幼儿英语:幼儿园教师英语 100 句 I. Reception 入园接待
  1. Hi! / Hello! 你好!
  2. Good morning. 早上好。
  3. Hello, nice to meet you. / Nice to see you. 你好,见到你真高兴。
  4. How are you? I am fine, thank you. 你好吗?我很好,谢谢。
  5. Please say bye-bye to your mummy / daddy. 请和妈妈/爸爸说再见。
  6. Come in, please. 请进。
  7. Come on. / come here, please. 请过来。
  8. Take off your coat. 脱掉外套。
  9. Please put on your morning check- card. 请把晨检牌带好。 II. Group Activity 集体活动
  1. Are you ready? 准备好了吗?
  2. Let’s start. 让我们开始。
  3. Who can tell me? / Who can answer me? 谁能告诉我?谁能回答?
  4. Look at me. 看着我。
  5. Look at the blackboard. 看黑板。
  6. Be quite. / Keep quite. 保持安静。
  7. Sit well. / Sit nicely. 坐好。
  8. Put up your hand. / Put down your hand. 把手举起来 / 把手放下。
  9. Stop talking. 别说话。
  10. Is that clear? / Do you understand? 清楚了么?你明白吗?
  11. Read with me. 和我一起读。
  12. Return to your seat. 回座位。
  13. Stand up. / Sit down. 起立 / 坐下。
  14. Listen carefully. 仔细听。
  15. Listen to me. / Listen to the music. 听我说 / 听音乐。
  16. Say it in English. 用英语说。
  17. Do you know? 你知道吗?
  18. Let’s play a game. 让我们来做游戏。
  19. Let’s write / draw something. 让我们来写点什麽 / 画点什麽。
  20. Let’s dancing / singing. 让我们来跳舞唱歌。
  21. Let’s listen to a story. 让我们听个故事。
  22. Let’s listen to the tape. 让我们听磁带。
  23. Let’s watch TV / a play. 让我们看电视 / 看表演。
  24. Let’s say it together. 让我们一起说。
  25. What did you hear? 你听到什麽了?
  26. Who has finished? 谁做完了?
  27. Who want to try? 谁想试试?
  28. How do you know? 你怎麽知道的?
  29. Which one do you like? 你喜欢哪一个?
  30. Put your hands on your knees. 把手放在膝盖上。
  31. Attention. 注意。
哈佛大学少儿英语教授研究组提供

  32. You are right. 你是正确的。
  33. You are so good! 你真棒!
  34. Paint it in red. 把它涂成红色。
  35. Open / close your book, please. 打开/ 合上你的书。
  36. Don’t be afraid / shy. 别害怕 / 害羞。 III. Outdoor Activity 户外活动
  1. It’s time for morning exercises. 早操时间到了。
  2. Let’s go out / outside. 让我们到室外去。
  3. Let’s go downstairs. 让我们到楼下去。
  4. Let’s play on the ground. 让我们去操场上玩。
  5. Line up. 排队。
  6. Two line. 2 条队。
  7. At ease! / Attention. / Eyes front. / Hands down. 稍息 / 立正 / 向前看 / 手放下
  8. Let’s go. 让我们走。
  9. Stop. 停。
  10. Count off 报数。
  11. Hurry up. 快点。
  12. Be careful. 小心。
  13. One by one. 一个接着一个。
  14. Be slowly, take easy. 慢点, 别着急。
  15. Don’t move. 别动。
  16. Let’s have a race. 让我们来个比赛。
  17. Hand in hand. 手拉手。
  18. Make a circle. 围一个圈。
  19. Jump on one foot. 单脚跳。
  20. Fall in. / Fall out. 集合。/ 解散。
  21. Run. 跑。
  22. Wonderful! / Great! 太棒了!
  23. You are the winner. 你是胜利者。
  24. You are the first. 你是第一名。
  25. Are you tired? / Let’s have a rest. 你累了吗?/ 让我们休息一下。
  26. Let’s go back to the classroom. 让我们回教室。
  27. Don’t push other people / children. 别推别人。 / 别推别的小朋友。
  28. Stop pushing. 不许推搡。 IV. Washing and Eating 讲卫生和进餐
  1. Use soap to wash your hands. 用香皂洗手。
  2. Dry your hands with your towel. 用毛巾把手擦干。
  3. Please go to the toilet / bathroom, boys go first. 男孩先去洗手间。
  4. Turn the tap off, when you have down. 洗完手后,把水龙头关了。
  5. Show me your hands, are they clean / dirty? 让我看看你的手干净了吗? / 脏吗?
  6. Are you thirsty? / Are you hungry? 你渴吗?/ 你饿吗?
  7. Please take your cup. 请拿你的杯子。
哈佛大学少儿英语教授研究组提供

