备战 2011 年高考英语作文
一、写在阅卷之后
上年的高考英语作文题, “假设你是新华中学的学生李华, 你和在上海的英国朋友 Tom 约好下周末去北京旅游, 但你因故不能赴约。 请根据以下要点用英语给他写一封电子邮件:
  1. 表示歉意;
  2. 解释原因;
  3. 另约时间。注意:
  1. 词数 120-1
  50;
  2. 可适当增加 细节。
对于阅卷中的高分作文个人的印象是:
  1. 整体没有错误, 尤其是体现句子层次方面, 主谓宾齐全,句式多样,使用了一些高级词汇、 句型, 体现出了高超的语言驾驭能力。
  2. 上 下文的衔接,起承转合恰到好处,文章读起来朗朗上口,非常流畅。
  3. 文章的内容有新意。 在解释原因的时候,有的同学的理由不合逻辑、难以自圆其说,有的同学不是写父母生病, 就是写爷爷奶奶生病,还有就是要参加考试,这些都没有新意,而写到世博会当志愿者,去 参加各类比赛,就能给阅卷者一种耳目一新的感觉, 容易脱颖而出。
  4. 书写规范, 相对 于一个小时阅 200-300 份试卷的阅卷老师来讲, 漂亮规范的书写是一种享受, 无疑是考生 多得分的砝码。
二、考卷中出现的问题

  1. 审题错误,要点把握不到位 这篇作文一共有三个要点,道歉、原因、另约时间, 而有不少同学没有抓住要点,主 要表现有以下几种:
A. 写成了建议书。这类同学看到要去北京旅游,给 Tom 写了一连串的旅游前的准备 工作和注意事项。
B. 写成了介绍信。这类同学看到要去北京旅游,给 Tom 写了许多北京的旅游景点, 介绍北京好吃的好玩的。
C. 写成了咨询信。看到 Tom 在上海上学,咨询他在上海生活得怎么样,家人情况怎 样。
D. 避重就轻型。这类作文和以上三种 不同是因为他们都或多或少地提及到了每个要点,但涉及的内容都很少,多数是一句 带过,有骨架而没有内容或者是在充实内容的时候有失偏颇,即有一定程度的跑题。典型的 案例有以下几种: 比如在说明原因时,说到自己是爷爷奶奶带大的,现在爷爷奶奶生病了 要照顾爷爷奶奶, 然后就谈到了小时候和爷爷奶奶在一起的日子, 至于另约时间和道歉只是 一笔带过; 在道歉时, 把下周末去旅游看成了上周末去旅游, 然后解释上周末做了什么事情; 在另约时间的时候,写成了让 Tom 一个人去旅游;有的同学还耍点小聪明,开头道歉,结 尾另约时间,中间却把自己以前背诵过的作文写到上面。

  2.逻辑混乱,层次不清 按照这篇作文的三个要点,我们可以先道歉再写原因再另约时间, 也可以先说明原因 再道歉再另约时间, 甚至可以先另约时间说明原因最后再道歉, 总之要把这三个要点有层 次地组织成一个整体才行。而有的考生把这三个要点混杂在一起, 开篇道歉没说明原因就 另约时间, 时间还没谈好又回到了解释原因上去了, 东一句西一句, 不分段不分层,句 子与句子之间缺乏必要的连贯性,让评卷人员煞费脑筋也不知其所云。写这种作文的考生, 要么写作文的时间比较紧,临时拼凑了几句,要么是平时没有打草稿的习惯,直接就往试卷 上写, 写完之后怕影响卷面又不方便修改,只好接着写下去。

  3. 语言错误 这次阅卷将考生的语言错误分成两类,即大错和小错。单词拼写、冠词、大小写、标 点符号错误属于小错; 搭配错误, 介词、名词、动词、形容词和副词的使用错误,时态、 语态、主谓一致、非谓语动词和句式错误属于大错。其实在实际的作文批阅过程中,并没有 严格地去数出考生的错误数来,但基本句式错误像 I am very miss my grandma.There have an exam. I will don’t go to Beijingwith you. I can’t together with you toBeijing. 出现一处就会影响得高分。 年高考, 三、备战 2011 年高考, 提高学生英语作文水平的建议
阅卷回来以后,我立刻让自己班的学生把高考作文写了一下,惊奇地发现阅卷时所出 现的问题,学生罗列出的原因以及语言错误竟有惊人的相似,我不禁感慨:高三备考,学生 的作文水平到底该怎么提高? 从老师的角度来讲,我们应该怎样帮助学生?

  1. 规范书写。山东实行网上阅卷,阅卷老师阅卷时每天长达 7 个小时都端坐在电脑 规范书写。 显示器前,多少有些视觉疲劳,书写字体饱满、大方,卷面清晰、整洁的作文比字母间隔狭 小、字迹潦草、卷面脏乱的作文至少有 2-3 分的差距。从规范书写做起,与人方便,自己 得利。

  2. 重视对基本句型句式的掌握、 重视对基本句型句式的掌握、 训练和语法的系统归纳。 尤其是在强调句型、 倒装句、 训练和语法的系统归纳。 定语从句、it 作形式主语等常用句式和情态动词、助动词的正确使用上要下苦功夫,做好 基本的句式练习, 保证写出句子的正确性, 不出现主要句子成分的缺失, 不出现主谓不一致、 时态不一致、固定搭配使用错误等方面的硬伤。

  3. 养成良好的作文习惯, 养成良好的作文习惯, 培养精益求精的写作意识。 培养精益求精的写作意识。一是避免学生出现写作文应付了 事的态度, 二是消除学生写作文的畏难情绪。 一篇 120 -150 字之间的作文, 最多写 15 个 句子就够了。高中三年积攒 15 个句子,难吗?回答肯定是不难。那么我们怎样才能让自己 的每个句子都能得分, 让我们的学生写出精彩的句子, 那就要考虑每写一个句子有没有 2-3 分的价值, 锤炼推敲自己写出的句子。 比如有的同学为了用定语从句, 写了这么个句子。 will I take an exam nextweek, which is very important to me. 其实这个大可不用定语从 句, 直接写成 I will takean important exam next week 即可。再比如说有的同学作 文开始的时候, 写道 I’m verysorry to tell you a bad news. The bad news is that I will not go to Beijing with you nextweek because I have to attend an importantlecture. I think you are my best friend andyou will forgive me but you know I want to goto Beijing with you very much. But this timeplease accept my apology... 这几句完全可以改为: like to go to Beijing with you nextweek but I’m I’d awfully sorry to tell you I haveto attend an important lecture. 在作文习惯的培养 方面,我认为审题,列纲,成文,修改,誊写是必要的过程。审题,要一审体裁,二审人称, 三审时态,四审要点。列纲,主要考虑作文结构层次的问题,选好各个要点之间所必需的衔 接语, 成文即要根据以上两步先在草稿纸上打好草稿, 然后反复推敲, 合并可以合并的句子, 替换、舍弃不必要的句子,同时检查自己的语言错误,最后再抄写到卷面上去。

  4. 发挥范文背诵的最大效果。 发挥范文背诵的最大效果。 此次阅卷很多同学恰到好处地把以往背过的范文引用到 了写作中来。 比如说自己解释被选作上海世博会志愿者, 稍微介绍了两句关于世博会的情况, 给阅卷老师留下了较好的印象。千里之行始于足下, 广泛积累才能厚积薄发,要想在高考 作文中取得高分就要在平时打好基础,做好铺垫。
 

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