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成人教育学士学位 语考 方法与 巧 英 试 技

?


听 力理 解考 试方法 与 技 巧
彭珊 红 叶亚 云
田 少平

武 汉 体育 学 院
概述
题 型介 绍
②短 篇 听 力 材 料 为考 生 所 熟 悉 的题 材 ③所 有 词 语 不 超 出 节
,
《教 学 大 纲 》词 汇 表
听力理 解 考 试 包括 两 节 有 题
,
三 级 规 定 的范 围 对话
,

每题 含 一 组 对 话 两 句



考试 方 法 与技 巧
心理准备

后 有 一 个 问句

,


题 分
别 安 排在 两 篇 听 力 材料 之 后
至三道题
,
每篇后 面 有 二
听 力理 解 考 试
、 、 、
考 生 首 先 应 树 立 自信 心
究表明
, ,
教 育 心理 学研

每题 为 一 个 问 句
有信心成 功 便 成 功 了 一半

由于 我


部分对话 磁 带播放

短 文 及 提 出 问 题 的 问 句均 由录 音
国学 生 特 别 是成 年 人 学 英 语 多是 聋 哑 英

,
每 道 题 的 四 个 选择 项
,
语 秒 钟 的停 顿

,
即 听 不懂
说不出
,

由此 产 生
听而生
印 在 试 卷 上 每个 问 句 后 约 有

的心理
事实上
听 力理 解 考 试 并 没 有

时间
,
要 求考 生 从 试 卷上 所 给 出 的每 题 四 个

许 多 考 生 想 象 的那 么 难 据 的 三 级 考 试 资 料统 计 行 自我 训 练
程度
, ,



选 择 项 中选 出 一 个 最 佳 答 案 每分 钟


录 音 的语 速 为
,
听 力理 解 部 分 得 分 率

个英 语单词左右

,
每组 对 话



仅 次 于 阅 读理 解 居 第 二 位
考 生 如 在 考 前进

篇 听 力材料 及 后 面 的问题 均 读两 遍
分钟
满分为
考试时
熟 悉 试题 的形 式
要 求和 难 易


这 样 即能提 高 考 生 顺 利 完 成 听 力 部 分

考试 目 的 和 范 围
听 力理 解 考 试 的 目的 是 测 试 考 生 获 取


试 题 的信 心

视线 落点 听 音 的 目的 是 为 了 答 题
, ,
头 信息的能 力 头英语的能 力
考 试 范 围 既 考 试 考 生 听懂
、 、 。
所以在考试过

,
又 考 试 考 生 对 所 听到 的 口 头
程 中 应 自始 至 终 将 视 线 落 点 放 在 选 择 项 上 既不要 东张西望

英 语 信 息 进 行 推理 判 断 计 算 等 能 力
中对 话 和 问 题 都 比 较 简 单 找到 答 案
, ,

,
也 不 要 闭 目聆 听
,

因为东
但 一般 不 能直 接

张 西 望 容 易分 散注 意 力 力没有重 点
闭上 眼 睛 又 会 使 听
需考 生进 行计算

推理
,

判断才
无 的放 矢

能 得 出 答案

,
节 中短 文 比 较 长 难 度 也 比 较
,
撞制答题时间 听 力理 解 每 个 问 题 后 的 停 留 时 间 为

但 只要 考 生 听懂 了材 料

一 般 都 能从 听
力材 料 中 直 接 找 到 答 案
选材要 求
秒钟
,
考 生应 尽快 确定并标 出答案 秒 钟左 右 留下
,
。 。
,
时 间最
好控 制 在

秒 左 右 时 间扫
,
①对 话 部 分 为 日 常 生 活 中 的 一 般 对 话
视 下 一题 选 择项 能 花太 多时 间
即使碰 到 难题
,
考生也不
句 子 结 构 和 内容 不 太 复 杂
在 听到信号 时
注 意 力必 须
侈 询 言落
立 即 回到 录 音 上 来 解题
, ,
休育函授
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否 则 就 可能 影 响 下 面 的

可 能 问 以 下 几方 面 的 情 况
甚 至 造 成 题 题 跟 不 上 的结 果 排 除法 的应 用
①问 钟 点
可用
替换
②问 星 期 几 ③间 日期
如听
可用 可用

替换
替换 主要 问人
。 。
考 生 因 没 完 全 听到 或 没 完 全 听 懂 而 对 答 案没有把握时
,
可根 据 已 获 得 的 信 息 和 常识
, ,
主 要 问 原 因和 目 的
,
到 的 问 题 和 部分 内容 些 不 太 可 能 的选 择项

一 一 排 除那

选 择 可能 性 较 大 的 选
主要 问哪一个或哪一些 主 要 针 对 下 列 内容 提 问
择项 为答案
如 何 阅 读选 择 项 因 为 听 力理 解 的 问 句 都 是 在 听 力 材 料 读
①问 使 用 的 交 通 工 具
②问 做 某 事 的 方 法 或方 式
,
完 之 后 才 出现 所 以 考 生 必 须 抓 紧 空 隙时 间
,
③问

