教 育 部《英语课程标准》 英语课程标准》 上海市《中小学英语课程标准》 上海市《中小学英语课程标准》 小学阶段解读
王梅宝(Vicky 王梅宝(Vicky Wang) 20
  09.
  8.18
中国的教育能培养71-96分的人, 中国的教育能培养71-96分的人, 71 分的人 为什么没有顶尖人才? 为什么没有顶尖人才?
中国 美国
? ? ? ? ? ? ? ? ?
训练面窄 训练扎实 渐进式 沉静 腼腆 缺乏自信 被动 顺从 谦逊

训练面宽 训练不规则 跳跃式 活跃 大胆 自信 主动 主见 骄傲
2
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General goal for English learning
? ? ?
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? ?
3
综合语言运用能力
情感态度 兴 自 合 祖 国
趣 动 机 信 意 志 作 精 神 国 意 识 际 视 野
学习策略
认 知 策 略 调 控 策 略 资 源 策 略 交 际 策 略
文化意识
文 化 知 识 文 化 理 解 跨 文 化 交 际
综合语言 运用能力
说 读 写
语言技能

语言知识话 语 词 语 功
音 汇 法 能 题
4
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国家课程总目标
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二级语音

  1、知道错误的发音会影响交际;
  2、知道字母名称的读音;
  3、了解简单的拼读规律;
  4、了解单词有重音;
  5、语音清楚,语调自然。
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二级词汇

  1、学习有关本级话题范围的600~700个单 词和50个左右的习惯用语;
  2、了解单词是由字母构成的。
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7
二级语法

  1、知道名词有单复数形式;
  2、知道主要人称代词的区别;
  3、知道动词在不同情况下会有形式上的变 化;
  4、了解表示时间、地点和位置的介词;
  5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。
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二级功能
了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请 求等交际功能的基本表达形式。
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二级话题
能理解和表达有关下列话题的简单信息:数 字、颜色、时间、天气、食品、服装、 玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、 学校、朋友、文体活动、节日等。
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二级基本学习策略

  1、积极与他人合作,共同完成学习任务;
  2、主动向老师或同学请教;
  3、制订简单的英语学习计划;
  4、对所学习内容能主动练习和实践;
  5、在词语与相应事物之间建立联想;
  6、在学习中集中注意力;
  7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物;
  8、积极运用所学英语进行表达和交流;
  9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语;
  10、能初步使用简单的学生英汉词典。
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二级文化意识

  1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别 语;
  2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应;
  3、知道国际上最重要的文娱和体育活动;
  4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称;
  5、知道主要英语国家的首都和国旗;
  6、了解世界上主要国家的重要标志物,如:英 国的大本钟等;
  7、了解英语国家中重要的节假日。
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上海市英语课程目标
培养学生具有:
  1、较为熟练的语言技能,比较丰富的语言 知识,学习过程的体验,良好的英语交 际能力;
  2、科学探究的学习方法和团队合作意识;
  3、乐于接受世界优秀文化的开放意识;
  4、持久的学习积极性,良好的学习习惯, 学好英语的自信心。
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课程定位与课程理念
? 外语是语言文字学习领域的基础学科。 ? 英语是兼具知识性、工具性、时间性、人 文性的学科。 ? 英语是上海的第一外语,是国际化进程的 重要标志,衡量公民素质的重要标志。 ? 英语教育要重视现在,更要着眼未来,放 眼世界。
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设计思路

  1、前瞻性和先进性
  2、针对性
  3、整合性
  4、层次性和开放性
  5、拓展性
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阶段目标
小学、初中、高中三个阶段的阶段目标各 分为两个等级,共6级。 小学阶段(1-
  5) 的目标如下 (两个方面)
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语言能力目标(一级)

