教学设计
2011 年 3 月 26 日
银川
银川培训 学习教学设计(初二英语) 银川培训 1 对 1 学习教学设计(初二英语)
课的名称 教材版本 年级 撰写教师
Vocabulary: patterns Middle School Advantage 2009 Grade 8 彭雪红
一、理解课程要求 理解课程要求 (一)教学重难点
  1. 教学重点(学习内容) 教学重点(学习内容) : Vocabulary Coach time: patterns and word families Learn the words: patterns Pattern Long Jump 教学难点:
  2. 教学难点: (
  1) 对 patterns and word families 的理解; ) (
  2) 听力上的难点,能够准确清晰地听出学习资源中老师的全英解说。 ) (二) 教学目标
  1. 知识目标 (
  1) Have the main idea of what is he patterns and word families; (
  2) Learn the following 6 patterns: -tion, - ion, -ous, -ure -aught, - ought, -ause (
  3) Learn 54 new words about patterns;
  2. 技能目标 技能目标 (
  1) 能听懂软件中老师对新语言知识的英语的解说; (
  2) 能准确朗读每个新单词; (
  3) 通过玩 the long jump 的游戏,准确判断单词的 patterns.
  3. 情感目标 (
  1) 通过玩游戏,获得学习英语的成功感和自信心,从而保持浓厚的英语学习
1
教学设计
2011 年 3 月 26 日
银川
兴趣。 (
  2) 通过玩英语游戏的反复尝试中,勇于去接受各种挑战,学会克服困难,获 得良好的学习品质。 二、分析学生知识背景 The learners are from Grade 8 of Yinchuan No. 3 Middle School. It’s the first time for them to experience an English lesson on Middle School Advantage 09 by
themselves in groups of four (1 to 1 E-learning). They may have to face to the following challenges: they have to use computers to learn instead of listening to the teachers, have to learn in groups corporately, have to learn from E-resources and have to learn English by playing games. 三、选择资源 资源 1?名称 :Coach time: patterns and word families ? 资源来源: 资源来源 Middle School Advantage2009 媒体应用形式:教师演示 媒体应用形式
资源 2?名称 Learn the words; ? 资源来源: 资源来源:Middle School Advantage2009 媒体应用形式: 媒体应用形式:自主学习
资源 3?名称 Pattern Long Jump ? 资源来源:Middle School Advantage2009 资源来源: 媒体应用形式: 媒体应用形式:自主学习 资源 4?名称 :Coach time: Antonyms and synonyms ? 资源来源: 资源来源:Middle School Advantage2009 媒体应用形式: 媒体应用形式:自主学习
四、教学活动 (一)教学活动一览表 教学活动
  1(5min). Coach time: patterns long jump : explain patterns in the word -tion, - ion, -ous, -ure -aught, - ought, -ause
2
教学设计
2011 年 3 月 26 日
银川
教学活动 2(12min). 教学活动 3 (2 min.). 教学活动 4(5min). 教学活动 5(3min).
Learn the words: patterns Speed round Play the long jump game (gold: 15 feet; silver: 10feet ) Long jump game: quiz
教学活动 6(5min). Coach time: Antonyms and synonyms
(二)教学活动框架 教学活动
  1. Coach time: patterns long jump: explain patterns in the word -tion, - ion, -ous, -ure 学生应用计算机观看演示,教师集体组织观看学习。 学生应用计算机观看演示,教师集体组织观看学习。 观看演示 教师活动: 教师活动 集体教学,由教师统一播放这一片断的解说,引导学生认真听,观察 板书演示,理解学习新单词的秘密:借助单词的 patterns 来分解单词和记忆,如 拆分音节,逐一拼读音节,从而记住整个单词的拼写。此外,通过看演示,记住 常用的 6 个词汇结构 (结尾) Coach time: patterns long jump : explain patterns in : the word -tion, - ion, -ous, -ure -aught, - ought, -ause 及他们的发音。 -aught, - ought, -ause
学生活动; 学生活动; 学生看演示,听英语解说,记住重点内容, 记住其中提到的一些重要信息:big word, small word; the secret to learn new hard word; how to learn the words faster and faster, and learn it easier and easier. 资源 : Middle School Advantage2009
教学活动
  2. Learn the words: patterns 学生应用计算机自主学习活动 教师活动 教师集体演示 1-2 词汇学习,听介绍,知道从读音、词义、规则等方面去学习一 个新单词;布置任务,让学生自学 54 个新单词。 学生活动 学生自主学习,要求大声朗读跟读,翻看每个单词的解释;
3
教学设计
2011 年 3 月 26 日
银川
资源 Middle School Advantage2009
教学活动
  3. Speed round 学生应用计算机自主学习活动: 学生应用计算机自主学习活动 Play the game 教师活动 教师介绍任务,巡视课室,随时帮助学生解决学习中碰到的问题。 学生活动 :自主学习,要求认真听和看,准确判断问题,顺利闯关玩游戏。 资源: Middle School Advantage2009 资源
教学活动
  4. Play the long jump game 学生应用计算机自主学习活动 教师介绍活动,布置任务,要求学生获得金星。巡视课室,随时帮助学生解决学 习中碰到的问题。 学生活动: 学生活动:自主学习,要求认真听和看,准确判断问题,争取获得金星。 直到获得金星才可以往下面的内容继续学习。 资源: 资源 Middle School Advantage2009
教学活动
  5. Long jump game: quiz 学生应用计算机自主学习活动 学生应用计算机自主学习活动 教师活动 教师介绍活动,让学生明白游戏规则,开展学习。巡视,提供帮助。 学生活动 自主学习,寻找办法,争取又快又准获得金星(5 个错误以内,挑战全对。 ) 资源: 资源 Middle School Advantage2009
教学活动
  6. Coach time: Antonyms and synonyms 学生应用计算机自主学习活动 教师活动 Coach time: Antonyms and synonyms
4
教学设计
2011 年 3 月 26 日
银川
学生活动 迁移 coach time: patterns 的学习方法,学生根据各自能力程度,只有点击这部分 的内容学习。理解概念,掌握要点,开展游戏,掌握语言。 资源: 资源 Middle School Advantage2009
五、 备课后记
  1. 选择适合本资源学习的策略。教师要充分学习和研读好资源 Advantage,结 选择适合本资源学习的策略。 适合本资源学习的策略 合学生的实际,引导学生开展资源的学习。需要做好前期基本的培训,制定 合适的学习策略。如,我对学生提出学习本资源要遵循以下三条原则: (
  1) Learn English by yourself with the computer 跟着电脑学英语) ( ; (
  2) Begin with little and slow.(先少、慢后快)(
  3)Think in English (培养英语思维) ; 自主学习需要教师的指引。
  2. 自主学习需要教师的指引。要充分分析学生的学习水平和使用电脑自主学习 的技术基础,前期需要教师较多的扶持,如:先集体示范资源的学习,后放 手自学;必要时,还要制作 PPT 截图,以帮助讲解时学生可能会遇到的困难。
  3. 电脑自主学习与传统课程相结合。持之以恒,坚持将资源作为实验课程做下 电脑自主学习与传统课程相结合。 自主学习与传统课程相结合 来,补充学校常规课课程,将会有很值得期待的效果。
5
 