对某事感受如何




抢 读 阅读 选 择 项
,
目的 在 于 根 据 选 择 项 的 内

属于问

多少

” ,
在 涉及 数字

,


,
对 将 要 出 现 的 问 题 作 个 大 概 的估 计
,

的题 目中用 数名词

有这 样

在 听录 音时才 能 有 目的

有选择地

也属 于 问

多少
用于不可
对 待选 择 项 应 采 取 快 速 阅读 的方 法
, ,

听 音 前 看 选 择 项 主 要 运 用 略 读技 巧 避 免 逐 词 阅读 完选 择 项 项 每组 有

一定要
,
如 何 预 浏 问 题 的 类 型 和 内容 虽 然 在 听 音 之 前很 难 判 定 题 目的确 切 内
否则
,
就 不 可 能在 听 音前 看

选择项的长短
、 、
繁 简不 一

具体

,
但选 择 项 的 结 构 和 内容 往 往 暗 示 问 句 的

处 理 的方 法 也 应 略 有 不 同 和
,


三 级 考 试 的选 择
类 型 和 大 致 内容
,
有 些 题 目的 选 择 项 很 有 特

四个
若选 择 项 都 比
点 非 常 明 显 地 反 映 出 其 问 句 的类 型 例 如 考 生看到 下 面 的选 择 项 时
,
较短 时
,
可采用 扫 视法
因为短选 择 项 的 内
容 往 往 可 以 一 目了然

,
当 选 择 项 都 较 长 时可 分 两 步 处 理
第一 第

快 速 阅读 整 体
,
,
以 发 现 其 共 同成 份
,
完全可 以确定该题 问的将是

。 。 。

二步
采 用 竖 读 的方 法
重 点看 不 同部 分
, ,
问 句 的 疑 问词 及 内容
在 听 力理 解 测 试 中 句 主要 由
, , , ,
,
问题 都 是 特 殊 疑 问
, , , ,
等 特 殊 疑 问词 引 导 的
多 用 来 问 以 下 内容

这 些 问题 所 涉 及 的 内 容 大 致 归 纳 如 下


这 四 个 选 择 项 都 比较 长
,
但都有

①问
么种 类

是什么 做什么
,
要什么
,
讨论 什么
,


,
说 明题 目要 求 回 答 如 何做 … …



,

句应 是
“ ” “
…… ’
,
②问 ③问 ④问


在 上 面 例题 中

前一 题 很 容 易看 出 问题
,
什么含 义
的 类 型 和 内容 容

,
第二题 复杂一些
,
但通 过 对

从 对 话 中获 得 什 么 信 息 或 什 么 结 对某 人或某事有什么看 法 主要问



其结构 注行 分析


仍 能 预 测 问 句 的类 型 和 内
选 择项 的 语 言 结 构 常常 可 以 提 出 问题 类
它 们 之 间的 对 应 关 系 大 致 如 下
⑤问

对 话在什么地 方发 生
”。
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问题 类 型

选 择 项 的 语 言结 构
①地 点 介 词
名词
②方 式 方 法 介 词
③时 间介 词 钟点
名词

词组


动词
词组
… …
星期
日期
④数 词 ⑤数 词

时 间单 位 词


数词

计 量词
” , “ ”

⑥以 不 定 式 或
的名 词 从 句 ⑦名词 ⑧名词
词组 词组

等词 组 引起



动 名词 形 容词

词组 名词 词组

… …
做什么
要 什么

,

谈论 什 么 等
认 为如 何
,
⑨形 容 词 ⑩
过 去分 词
现 在 分词
词组

感觉 如 何
从句

,

说 了什 么
记起

决定 了 什 么 等
以 上 十 种 选 择 项 语 言 结 构 和 问题 类 型 对
答案 从 上 组 例题 可 以 看 出
,
应 关 系 都是 相 对 而 言 的
的语 言结 构 比较 灵 活
了解
,
,
仅供参考


选 择项

节题 目的 答案

没有 固定的格式

在 听 力材 料 上 交 待 得 比 较 含 蓄 婉 转
节的

时 增 减 某 些 成 份 并 不 改变 其性 质 节


题 目答 案 在 听 力 材 料 中表 示 得 比 较 明 快 接


节问题 的 不 同特 点
因此
,
节 要 求考 生 对 较 短 的 语 言 材 料
,
节 题 目和
不 同 的侧 重 点
节 题 目对 考 生 的 要 求 有
有 较 深 的理 解
节则 要 求考生 大体理 解较