  8. Have some water. 喝点水。
  9. It’s time for lunch. 午饭时间到了。
  10. Don’t spill your foods on the table. 别把你的食物洒在桌子上。
  11. Please finish it. 把它吃完。
  12. Would you like some rice or soup? 你想要一些米饭还是汤?
  13. Do you want to more? 你要加一些吗?
  14. Eat a little more. 在多吃一点。
  15. Don’t play with your foods. 别玩食物。
  16. Eat properly. 好好吃。
  17. Are you full? 饱了吗?
  18. Wipe your mouth. 擦嘴。
  19. Rinse out your mouth. 漱口。
  20. Please keep the table clean. 请保持桌面干净。
  21. Let’s go out for a walk. 让我们出去走走。
  22. Is it delicious? 它好吃吗? V. Sleeping time and Tea time 午睡和午点
  1. It’s bed time. 午睡时间到了。
  2. Take off your clothes / coat / trousers / shoes. 脱衣服 / 外套 / 裤子 / 鞋。
  3. Fold up your clothes / coat / trousers / shoes. 叠好衣服 / 外套 / 裤子,放好鞋。
  4. Go to sleep. 睡觉。
  5. Close your eyes. 闭眼。
  6. Cover yourself up. 盖好被子。
  7. Put hands into the quilt. 把手放进被子里。
  8. Wake up. / get up. 叫醒。 / 起来。
  9. Put on your clothes. 穿衣服。
  10. Dress yourself. 自己穿衣服 大班英语:KFC Class: 5-6 year olds Instructor:崔明霞 Time: February 3, 2009 Place: The Second Kindergarten in pujiang Objectives:
  1.To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken” that we have learned.
  2. To introduce the new word “French fries”, the sentences “May I help you? I want…”and try to use the words and sentences.
  3.Be pleased to communicate with partners. Teaching Aids:
  1.Cards and models (hamburger French fries…)
  2.Tape and radio
  3.VCD
  4.An imitative situation of KFC Teaching Steps:
  1.Warming-up: ①T: Let us go to KFC today, OK? K: OK! ②To follow the music and review the song .
哈佛大学少儿英语教授研究组提供
③To act the song by yourself.
  2.Say about KFC foods ①(show pictures)T: Now, we are in the KFC. What can you see from the picture? ②K: (I can see the) hamburger/ice cream/chicken/cola… ③To introduce French fries to kids. ④Touch Game: Stick the cards everywhere in the classroom. For instance, teacher orders: “Jump to the French fries.” The kid jumps to the card with French fries and touch it.
  3.To buy KFC foods ①To play the VCD, and present the dialogue(new sentences). W: May I help you? C: I want a hamburger. ②To play the VCD again. Try to say follow the VCD and teacher. ③T: Oh, I am hungry…(kids are waiters and teacher is the customer)
  4.Performance in the situation ①In the imitative situation of KFC, kids act waiters/customers in pairs. ②Practice the dialogue: May I help you? I want... ③Teacher can help them, if they want.
活动设计说明: KFC 是幼儿很喜欢的快餐厅,他们对 KFC 的食物、环境等等非常的熟悉。因此,我从幼儿的生活经验与兴 趣点出发,又结合大班幼儿的年龄特点设计了本次活动。
  1、活动目标的预设从知识、技能和情感三大领域出发,重在激发幼儿学习英语的兴趣。如活动目标 To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken”,主要是感知一些常见的肯德基的食物的英文名称,幼儿对此非常 熟悉,因而能够激发他们学习的兴趣。又如活动目标 Be pleased to communicate with partners,体现了对幼儿英语 运用以及交际能力的培养。
  2、活动内容的选择很适宜。第一,符合幼儿的兴趣点、生活经验以及日常交际的需要。KFC 是幼儿很感兴 趣的场所, 他们对 KFC 的一切事物都非常熟悉, 同时迫切地需要为他们提供英语交流的条件和机会。 幼儿对薯条、 汉堡、可乐、番茄酱等等词汇的学习会很感兴趣,活动的效果会大大提高。第二,顺应幼儿的认知层次以及发展 需求。大班幼儿在英语学习的过程中已经开始需要感受具有实际语用价值的简单的短句或者对话。尽管,幼儿在 第一次的活动中还不能完全熟练地说出 May I help you? I want...这样的句子, 但是我们可以让他们结合情境感受句 子的语音语气,为下一次活动中进一步的掌握作一个铺垫。从而,遵循幼儿认知循序渐进的特点。

