名言录
在英语学习之初,我们应该注重培养 在英语学习之初 我们应该注重培养 对英语学习的兴趣.培养对英语的兴 对英语学习的兴趣 培养对英语的兴 趣并不难.当我们可以说点儿简单的 趣并不难 当我们可以说点儿简单的 英语,用英语与别人或与老外交谈 或 英语 用英语与别人或与老外交谈,或 用英语与别人或与老外交谈 作别人的翻译时,我们就可以从英语 作别人的翻译时 我们就可以从英语 学习中得到满足感和成就感,这样 这样,兴 学习中得到满足感和成就感 这样 兴 趣就培养起来了.请注意 请注意,这种满足感 趣就培养起来了 请注意 这种满足感 和成就感很重要! 和成就感很重要
名言录
制定英语学习计划太重要了, 制定英语学习计划太重要了,所 以我们必须在学习前制定精细 的和可操作的计划. 的和可操作的计划. 并且我们 一定要严格执行这些计划. 一定要严格执行这些计划.请注 千万不要干没有计划的傻事, 意:千万不要干没有计划的傻事, 那等于在浪费生命. 那等于在浪费生命.
名言录
无论学习什么,我们都要作笔记 我们可 无论学习什么 我们都要作笔记.我们可 我们都要作笔记 以参照下面的忠告:不作笔记就不要读 以参照下面的忠告 不作笔记就不要读 如您所知,笔记是我们对所学课本的 书.如您所知 笔记是我们对所学课本的 如您所知 总结,中心内容 中心内容,我们的理解和课本的缩 总结 中心内容 我们的理解和课本的缩 笔记要比课本薄的多,我们可以较容 略.笔记要比课本薄的多 我们可以较容 笔记要比课本薄的多 易的记忆和经常复习他们.更胜一筹的 易的记忆和经常复习他们 更胜一筹的 做法是把笔记录成音,这样我们可以经 做法是把笔记录成音 这样我们可以经 常听一听来加深印象和减轻记忆负担. 常听一听来加深印象和减轻记忆负担
名言录
看英文电影,收看英语电视节目 看英文电影 收看英语电视节目, 收看英语电视节目 听英文歌曲和在某些特定场景学 习英语也是很棒和很生动的英语 学习方式 方式,因为这样我们可以把所 学习方式 因为这样我们可以把所 学英语与某些特定的场景联系起 来以加深记忆. 来以加深记忆.
名言录 优秀的性格也是英语学 习的关键因素之一. 习的关键因素之一.坚 忍耐, 持,忍耐,自信和坚定 都是很重要的. 都是很重要的
名言录 如果时间允许,通读小小汉 如果时间允许 通读小小汉 英字典对于英语学习也帮助 很大.他能帮助我们扩大视 很大 他能帮助我们扩大视 野并全方位地掌握所学知识. 野并全方位地掌握所学知识
初三英语学习方法
初三英语学习方法
学习英语的重要性 这套教材的特点 学习英语的主要方法
学习英语的重要性
随着社会生活的信息化和经济的全球化, 英语作为最重要的信息载体之一,重要性日 益突出.在中国,英语逐渐地进入我们日常 生活之中.如:广告,产品说明书,商标, 公共标识,电视,电脑等等.特别是武夷山世界文化和自然遗产地,引来了无数外国朋 友的观光旅游.这一切,让我们觉得英语就 在我们身边.学好英语,无疑对我们每位同 学在将来的事业上一定会有很大的帮助.
学习英语的重要性
有些同学也深知学习英语的重要性. 但是,由于缺乏正确的学习方法,往 往事倍功半,总是无法达到预期的效 果.我希望通过今天的讲座,能给大 家一些启发和帮助,并能顺利地进入 学习英语的状态,提高学习英语的效 率.
这套教材的特点任务型语言教学 任务型语言教学
有些学生学了5?6年的英语,可在英语 方面不是"聋子"就是"哑巴",或是只会 在"纸上谈兵".这套教材的重点就是要改 变英语课程过分重视语法知识的讲解与传授, 忽视对学生语言应用能力实际的培养的倾向, 强调课程从学生的学习兴趣,生活经验和认 知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作 体验, 体验 实践,参与, 与交流的学习方式和任务型语言教学,形成 与交流 自主学习能力的过程. 自主学习
任务型语言教学
任务型语言教学就是从应用语言的任务入手, 任务型语言教学 让学生为了完成一项真实的任务进行学习, 使学生为了应用而学习学了就能用为用而学. 其核心就是在做中学,即在实践中学习. 其核心 其最显著的特征是要求学生采用自主学习,合 其最显著的特征 作学习和探究性学习的学习方式.因此,学 好英语就要不断地创设语言环境和氛围,经 常与老师或同学用英语对话,从字到句,从 易到难,循序渐进,日积月累,即能培养英 语语感,又能增进同学之间感情,在轻松愉 快中不知不觉就学会了英语.
学习英语的主要方法
词法 语法 听力 阅读 写作 后绪
单词
单词学习英语最常遇到的问题,
便是词汇不足.词汇不足的人在英文听, 说,读,写各方面的能力都会受到严重 限制.所以词汇量的多少在英语学习中 占有重要地位.
单词
一般认为背单词是件既吃力, 又往往成效不彰的苦差事.实际上 若能采用适当的方法,是可以缩短 扩大词汇量所需的时间,并且提高 记忆单词的质量.下面我将介绍三 种最常用的单词记忆法
同类记忆法
将同类词汇收集在一起,同时背记. 注意,同类词汇与同义词不同:同义词 是指意思相同,而同类词是指基本属性 相同,具体意义的层次,级别或范围不 同的一类词汇. 如:表示交通工具的词有 car,bike,train,subway,bus,plane,ship, spaceship,等.
同类记忆法
表示服装鞋帽的词有:
clothes,coat,shoe,shirt,T-shirt,skirt, hat,trousers,cat,jacket,jeans等. 大家可以试着归纳同类词汇,如:学 习用具,季节,气候,颜色,职业等, 这样,将同类词汇放在一起记忆,当遇 到其中一个词时,头脑中出现的就是一 组词,效率大大提高了.
比较记忆法
把同义词,反义词,同音词,对应词 或形似词放在一起,加以区别来掌握单 词.记忆的过程是一组组,一对对单词 同时记忆.这种记忆方法可以记住单词 拼写的同时,还掌握了词与词的区别和 各自特殊的用法,于是将平时极易混淆 的单词清楚地区别开.例如:
比较记忆法
同义词watch,read,see,look,均表示"看". 但用法不同 watch TV(看电视)read newspaper(看书/看报) see a film(看电影)look at the blackboard (看黑板) 反义词 come--go,busy--free,big-- small,black?white,
比较记忆法
同 音 词 queue--q/Q,here?hear, there?their, 对应词boy-girl wife?husband son-daughter man--woman though(虽然)through(穿过) thought(think的过去式) bought(buy的过去式) brought(bring的过去式) 这些都是形似词,拼写很相似,但意思 却完全不同
构词法记忆法
通过掌握构词法来记忆单词. 英语主要有三种构词法:
  1.转化 ,即由一个词类转化为另一个词类.例 如: picture(n)画-picture(v)描绘 water(N)水--water(v)浇水
  2.派生 ,即加前缀或后缀构成另一个词,例如: happy?unhappy(加前缀)happiness(加后缀)
构词法记忆法