相关内容

高中英语教学设计

   高中英语教学设计 教 课 课 类 学 题 程 型 SEFC BookII, Unit4 A garden of poems, The third period (高二英语上册第四单元第三课时) 阅读课 授课地点 小多媒体教室 教理 学论 设依 计据 英语教学是一种动态教学或活动教学,教学过程是交际活动过程。只有从组织教 学活动入手,大量地进行语言实践,使英语课堂交际化,才能有效地培养学生运用英 语进行交际的能力。新课标提出: “外国语是学习文化科学知识,获取世界各方面信 息和进行国际交往的重 ...

新目标英语教学设计

   Unit 5 Can you come to my party? Teaching Plan By Huang Shuang of No.9 Middle School Teaching material: 《Go For It!》Grade 8 of junior high school Teaching aims:To master the communication language how to invite others and accept or refuse invitatio ...

初中英语教学设计

   课堂教学设计 课堂教学设计 初中英语下册 初中英语下册 Module 5 My hometown and country Unit 2 London is bigger than Cambridge 一、课型: 二、 【教材分析】 本模块围绕“Places” 这一话题和单音节形容词比较级这一语法为两条主线,展开了听说读 写方面的活动。 通过本模块的学习, 帮助学生更多地了解中国的上海和香港的两座城市的地 理和历史文化特点以及英格兰地区的人文地理特点, 引导学生更多地了解国内外主要城市的 特点 ...

商务英语听力教学设计

   21 世纪是创新的时代,英语也是,以往的死记硬背已经过时,能飞英语(www.langfly.com)带给你一个 世纪是创新的时代,英语也是,以往的死记硬背已经过时,能飞英语( ) 创新是的时代,给你无限的英语学习创新方法,带给你轻松、愉快。 创新是的时代,给你无限的英语学习创新方法,带给你轻松、愉快。 商务英语听力教学设计 商务英语听力教学设计 一 基本信息 学生:应用英语 09 级一班和二班 (学生特点:大一学生,高中学习侧重英语语法与写作,听力、口语相对薄弱) 课程说明:第一学期(日常交 ...

小学英语第三册教学设计

   小学英语教学设计 Unit One 郭善光 一、学情分析: 三年级学生第一次接触英语,对英语学科的学习一无所知,内心充满了好 奇。另外,小学生的特点是活泼、好动,求知欲望强烈。针对以上情况,在教 学过程中,一定要抓住这一特点,充分调动他们的积极性,通过听、读、说等 各种方式,引导学生学习好英语课程。 二、教材分析: 三年级教材内容较简单,上册共八个单元,每个单元分成四课时。每个单 元都注重了听、说、读、做等环节,主要目的是培养小学生对语言的运用能力。 每个单元的前三课都是设计了情景,让学从情 ...