除 部 分 题 目的 提 问 内容 不 同
,
长 的语 言 材料 并 记 住 其 中 某 些 事 实
这是

,
两 节 题 目要 求 的 区 别 还 体 现 在 同 一 类 型

节与
节 试 题 各 自的 特 点 即难 点


在训练和
的题 目之 中
因 为 对 同 一 类 的 问题

听 力材
考 试 时 注 意 这 一 问 题 可 以 帮助 考 生 确 定 其 听
料 给 考 生 所 提 供 的 解题 信 息在
节和

音要 点和 解题 思 路
里 其 明确 度 常 有 明 显 差 异 试 比 较 以 下 例 题
节 的对 话 虽 然 简 短
,
但 题 目的 正 确 答
,
① 节
问题 原文
,
案 常 常 不 能从 听 力 材 料 中 直 接 找 到 中一 般 没 有 现 成 答 案
考或运算
,

即对话

节 的 大 部 分 题 目要 思
,
求 考 生 在 解题 前 对 听 到 的材料 进 行 推 敲
所 以 在 做 这 部分 试 题 时
,
考生应
注 重 对 对 话 内容 的 理 解
不能仅依据听到 的

某 几 个 词 或 话 语 的字 面 意 义 来 答题
答案 节 的篇 章 虽 然 比 较 长
观 直接

,
但题 目 比 较 客
② 节
问题
这是 因为
节 的 题 目涉 及 的 多 是 具
体事实 的题 目
,
基 本上 没 有 问 暗含意 义 和要 求推 论 并 且 题 目的 答 案 常 常 可 以 从 听 力 材

,
原文

料 中直 接 获得

考 生 只要 听 懂 了 同 回 答 问 题

有关 的句 子 顺 利 完成
,
正 确 解题 是 比 较 容 易 的
,
能否
节 的试题
取 决 于 能 否在 一 系列
咨 询 言落
的 语 句 中抓 住 解 题 所 需 的 关 键 词 句
节解 题 方 法 与技 巧

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之 类 的 问题 需 要 对 时 间和 数

量进行 简单运算
考 生 不 仅 要 听清 数 字

,

①注 意 力 必 须 高 度 集 中
材料很 短 内容
,
,

节 每题 听 力
,
应 根 据 问 句 进 行 加 减 乘除运 算
如果 思想开 了小差
,
没 听清 对话

节 解 题 方 法 与技 巧
则 无法 答题
因此 必须 全 神 贯 注

①注 意 理 解 全 文 主 题 和 大 意
题 目主 要 针 对 具 体 事 实 提 问
的理 解 是 正 确 解 题 的 保 证
, ,

虽然

②注 意 信 息 从 何 方 来



节中
,
如果

,
但考 生 仍 须 注

以 句 子 形 式 出现 的选 择 项 的 主 语 都 是

,

意 抓 住全 文 的主 题 思 想 和大意
对 主题 思 想
,
考 生 还 可 以 进 一 步 缩 小 捕 捉 信 息的

因 为 每篇 短 文 后

范围 是

,
因 为这 个

,



在 多 数情 况

的 题 目都 是 一 个 整 体 意 义 往 往 相 互 关 联 掌
握 了 主题 思 想 就 确 定 了解题 思 路
下 指 的 就 是 对 话 人 之 一 的 女 性 或 男性
如果
解 题 信息 往 往 就 在 女 性 的讲 话 之
“ ”
,
②注 意 不 同 体 裁 短 文 的 特 点
听力材料 有故 事


节短文

中 如果是

解 题 信 息 多在 男性 的讲 话
,
讲 话 叙述 等


对 于 故 事和
人物
之 中 但 如 果 对 话 中 提 到 了 另一 女 性 或 男 性
叙述材料
主题 思 想
人 的观 点
,
应注意 时间

地点


主要
选 择 项 中的





有 时 换 以姓 名
这 时应 特 别 注 意
,
情节 和 讲 话 材 料
、 、
对 讲话 材料 应 着 重 弄 清 其
因 果关 系

则 一 般 指 这 提 到 的 另一 位 对 话 人 对 第 三 者 的评 论

,
所述 问题 现 状
,
说话
另外
,

解 题 信息在
,
所 述 问 题 的解决 方 法 或 发 展 趋 势
可 以 帮 助 考 生 理 清 文章
。 。
对 话 后 半 部 分 的情 况 居 多 点 听 第 二 个 人 的 讲 话 内容
因此
考生应重
,


了解短文特 点
,
的主要脉 络 节试题
从 宏观上 确定注 意 范 围

③注 意 言 外 之 意 外之 音
问题 是
’ ,



解答
,
考生
③注 意 信 息分 布 情 况
料后有二 个 或三个 题 目 若 不能及 时意识 到 这 点
节 每篇 短 文 材
, ,
不仅 要理 解句子 表 面 意 义
“ “
还 必须体会其 弦
有 时题 目的先 后 顺
只 顾 去按 常 规 顺 序
,
明确 要 求 考 生 听懂 言 外 之 意 的 典 型
序 与 短 文 中 的 信 息 出现 顺 序 不 同 遇 此 情 况
,
捕 捉 信 息 往 往 会 抓 住 了 前 面 题 目的 信 息 却 漏

④注 意 间 接 反 映 的 事 实
体 特 点 是 间 接性 强

节 题 目的 总
掉 了 后 面 题 目的 信 息

因此
考 生 除 应 争取
,
考 生
 

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