  3.合成, 即由两个或更多的词合成一个词. 合成, 例如: class ( 班 级 ) +room ( 房 间 ) --classroom (教室) pea(豌豆)+nuts(坚果)-- peanut(花生) 这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同 词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆, 使不同单词的词义,词性不易混淆.
关于记忆单词的 忠告 请不要孤立地背英语单词.请 请不要孤立地背英语单词 请 背记包含生词的句子或词组, 背记包含生词的句子或词组 这样我们才真正能运用这些 词汇,而且印象更深 而且印象更深. 词汇 而且印象更深
短语
短语在日常对话句型结构中占有很大的比 例,学习短语应该把重点放在词汇的组合方 词汇的组合方 式上,句型的变化以及出现的语境上.不同 式上,句型的变化以及出现的语境 类型的词块是组成句子的基本单位.(即把短 语比作预制模块,搭盖房子(造句)时,预制 模块的效果应该比砖块好得多).不同词块的 组合就形成了句子,进而组成连贯的篇章. 学习短语有利于改善言语交际的流利性,有 利于提高词语选用的能力,有利于增强语言 意识.
短语
学习短语要特别注意固定搭配 固定搭配.如: 固定搭配 关于get的词组有: get to school到学校get into the shower去 洗澡 get outside到外边get home 到家get up 起 床 get married结婚get dressed 穿好衣服 get to class到班级get bored 变得无聊 get tired 变得疲劳
短语
与come有关的词组: come out出来,开花,出版 come about 发生,产生 come across"(偶然)发现…,遇见…" come after 继……之后,接……而来 come back 回来come from 来自 come to oneself 苏醒,醒过来
语法
语法是中学阶段的重点,也是难点,以 时态为例,而与其息息相关的动词(尤 其是不规则动词)的过去式,过去分词 的变化散乱难记,令人头疼.但仔细琢 磨就不难发现它们的变化有一定的规律 可循.如将不规则动词的变化规律稍加 归纳,我们就不难记住了.
语法
即原形, 一 , A?A?A 型 , 即原形 , 过去式和过去 A A 分词三者都相同. 分词三者都相同. cost?cost?cost cut?cut?cut hit--hit?hit let--let-- let put?put?put read?read?read set?set?set shut?shut?shut
语法
即过去式, 二.A?B?B型,即过去式,过去分词相同 .A B B 如:
  1.过去式和过去分词都含有 -ought bring?brought?brought buy? bought?bought think?thought?thought
  2.过去式,过去分词都含有 ?aught catch?caught?caught teach?taught?taught
语法

