初三英语(新目标)教材分析
比较 级
最高 级
定冠 词 不定 冠词 用法
缩写 和简 写 转化 法 派生 法 合成 法
形容词, 形容词, 副词
冠词
介词, 介词, 连词
构词 法
词法
动词
谓语 动词
非谓 语动 词
初三英语教材内容( 初三英语教材内容(三)
生活 娱乐 食物 健康 经历 爱好
习俗 环保 技术
话题
建议 假期 教育
教材结构
Unit 6 Unit 5
I’m more outgoing than my sister.
Revision A
Unit 7
How do you make --
Unit 8
How was your school trip?
Can you come to my party?
Unit 9
When was your school trip?
Unit 4
How do you get to school?
Unit 10
I’m going to be a
Unit 3
Teenagers should’t be allowed to get their ears pierced .
目录
八 年 级
Unit 1
How do you study for a test?
Unit 11
Could you please
Unit 12 Revision B
What’s the best radio station?
Unit 2
I used to be afaid the dark.
上 册
教材教法
? 教学设计要符合学生生理和心理特点,遵 循语言学习的规律,灵活运用教材。 ? 主张尊重学生学习中的主体地位,学生自 主学习,合作探究,教师精讲点拨。 ? 倡导任务型教学途径,问题式教学法。 ? 明确目标,模块整合五四一的英语课型模 式。
教材使用建议

  3.扩展教学 扩展教学 内容和活动 步骤
  4.调整教学 调整教学 顺序

  2.替换教学 替换教学 内容和活 动

  5.调整教 调整教 学方法
建议

  1.对教材内容
进行适当的补 充和删减
教 材 使 用

  6.总结教 总结教 材使用情况
教材教法: 教材教法:
目标明确 多层设计 学生参 与 注重实 际
后置语 法课
复习课
四项基本原则



置语 法课
模 块 整 合 五 四 一
教材学法
? 听,说,读,写既是学习的内容,又是学习 的手段。 ? 学生应通过大量的专项和综合性语言实践活 动,形成综合语言运用能力,为真实语言交 际打好基础。 ? 鼓励学生通过体验,实践,讨论,合作,探 究等方式,发展听说读写的综合语言技能。
每日播报 说中听 多层阅读
多层听
听 说 课
读 写 课
精读足练
听前说 听后说
技能 训练
自主互批
仿写, 仿写, 改写
参 与 体 验
实 践 综 合 语 言 技 能
教材学法
精读 对话练习 背诵 泛读
朗读
读 说
speaking reading
仿写

listening

writing
改写
泛听 教 材 学 法 命题作文 互评
精听
边角关系 使学生的语法更趋 系统化和完整化 含有情态 动词的被 动语态 锐角关系
坡度 仰.俯角 方位角
语法
教材简 析
一、教材编写理念与思路 三、学习目标
、 教材 、教材 教材
初 中 英
“ 一 理
语 教 材 分


理 析 ……”
运 用 二 次 函 数 求 最 小 值
22章 第22章 第21章 21章 20章 第20章 第23章 23章 24章 第24章
课题学习
19章 第19章
数学活动
25章 第25章
观察物体画出三视图
实践与 综合应用
第25章教材分析 25章教材分析
正投影
椎体
组合体
成像原理 平行投影 中心投影
基本几何体 的三视图 概念 制作立 体模型
投影
从不同方 向看物体
三视图 课题学习
投影与 视图
立体图形的 平面展开图
第20章教材分析 20章教材分析
外心
点 在 圆 内
相 切
相 切
内心
s
直 径 弧 中 心 边 角 心 距
nR π l= 10 8
正多边 形与圆 与圆有关的 位置关系
弧长
nR 1 π = s= l r 30 2 6
2
扇形面积
圆锥的侧面 积和全面积