  1、能根据课堂英语指令做出反应
  2、能背诵简单的英语歌谣,演唱儿童英语歌
  3、能就个人、家庭、学校等简单话题说话
  4、能借助图片或提示讲英语故事、编小对话
  5、能书写英语句子,根据提示写小语段
  6、能用英语表示问候、道谢、致歉和告别等
  7、能用英语在角色扮演、游戏活动中交际
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态度情感目标(一级)

  1、对英语学习表演出兴趣和爱好;开始形 成良好的学习习惯
  2、学习中能集中注意力
  3、乐于参与实践,与他人合作,能比较顺 利地完成学习任务
  4、能了解一些外国文化习俗
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语言能力目标(二级)

  1、能根据英语指令做出正确反应
  2、能诵吟简单的英语歌谣,演唱英语儿歌
  3、能讲述内容简单的小故事、编小对话
  4、能书写英语单词、句子,编写简单的语 段
  5、能用英语就日常生活话题进行简单交际
  6、能用英语在学校教学活动中进行简单交 际
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态度情感目标(二级)

  1、对英语学习有持续的兴趣和爱好;初步 形成良好的学习习惯
  2、学习注意力集中
  3、乐于参与,积极合作,主动沟通,克服 困难,能较好地完成学习任务
  4、乐于了解外国 文化习俗
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教学目标
“标准”明确提出了“高中毕业生英语能力基本过 关”(即“一门外语基本过关”,简称“一门过 关”)这一新的培养总目标。
  1、目标理念是:“用”字当头,学以致用(学中 用、用中学、学用结合、学以致用)。
  2、目标定位是:基本过关(侧重英语的综合运用能力)
  3、目标策略是:引导学生在英语学习的“海洋”里实 践、参与、体验、感悟,学会“游泳”。
  4、目标价值是:既为英语能力培养,更为全面均衡的 终身发展。
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课程目的
激发兴趣、培养积极态度、
  1、激发兴趣、培养积极态度、建立初步的自信 心 培养一定的语感和良好的语音、
  2、培养一定的语感和良好的语音、语调基础
  3、初步形成用英语进行简单日常交流的能力
  4、为进一步学习打下 良好的 基础
The focus of ELT is
from how to teach to how to learn. Student-centeredness
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小学英语课应遵循的几个原则
在总体教学目标上要重兴趣 成就感、 兴趣、 一、在总体教学目标上要重兴趣、成就感、自信心 在课程实施上要重语言环境 频率、 语言环境、 二、在课程实施上要重语言环境、频率、效率 在教学模式与方法上要重体验 实践、参与、 体验、 三、在教学模式与方法上要重体验、实践、参与、 创造 在语言教学目标上要重语感、 四、在语言教学目标上要重语感、语音语调基础 和交流能力 在教学评价上要重态度、参与、 五、在教学评价上要重态度、参与、努力程度和 交流能力。 交流能力。
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教学目标与要求
小学英语教学的两个级别的要求
  1、小学一三年级达到一级要求
  2、小学四、五年级达到二级要求
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一级语言技能目标要求
听、做
? 能根据听到的词语识别或指认 图片 或 实物 ? 能听懂课堂指令并做出 相应的 反应 ? 能根据指令做事情,比如指图片、涂颜色、画图、 能根据指令做事情,比如指图片、涂颜色、画图、 做动作、 做动作、做手工等 ? 能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应
Input-IntakeInput-Intake-Output
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说、唱
? 能听懂录音并模仿(Imitation) 能听懂录音并模仿(Imitation) ? 能互相问候(Greeting as a habit) habit) 能互相问候( ? 能交流简单的个人信息,如姓名、年龄等 能交流简单的个人信息,如姓名、 (Exchange information - information gap) ? 能表达简单的情感和感觉,如喜欢和不喜欢 能表达简单的情感和感觉, (Express likes and dislikes - Do you like me?)
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? 能够根据表演猜意思、说词语(guessing) 能够根据表演猜意思、说词语(guessing) ? 能唱简单的英文歌曲15-20首,说歌谣15-20首 能唱简单的英文歌曲15-20首 说歌谣15-20首 15 15 ? 能根据图、文说出 单词 或 短语 能根据图、 phrases) (words and phrases)
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玩、演
? 能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交流 ? 能做角色表演(role play) 能做角色表演( play) ? 能表演英语歌曲及简单的童话剧,如《小红帽》等 能表演英语歌曲及简单的童话剧, 小红帽》
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读、写
? ? ? ? ? 能看 图 识 字 能在指认物体的前提下 指认物体的前提下认读所学词语 能在指认物体的前提下认读所学词语 能在图片的帮助下读懂英语小故事 能正确书写 单词 和 句子