  3、活动过程中注意语言的可懂性,坚持此时此地的原则。教师的语言输入注意选择幼儿身边的事物。例如, KFC,waiter/waitress, hamburger and so on.当教师将图片呈现出来时,就激起了幼儿的共鸣。
  4、遵循兴趣为先,感觉参与的原则。活动的过程中注重运用各种图片、模型、实物情境激发幼儿学习英语的 直接兴趣。如,在热身运动中,幼儿跟着音乐边唱边跳,接着出示可乐、薯条、汉堡、鸡肉等等肯德基食物的图 片,一下子激起了幼儿对 KFC 的回忆,最后真实的情景中,不仅调动了幼儿学习的主动性,而且帮助幼儿将习得 的语言运用,并得以内化。

  5、 遵循理解先行, 表达在后的原则。 幼儿在语言习得的过程中, 总是先听再说。 在本次活动 Say about KFC foods 的环节中,说说 KFC 的食物结束之后,教师没有急于让幼儿模仿新授的单词,而是做了一个 Touch the cards 的游
哈佛大学少儿英语教授研究组提供
戏,让幼儿在反复地倾听、操练的过程中,充分地把握这些的单词的发音,了解这些单词的意思。在呈现新的对 话时,也一样遵循了这样的原则。先让幼儿看 VCD 中的情景对话,接着由教师来引导幼儿表演,最后在实物情境 中表演时,让幼儿充分地、大胆地表达。
  6、活动过程中,强化有意义的功能性的交际活动。教师在幼儿习得一定的词汇的基础上,为幼儿提供了仿真 的 KFC 餐厅,提供了汉堡、薯条、番茄酱等等实物的模型,创设了一个丰富的运用语言的环境。在这个环境中幼 儿通过扮演服务员与顾客,在巩固所习得的词汇和句子的同时,充分发挥了语言的交流的功能,促进了幼儿社会 性的发展。

  7、活动的各个环节中,采用了不同的方法或手段,为幼儿提供了多种体验的方式。如在 Warming-up 中,幼 儿边唱边跳,进入了英语学习的氛围。在 Say about KFC foods 中,幼儿通过游戏 Touch Game 巩固和复习了新旧 单词。在 Performance in the situation 中,幼儿通过进行角色的扮演,操练了新授的对话等等。丰富多样的活动方 法,在充分调动幼儿多种感官的基础上,激发幼儿学习英语的主动性与积极性。
  8、在整个活动中,采用了集体、个别以及两两合作相结合的活动形式。活动一开始复习已经学过的单词时, 采取了集体复习的形式,便于帮助已经遗忘的幼儿恢复记忆。在巩固新学习的单词时,教师以个别的形式,请幼 儿进行游戏 Touch Game,便于了解幼儿间掌握的差异性,并帮助个别幼儿进行强化巩固。在最后的情境游戏中, 根据新学习的对话的特点,采用了两两合作的形式,在尝试着运用语言的同时,提高幼儿与同伴交往的能力。 Happy Tour 教学要求:
  1、在情景中,有兴趣地学习区分和说出英文单词 money、peach,并复习已学单词 apple、banana、pear、elephant;
  2、喜欢参与英语活动,愿意在听、说、做的过程中,体验学说英语的乐趣。
  3、让孩子在活动中体验分享与关爱的快乐。
设计思路: 秋天是果实丰收的时节, 基于本班现开展的主题活动“好吃的水果”, 也源于孩子平时生活经验中所得知的“小猴 子喜欢吃桃子”、“大象喜欢吃香蕉”等,再加上我班孩子较为自私、事事不愿和同伴分享,对周围事态比较冷漠等, 特生成了这节有关认识水果和动物的英语活动,目的是想通过活动,让孩子们能在生动、愉悦的情景活动中了解 小动物的喜好以及关心好朋友,以至帮助他人的爱心。从而,他们不但丰收了英文单词,更是丰收了礼仪与关爱 他人的心,这样也可以把我园区的德育特色“爱的教育”加以延伸和巩固。 教学准备:
  1、猴子头饰、大象挂图、小猴子的家、欢快的音乐;
  2、桃子、香蕉、苹果、生梨卡片人手一份、装有 apple、banana、pear 和 peach 的小手提人手一个。 教学过程: 一、翻山越岭去旅行
  1、T:Hi, babies! 今天,Miss Liu 要带你们去旅行,Are you happy? Let’s 背起书包、戴上帽子、戴上 cool cool 的太阳眼镜,准备出发,Are you ready?
  2、教师带领,和幼儿一起越过重重障碍。 二、意义之旅
  1、做客猴子家 (
  1)教师带领,拜访猴子家,与猴子热情地打招呼:“Hello, Monkey!”; (
  2)给 monkey 送上喜欢的礼物“桃子”,幼儿认读英文单词“peach”; (
  3)离别时,热情与 monkey 再见:“Bye-bye, monkey!”
  2、给大象喂食
哈佛大学少儿英语教授研究组提供

  1)徒步中,听到来自 elephant 的 SOS 信号,询问 elephant 哭的原因; (
  2)教师和幼儿一起给 elephant 喂香蕉、苹果、生梨和桃子
 

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