三角形 四边形

有关圆 的计算
诗经 楚辞 曲 词 乐府诗
文言文图示 绝
句 律诗 近体诗 实词注 释 记 说 表… 句式
古体 诗
古诗词
古文
文 言 文
返回
中国的土 地资源
自然资源 概况
中国的 河流
中国的 气候
中国的 水资源
中国的自然 环境
中国的民族
中国的 地形
中国的海 洋资源 秦岭-淮河 秦岭 淮河 线
中国的行 政区划
北方地区和 南方地区
中国的区域 差异
青藏地区和 西北地区
初 二 地 理 知 识 树
中国的疆域 和人口
中国的人 口 中国的疆域
东方明珠东方明珠-上海 钱塘江畔钱塘江畔-浙江 祖国宝岛祖国宝岛-台湾 岭南热土岭南热土-广东 东南侨乡东南侨乡-福建 齐鲁大地齐鲁大地-山东 繁华都会繁华都会-香港 富饶水乡富饶水乡-江苏
燕赵沃野燕赵沃野-河北
锦绣壮乡锦绣壮乡-广西
辽海重地辽海重地-辽宁
华北门户华北门户-天津 天涯海角天涯海角-海南 祖国心脏祖国心脏-北京
再来识记一次 记叙文 记叙文 说明文 说明文
注释 注释 句式 句式 议论文 议论文
阅 读
记叙文 记叙文 说明文 说明文 议论文 议论文
应用文
写 作
表达 修辞 表达
修辞

诗歌诗歌 诗 诗词 词
文 文

阅读
学文 常学 识常 识

标 点标


知识树 知识树

语 短 语 词汇 子 词汇 文字 拼 音 文字 拼 音


初三英语教材分析目录

  3.教材内 教材内 容
  4.教材结 教材结 构

  2.教材特点 教材特点

  5.教材教 教材教 法
目录

  6.教材学法 教材学法

  1.教材目标 教材目标
教 材 分 析
初三英语课程的总体目标
认知策略 意识和 跨文化 能力 交际 交际策 调控策 略 资源策略

动机兴趣 自信意志
文化理解 文化知识
学习策 略 文化意识
情感态 度
合作精神
语音
词汇
祖国意识
语言知 识 语言技能
综合 语言 运用 能力
国际视野
语法
功能
话题
听说读写
足够的语言 再现率 内容和目标 互相渗透 完整体系
中外文化精华 提高鉴别能力
典型的语 言素材
真实的语 言情景 交际意义的 实践活动
实践能力
考虑学生

教 材 特 点


初三英语教材设计基本理念

  3.突出学生 突出学生 主体, 主体,尊重 个体差异
  4.采用活动 采用活动 途径, 途径,倡导 体验参与

  2.整体设计 整体设计 目标, 目标,体现 灵活开放

  5.注重过程 注重过程 评价, 评价,促进 学生发展
基本理念

  1.面向全体学 面向全体学 生,注重素质 教育
教 材 设 计

  6.开发课程 开发课程 资源, 资源,拓展 学用渠道
初三英语教材的主要内容( 初三英语教材的主要内容(一)
名词,动词, 名词,动词, 形容词等 时态, 时态,语态
从句, 从句,其 它 社会交往, 社会交往, 态度情感
构词法
基本读音