课外阅读量不少于8万词 课外阅读量不少于8
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视 听
? 能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目。 能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目。 ? 视听时间每学年不少于10小时(平均每周20-25分钟) 视听时间每学年不少于10小时(平均每周20-25分钟) 10小时 20 分钟 ? 课外视听量不少于60小时 课外视听量不少于60小时 60
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二级目标要求
一级目标要求是按照: 一级目标要求是按照: 听、做/说、唱/玩、演/读、写/视听 来分别进行要求的 二级目标要求则是按照: 二级目标要求则是按照: 听/说/读/写/玩、演、视听 来分别进行要求的
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小学英语教学二级要求 听
? 能在图片、手势的帮助下,听懂语速较慢但语调自然的 能在图片、手势的帮助下, 话语或录音材料 ? 能听懂简单的配图小故事 ? 能听懂课堂活动中简单的提问 能听懂课堂活动中 课堂活动中简单的 ? 能听懂常用指令和要求并做出适当的反应
Show your appropriate reactions to what students say.
? 课外视听量不少于80小时 课外视听量不少于80小时 80
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小学英语语言知识目标(二级) 语音
? ? ? ? ? 知道错误的发音会影响交际 知道字母名称的读音 了解简单的拼读规律 了解单词有重音 语音清楚, 语音清楚,语调自然
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词汇
? 学习有关本级话题范围的6
  00-700个单词和 学习有关本级话题范围的6
  00-700个单词和 600 50个左右的习惯用语 50个左右的习惯用语 ? 了解单词是由字母构成的。 了解单词是由字母构成的。
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阅读
? 能借助学生英文词典读懂英语故事 ? 能读懂难度略高于课文的语段 ? 课外阅读量不少于10万词(累计)
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语法
? ? ? ? ? 知道名词有单复数形式 知道主要人称代词的区别 知道动词在不同情况下会有形式上的变化 了解表示时间、 了解表示时间、地点和位置的介词 了解英语简单句的基本形式和表意功能
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功能
? 了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等 了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、 交际功能的基本表达形式
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话题
? 能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、 能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、 颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、 颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、 身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、 身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、 节日等
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小学英语情感态度目标(二级)
? 有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、 有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、 做游戏等 ? 乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教 乐于模仿,敢于开口,积极参与,
2010-11-25
39
小学英语学习策略目标(二级)
? 积极与他人合作,共同完成学习任务 积极与他人合作, ? 主动向老师或同学请教 ? 制订简单的英语学习计划 ? 对所学习内容能主动练习和实施 ? 在词语与相应事物之间建立联想
2010-11-25
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? 在学习中集中注意力 ? 尝试阅读英语故事及其他英语课外读物 ? 积极运用所学英语进行表达和交流 ? 注意观察生活或媒体中使用的简单英语 ? 能初步使用简单的学生英汉词典
2010-11-25
41
小学英语文化意识目标(二级)
? 知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语 知道英语中最简单的称谓语、 ? 对一般的赞扬、请求等做出适当的反应 对一般的赞扬、 ? 知道国际上最重要的文娱和体育活动 ? 知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称
2010-11-25
42
? 知道主要英语国家的首都和国旗 ? 了解世界上主要国家的重要标志物, 了解世
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