初三英语教学计划
九年级英语教学计划
一、指导思想: 指导思想:
  1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自 信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;突出学生 主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视 野; 二、学生情况分析 今年任教的两个班英语,有一部分优等生,但是大部分学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了 信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,上课的注意力也不集中了,发言也 不是很活跃。 针对这种情况, 我在教学的时候要注意在备课中增加趣味性, 以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教材分析 教学目的: 教学目的 要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英
  1. 语交际的能力;养成良好的英语学习习惯,掌握学习英语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基 础。
  2. 使学生明确学习英语的目的性,.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 具体目标: 具体目标:
  1. 语言技能: 听:
  1、能听懂课文大致内容;
  2、能抓住简单语段中的观点; 说:
  1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;
  2、能经过准备就一般话题作短暂表达 。 读:
  1、能理解阅读材料中不同的观点和态度;
  2、能识别不同文体的特征;
  3、能通过分析句子结构理解难句和长句; 写:
  1、能简单写出连贯且结构较完整的句子 ;
  2、能默写课文;
  3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;
  2. 语言知识: 语音:
  1、逐步做到语音、语调自然、得体;
  2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。 词汇:
  1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念等;
  2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 语法:
  1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;
  2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;
  3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;
  4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。
功能:
  1、掌握询问信息、谈论物件,表示否定,表示不肯定,表示发生在某一 过去时间之前的 行为。
  2、灵活运用已经学过的常用功能项目,进一步学习并掌握如何描写与分类,描写物体,和叙述等语言 功能项目;
  3、恰当理解和表达道歉和应答,忠告等交际功能; 四、课时安排 每周 5 节,每单元分为五课时。 五、教学设想
  1、逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
  2、认真组织课堂教学,随堂安排口头练习,逐步提高学生英语交际能力。
  3、由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展, 循环往现,以加深影响。
  4、加强《课程标准》与《中考说明》学习;
  5、加强试题收集与研究,了解各地今年的中考试题,了解并掌握中考命题的走向;
  6、及时进行教学反思、学生月考反思等,渗透考试策略;
  7、强化语篇阅读与写作训练与指导。
 

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