  2.词 词 汇
  1.语 语 音

  3.语 语 法

  4.功
  4.功 能
时间空间, 时间空间, 逻辑关系等
重音
教材内 容

  5.话 话 题
个人生活
意群的读音
语调与节 奏
社会生活
备教 法 备教材 备
备学生 备教案


教 学 建 议
备教后感
关系词 概念 定语从 句 时态 宾语 从句 语序 引导词
原因和目 的状语从句
地点状语 从句
从句
状语 从句
时间状语 从句 条件状 语从句
was,were +doing 过去进行时
be going to/ will+v. 一般将来时 was,were going to/ would+v.
did 一般过去时 am,is,are +doing 现在进行时
过去将来时 将来时 have/has +done 完成时 英 语 八 种 时 态 现在完成时 .
过去时
现在时
过去完成时
一般现在时
do/does
had+done
课标对函数的要求
让学生通过观察、实验、推理等活动, 让学生通过观察、实验、推理等活动, 经历知识的形成与应用过程, 经历知识的形成与应用过程, 认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决. 认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决. 能用适当的函数表示法刻画某些 实际问题中变量之间的关系
学生乐于接触社会环境 中的数学信息
过程与方法目标
会画函数的图象, 会画函数的图象, 从图象认识函数的性质 认识到数学是解决实际 问题的重要工具
知识与技能目标
情感态度价值观目标
能体会函数的意义, 能体会函数的意义, 并确定函数表达式
具有初步的创新精神和实践 能力, 能力,在情感态度和一般能力方面 都得到充分发展. 都得到充分发展.
第24章教材分析 24章教材分析
余弦 cos A 正弦 sinA
边角关系 正切 tanA 锐角关系 三边关系 特殊值的运算 计算
坡度 仰.俯角 方位角
定义
应用
锐角三 角函数
直角三角形 相似三角形
解直角 三角形
锐角三 角函数
勾股定理
本 册 教 材 编 写 特 点 之 一
本 册 教 材 编 写 特 点 之 二
本 册 教 材 编 写 特 点 之 三
阅读训练
散 文

文学作品类 实用文体
诗歌
倒 叙 顺 叙 叙 插
记 叙 顺 序
表 达 方 式
记叙要素 记叙要素
记 叙 文 要 点

夏感 我 的 信 念 春风 绿 秋天 古代诗歌五首
(
绿色蝈蝈 看云识天气 化石吟
)
月亮?地球的妻子,姐妹,还是女儿? 月亮 地球的妻子,姐妹,还是女儿? 地球的妻子 山市
自然 自然美景
人生寓言 短文两篇
自然 科学世界
风 文诗两首
人生 理性信念
家庭亲情
两 子
幻想世界
山的 生 的 短文两篇 , 寓言两 子 女 的 子
诗两首 人
《芦花荡》 芦花荡》
《中原我军解放 南阳》 南阳》 《人民解放 军百万大军 横渡长江》 横渡长江》
《就英法联军 远征中国给巴 特勒上尉的信》 特勒上尉的信》 《蜡 烛》 《亲爱的爸 爸妈妈》 爸妈妈》
《新闻 两则》 两则》
战 争
下一张
敌人严密 封锁 老头子智 勇双全 反革命 溃败
老妇人感 人肺腑
德国法西 斯残酷
赞美圆明 园 讽刺英法 联军 悼念被 惨杀者
《蜡烛》 蜡烛》 《芦花 荡》 《新闻 两则》 两则》
《就英法联军 远征中国给巴 特勒上尉的信》 特勒上尉的信》
《亲爱的 爸爸妈妈》 爸爸妈妈》
人民胜 利
战 争
法西斯灭 绝人性
返回
心 理
神 态

  1.
环境
1
  2.
语 言
环境
人物描写
环境描写
描写
外 貌
议论
记 叙 文 表 达 方 式
三、教材具体内容分析与各单元学习重点
现象?本质 现象 本质 个别?一般 个别 一般 逻辑顺序 空间顺序 时间顺序 打比方 画图表 摹状貌 作比较 分类别 原因?结果 原因 结果 主要?次要 主要 次要 列数字
作诠释
说明顺序
引用 下定义
说明对象
说 明 文
说明语言
生 动
平实
代入?检索 代入 检索? 检索 提取?加工 提取 加工
具象?抽象 具象 抽象
基本义+语境义 基本义 语境义 筛选信息类
深层含义类
XX+ 语类

四 种 题 型
承上启下
开篇点题 总领全文
中间 开头
总结全文
句子结构作用
点明主旨
前半部 后半部
打下伏笔 埋下铺垫
照应前文 前后呼应
培养写字兴趣 培养识字兴趣
培 养 学 习 兴 趣
培养朗读兴趣
培养说话兴趣
 

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