六年级英语音标教学设计

   六年级英语音标教学设计 10-09-07 08-31 来源:教育考试中心 1、 学习 2 个元音音素 ,和 3 个辅音音素、、,掌握正确的发音方法。 2、训练学生通过 2 个元音和 3 个辅音组合进行简单拼读音标的能力,以及正确练读包 含、、、、的词、短语、句子。 3 正确书写 Bb、Ii、、Mm、Pp 这 4 个字母和 、、、、这 5 个音标。 4 培养学生学习英语的兴趣、热情,以及与同伴之间的合作意识。 二、课前准备。 教师录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26 个字母卡片 ...

pep英语第三册第5课教学设计 教案

   PEP 英语第三册第 5 课教学设计 教学目的与要求: 1、能听懂会说本课的会话。 2、能用 Let’s practise 一项中的内容对本课的句型进行替换练习。 3、 能听说读写单词 good, and, eleven; 能听说读写句子 What’s nine and two? It’s eleven. 教学重点: 听说读写“四会”掌握单词 good, and, eleven 及句子 What’s nine and two? It’s eleven. 教学难点: 句子结构:What’s … ...

2008年北京市小学英语优秀课堂教学设计

   2008 年北京市小学英语优秀课堂教学设计 年北京市小学英语优秀课堂教学设计 小学英语 征集与评选工作方案 一、指导思想 为进一步推进北京市基础教育课程教材改革,帮助进入课程改革实验的广大教师学习新的课程理念, 转变教育观念,积极探索新课程教学的途径和方法,北京市教委和北京市课程教材改革领导小组从 2005 年起决定开展教学设计征集和评选活动,通过以案例为核心的教学设计研究,有效地帮助教师对课堂教学 进行研究和反思,深入开展课堂教学改革。促进各学科教师在新课程的实践中,研究新课程、探索新模式 ...

初二英语试题

   【听力部分】(15 分) 第一部分 听力(共 15 分 ,每小题 1 分) Ⅰ. 听句子,选择适当的答语。 分) (5 ( )1.A. Thanks, I’d love to. B. Yes, you can. C. I’m sorry. ( )2. A. It’s seven o’clock. B. At seven o’clock. C. by bus. ( )3. A. Let’s go. B.I’m here. C. Yes, I think so. ( )4. A. Thank y ...

初二英语试题

   牛津版初二上学期期末测试题( 牛津版初二上学期期末测试题(一) I. 请从第 II 栏中找出第 I 栏各单词的英语解释。(5 分) I 1. loudly 2. entrance 3. dishonest 4. over 5. boring II A. door or gate B. more than C. in a loud voice D. not honest E. uninteresting II. 单项选择。(10 分) 6. He is getting to hear the ...

热门内容

英语专家谈英语学习方法

   英语专家谈英语学习方法 赵宝斌 编辑整理 许国璋 * 学英语就要无法无天,要天不怕地不怕。 * 学外语,要眼尖,耳明,嘴勤,手快。只要多读,多记,多讲,多写,自有水到渠成 之日。 * 学习外语,从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里,一定要具备 良好的国学基础。 * 光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上,阅读首先是 吸收知识,吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。 胡壮麟 * 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述:“动因+兴趣“决心持之以 恒见 ...

2010届中考英语听力学习方法与应试技巧

   3eud 教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新! 学习方法与应试技巧(代前言) 听,说,读,写,译是英语的五个组成部分,这五种英语的基本功是一个既有联系又有区 别的整体,其中听是一个重要环节.听的关键不在于戴不戴耳机,而在于怎么戴,戴多长时间. 有些人是鸭子听雷,只进耳朵不进脑;有些人是三天打鱼两天晒网,过段时间就不知耳机放在哪 儿了, 这些不良习惯都需要我们克服. 听讲究的是持之以恒和原汁原味的模仿. 俗话说熟能生巧, 听得多了,就会给 ...

英语语法-冠词和数词

   不定冠词的用法 冠词本身不能单独使用,也没有词义,它用在名词的前面,帮助指明名词的含义。英语中的 冠词有三种,一种是定冠词,另一种是不定冠词,还有一种是零冠词。 不定冠词 a (an)与数词 one 同源,是"一个"的意思。a 用于辅音音素前,一般读作[e], 而 an 则用于元音音素前,一般读做[en]。 1) 表示"一个",意为 one;指某人或某物,意为 a certain。例如: A Mr. Ling is waiting for you. 有 ...

2010全国中学生英语能力竞赛决赛初一年级组参考答案

   2010 National English Proficiency Contest for Secondary Students 2010 全国中学生英语能力竞赛决赛初一年级组参考答 (完整 版) 听力:1-5:CDBAC :6-10:BDBCA :11-15: CBDCA :16-20:DCABE :21-25: ACDBB 26-30:london ,food,10:00,,Sunday,helpful 笔试:31-45:DBDCC ADCBB 46-50:CAADB 51-55:in ...

商务英语初级(BEC初级)词汇复习

   BEC Preliminary Vocabulary Revision He was one of 30 applicants for the manager's job. As an accountant, his job involves keeping and checking financial accounts, calculating taxes etc. I'll ask my personal assistant to deal with this. The Holiday ...