  3. 词 尾 有 -ild , -end 时 , 只 需 把 d 变 为 t build?built?built lend?lent?lent send?sent?sent spend?spent? spent
  4.把-eep变为-ept. keep?kept?kept sleep?slept?slept sweep? swept?swept
  5.把-ell变为-old. tell?told?told sell?sold?sold
语法

  6. 过 去 式 , 过 去 分 词 都 含 有 -elt 或 -ilt . smell?smelt?smelt spell?spelt?spelt feel?felt?feltspill?spilt?spilt
  7.过去式,过去分词都在原形词尾加t. learn?learnt?learntmean?meant? meant spoil?spoilt?spoilt
  8.过去式,过去分词词尾是d. say?said?said pay?paid?paid lay?laid?laid
语法

  9.改变元音字母 meet?met?met get?got?got sit?sat?sat find? found?found hold?held?held win?won?won hang?hung?hung dig? dug?dug lose?lost?lost
  10.改变辅音字母. make?made?made
  11. 改变元,辅音字母. leave?left?left stand?stood?stood have(has)?had?had understand?understood?understood
语法
三 , A?B?C型 , 即原形 , 过去式 , 过去分词都 型 即原形, 过去式, 不相同. 不相同.
  1.
  1.i?a?u变化. begin?began?begun drink?drank?drunk S sing? sang?sung ring?rang?rung S swim?swam?swum sink? sank?sunk
  1.
  2.词尾为-ow,-aw时,过去式将其变为-ew,过 去分词在其原形后加n blow-blew-blown draw-drew-drawn grow-grew-grown know?knew?known throw?threw?thrown (show除外)
语法

  3.词尾为"i+辅(1个)+e",过去式将i变为 o,过去分词多在原形后加n,若那个辅音字 母为d或t,须双写d或t后加n.(give,hide除 外 ) drive?drove?driven write?wrote?written ride? rode?ridden rise?rose?risen
  4.过去分词在过去式后加(e)n. break?broke?broken choose?chose?chosen freeze?froze?frozen speak?spoke?spoken wake?woke? woken
  5.过去分词由过去式加-ten构成. forget?forgot?forgotten
语法

  6.过去分词由原形加(e)n构成. be?was(were)?been eat?ate?eaten fall?fell?fallen give?gave?given see?saw?seen hide?hid?hidden(hid)
  7.词尾为-ake时,过去式将其变为-ook,过去 分词在原形词后加-n. take?took?taken mistake?mistook?mistaken
  8.原形,过去式和过去分词都不相同. do?did?done fly?flew?flown go?went? gone lie?lay?lain show?showed?shown wear?wore?worn
语法
四,A?A?B型,即过去式和原形相同 A B beat?beat?beaten 五,A?B?A型,即过去分词和原形相同 B A come?came?come run? ran?run become?became?become 情态动词型,只有原形和过去式, 六,情态动词型,只有原形和过去式,没有过去 分词 can?could may?might will?would shall?should
听力
一.听前快速浏览 快速浏览习题,捕捉一切可以 快速浏览 从题面上得到的消息. 二.专心致志,抓住要点,联系前后内 联系前后内 容.在听的时候,不管是听几遍,都 不可掉以轻心.要注重句子和短文的 整体内容,抓住重点词语和要点,不 要强求听清每一单词.可根据预览效 果以及听到内容来捕捉正确答案的有 关信息.
听力
三.眼耳并用,动笔记录.记录时要 有重点 重点,有技巧 技巧,如数词用阿拉伯 重点 技巧 数字记录,地点人名用代号,长词 用缩写,长句抓住
 

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