 years 7.一张纸 a piece of paper 8.更多/更少的树 more/fewer trees 9.更多/更少的污染 ...

五年级下册英语听力材料

   Unit 1 Let’s try Amy : Mike, when do you get up? Mike: I usually get up at 6:30. Amy: When do you eat breakfast? Mike: At 6:50 Amy: When do you go to school? Mike: At 7;20. Let’s try Amy: What do you do on the weekend, Mike? Mike: On Saturday, I re ...

五年级下册英语四会句子

   五年级下册英语四会句子 1.When do you eat dinner? 你什么时候吃晚饭? 2.I eat dinner at 7:00 in the evening. 我在晚上 7 点钟吃晚饭。 3.When do you get up ? 你什么时候起床? 4.I usually get up at 12:00 noon. 我通常在中午 12 点钟起床。 5.What do you do on the weekend? 你周末做什么? 6.Usually I watch TV and ...

热门内容

大学英语自主学习中心建设方案

   大学英语自主学习中心建设方案 第一章 建设大学英语自主学习中心的研究 一、引言 大学英语是我国高等学校教育中一门重要的基础课程, 是高等院校中面向非英语专业的 学生开设的公共必修课程。在传统教学中,教师的“满堂灌,填鸭式”的教学方法,教师只 是知识的传授者,学生是被动的接受者,使语言教学很难达到运用和培养能力的目的,大学 英语成为学生普遍认为困难较多的课程。对教师而言,在短短的三、四年时间里传授给学生 的知识量是有限的,必须要研究如何在教给学生知识的同时,教会他们“学会”学习,即培 养他们的 ...

PEP三年级英语上册教案及教学反思

   Unit 1 Hello 第一课时 教学目标: 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我 介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和 愿望。 教学重点: 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景 中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm .. ...

新世纪大学英语综合教程1翻译部分答案

   新世纪大学英语综合教程 1 翻译部分答案 Unit 1 1. 这个婴儿还不会爬(crawl crawl),更不要说走了。(let alone crawl let alone) 2. 威尔声称谋杀案发生时他正在与一群朋友吃饭,但是我认为他在说谎。 (claim, in one's opinion opinion) claim, 3. 一定程度上阅读速度与阅读技巧密切相关;有了阅读技巧,你就可以更好地 应对课外阅读了。(to a certain extent, relate … to …, co ...

英语作文

   试以“Can Money Buy Happiness”(金钱能买来幸福吗?)为题写一篇议论文,必须包括以下内容:1.有人认为金钱是幸福之本(source of happiness);2.也有人认为金钱是万恶之源(root of all evil);3.我的看法。 【名师点拨】 此文属于议论文体裁,可以分为三段。不同的人对金钱有不同的观点,两种态度截然相反,所以第一段和第二段形成了对立的关系。第一段,有人认为金钱是幸福之本,有钱的人可以享受生活,如吃得好、穿得好、住得好,可以买名牌服装,开好车。 ...

英语作文 素材

   英语作文 素材 范子盛自幼颈椎以下全部瘫痪麻痹,头不能抬、四肢不能移,而且长年频繁 的肺炎高烧和无数次病危,让人们都断定他难以存活。但这棵顽强的生命之树至 今已有 34 圈年轮,而且成为霍金式的传奇人物。他追求“生如夏花一样绚烂” 的境界,刻苦自学英语,博览群书,成为一名具有世界影响的顶尖翻译家。他钻 研经济理论,自修北大光华管理学院 MBA 全套教程,成为两届岳阳市市长高参, 并被世界银行遴选为高级翻译,成为兼及翻译和经济的国际专家。 他那趴下的身躯大写了一个 “人” 他那孱弱的生命奏响了 ...