牛津初中英语(七年级上) 牛津初中英语(七年级上)Unit 4 Food 阅读教学模式的探讨
??Reading “ What we eat and how we live ” 的教学设计及反思 阜宁县实验初中 孙雪雪 一、教材分析 《牛津初中英语》 (七年级上)完全是按照《全日制义务教育普通初 级中学英语课程标准》的精神编写而成的,它积极提倡任务型教学原则, 每个单元都围绕一个话题,让学生通过参与、思考、讨论、交流与合作等 方式学习和使用英语,实现目标任务。 本单元的话题是“Food and lifestyle”,贴近学生生活实际,富有时代气 息,易于激发学生的学习积极性;语言情景真实,表达地道规范;词汇再 现率高,符合语言学习的认知规律。那么,教师应如何设计适应新教材要 求的阅读教学活动呢?教师在教学过程中又应采取哪些措施来全面提高 学生的阅读能力呢? 针对这个问题,笔者根据教学实际、学生的生理及心理特征设计了这 一堂阅读课。该课的教学内容是 Reading “What we eat and how we live”。 二、教学内容分析 该课的话题是围绕生活习惯与人体健康的关系而展开的。通过讨论该 话题,让学生认识到 A good diet and an active lifestyle keep people healthy。 三、教学设计 Task
  1. Free talk and Presentation 教学思路:通过 Free Talk,谈论学生的日常饮食和生活习惯,引出该 课的主题 “Food and lifestyle ”。再通过自己以前和现在饮食和生活习惯的 对比, 介绍生词: sweet snacks , hamburgers , diet , lifestyle , healthy , seldom , often 等。 教学过程:
  1.What do you have for lunch ?
  2.Do you exercise every day ?
  3.I was very fat before , because I loved sweet snacks , hamburgers , sweets and so on . And I seldom ate fruit and vegetables . I never exercised . So I was very fat . I think it’s important for me to be healthy . I changed my diet and lifestyle . Now I often eat fruit and vegetables and I exercise for an hour every day . So now I’m very healthy . Task
  2. Reading 教学思路: Flash 动画的形式展示 Kitty、 用 Daniel, 通过分开读 Part A、 PartB,再整体阅读填写表格通过两种饮食和生活方式的比较,使学生认识 到现在的生活方式更健康。
教学过程:
  1. Read Part A and do some T or F exercises .
  2. Read Part B and answer some special questions .
  3. Fill in a form . Task
  3. Make a survey 教学思路:通过调查,了解彼此的饮食和生活习惯。贴近学生实际, 激发学生的学习积极性。培养学生的语言实践能力。 教学过程:
  1. Ask your partner’s diet and lifestyle .
  2. Give a report about your partner’s diet and lifestyle . Task
  4. Group work Give Han Hong some advice to make her get fit . 教学思路:通过小组活动的方式,组织学生讨论,使其进一步认识到 健康饮食和生活方式的重要性。 教学过程:
  1. Here’s a photo of Han Hong . Is she good at singing ? Do you like her ?Yes , she has many fans , but she has a big problem . Is she too fat ? Can you help her ? Would you please give her some advice ?
  2. Four Ss make a group . Write down your advice then give us a report . 教师总结: Boys and girls , a good diet and an active lifestyle make us keep healthy . From now on , let’s pay more attention to our diet and lifestyle . Because if we have a good diet and an active lifestyle , we can study better , work better , and enjoy our life better and to be a useful person to our society . 四、教学反思 本课设计了阅读、调查、讨论等活动,体现了“自主、合作、探究” 的理念,实现任务型教学。笔者在教学实践中体会到,阅读教学中应注意 如下几点:
  1.教师认识到学生是课堂的主体,教师仅是活动的组织者和引导者; 在课堂活动中,应把更多的时间留给学生,带着学生走向教材。
  2.教学活动的设计应符合学生的实际水平,做到难易适中,如果活 动内容过浅显,则不利于调动学生参与活动的热情和兴趣;如果活动内容 或形式过于复杂,则会使学生产生情绪。如果教材中的活动难度过高,教 师可以设计几个“准备性”或“提示性”的活动,以降低活动难度,让学 生体验到学习成功的喜悦,如果教材中的活动难度过低,教师则应为学生 设计有一定梯度的活动,以发展学生的智力和发散学生的思维。

  3.课堂提问要生活化,这种源于生活感受的问题会拉近学生与教材 内容之间和学生和教师之间的距离,激发起他们的表达欲望和学习热情。
  4.不能忽视语言形式的补充和操练,学生只有掌握了一定的语言形 式才能在具体的情景中加以运用。
  5.在活动完成后,教师应对时对学生的学习情况进行总结和评价, 也可以组织学生进行自评或互评。在评价的过程中,教师应充分肯定学生 的进步,鼓励学生自我反思和自我提高,要防止评价流于形式,或因评价 不当使学生产生心理负担或厌倦情绪。
 

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