初三英语复习计划
初三复习是中考备考的重要阶段,对中考成功起着催化剂的作用.因此,这 个阶段的安排有效与否直接影响着中考的效果.那么,怎样才能做好这阶段的复 习工作呢?在我看来,应该做到以下几方面: 首先,复习基础知识.万变不离其踪.不管考试题型如何变换,还是离不了 基础知识.所以,课本上的句型,语法,单词等知识还是应该牢固掌握.第一轮 复习就应该以这些为重点,主要复习七,八,九年级的基础知识点,做到每天听 写单词,重点句型,词组搭配等.只有做好这一阶段的工作,才能顺利进行下面 的复习工作. 其次,分模块进行专题训练.中考题型分为听力,单项选择,完型填空,阅 读理解,写作等模块.这一阶段分别对这几模块进行专门训练.在训练的同时, 可以适当教给学生一些专门的做题技巧.比如听力,应该训练学生捕捉重点信息 的能力.单项选择,完型填空主要考察语法,固定搭配,这些知识还是得靠学生 平时的积累.阅读理解主要还是词汇积累,要训练学生的阅读能力和理解能力, 教会学生达到阅读完能说出其文章大意的目的, 这样, 才能有把握完成阅读任务. 训练写作能力,应该每天至少写一篇英语作文,一开始写一些简单句子,逐渐训 练学生写一些从句,复杂句子. 最后,进行总复习,做一些模拟训练.这一阶段是提高能力阶段.坚持每天 做一套模拟训练题,背诵一些重点词汇,句型等基础知识,提高能力阶段也不能 忽视基础知识的积累,基础知识的有效积累也有助于提高能力. 中考备考是初中步入高中的冲刺阶段, 做好这阶段的工作, 对中考帮助很大. 所以,我们应该想方设法备好这阶段的工作.
初三英语复习计划 一, 复习前准备工作
  1.分析学生情况复习工作能否做好,需要老师和学生共同的努力, 复习计划,内容,过程必须适应我们学生的特点才能发挥良好的作用,取得理想的效果.因 此,我们英语老师分析了学生的特点.发现我们的学生普遍存在比较浮躁的学习心理,并且 很多学生比较容易骄傲自满,对于基础知识的掌握都不牢固而且比较不屑于处理简单的问 题. 所以造成的现象是优生不优, 很多学生都徘徊在中等的水平, 基础差的学生又比较懒惰. 针对这一特点,我们决定必须首先让学生们端正思想,知道下一步应该做什么,我们和不同 层次的学生沟通思想,帮助他们认识到自己的不足之处,确定复习中第一步的行动.
  2.
研究试题,留意中考信息,及时了解命题变化和趋势由于我们备课组四位老师中,2 位老师 是首次担任初三英语教学工作, 因此很有必要仔细的研究历年的中考试题, 来把握中考命题 的特点.近年来中考试题从知识型向能力型转变,淡化语法,注重语篇,突出交际,强调应用, 体现地方特色,散发时代气息并开始进行学科之间的渗透.主要体现在:
  1. 通过实际情景和 语境考查学生对基础知识的理解和运用
  2. 试题选材结合热点,注重教育性
  3. 试题紧密联 系生活,注重考查学生综合运用语言解决实际问题的能力
  4. 采用开放性试题考查学生的语 言实际运用能力二, 复习计划俗语说: 不打无准备之仗. 制订复习计划目的在于避免盲目性, 增强针对性,力求在有限的时间内获得最佳复习效果.我们将复习分为三个阶段
  1.基于课 文内容的基础复习阶段. 在这个阶段, 我们主要以课文单元为主复习词汇, 短语, 常用句型, 语法知识等基础知识.
  2.专项训练阶段.按照中考题型逐一集中训练. 这一阶段我们准 备以题型为载体, 渗透做法指导. 帮助学生熟悉中考题型, 掌握一定的解题技巧. 发现问题, 及时解决.
  3. 综合模拟训练阶段,综合训练,仿真模拟.准备采取课上,课下做题相结 合的方式,要求学生独立认真完成,让学生弄清错误原因,哪块知识存在问题,查漏补缺. 配以模拟训练,培养学生时间意识,良好的应试心理.三,目前复习情况目前我们已经基本 快完成了第一阶段的复习.这个阶段课文是复习的中心,是词汇,语法知识,听说读写活动 和培养听说读写能力的综合材料,是复习的主要依据.但复习课又不同于新授课,我们在课 堂中非常注意培养学生自我总结,自我归纳,自主学习的能力.在复习词汇的时候,我们每 天默写一定量的单词.根据读音,拼写,同义词,反义词,同音词,形近词等对单词分别整 理总结,区别异同,减少使用错误.同时我们还按照词类对单词进行整理,拓展,建立词形 与词义之间的联系,熟悉单词的用法. 在词组的总结的时候我们按照词类归纳分为名词词 组,动词词组,介词词组等.列出课文中的重点词组,要求学生每天背诵默写.同时,我们 还常按照某一中心词来归纳总结词组.语法复习重点是八种时态,动词不定式,被动语态, 以及宾语从句,和状语从句.我们在按单元复习的同时,常通过比较,找出异同,把各种语 法项目联系起来,做到前后关联.课后我们加以有针对性地练习来巩固.每一个单元我们总 结经典句型让学生们加以背诵,并要求他们在作书面表达的时候尽量运用.因为是复习,所 以我们尽量做到突出一个"总"字.面对上千的单词,成百的短词和词组,几十种句型,大 到语法项目, 小到具体的知识点, 我们在复习中将他们相互联系起来, 形成网络, 形成系统, 使学生通过复习对这些零零碎碎的知识能有比较清晰的概念.根据第一阶段复习的情况来 看, 我们还将花一些时间来加强学生普遍比较薄弱的部分. 然后再准备进入第二阶段专项的 复习.五,复习中的几个点
  1.词汇,阅读,听力贯穿始终,坚持每天一练.
  2.及时反馈, 查漏补缺.
  3.精讲精练,有的放矢.
  4.集体备课,团结一致.
 

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