学 科 教 学 探 索 
刍 议小 学英 语 学 习兴趣 的培 养 方 ; 去 
李香玲 
( 广西师范学 院 教育科学学院 ,广西 南宁 50 0 ) 30 1 

要: 小学生学 习英语 的兴趣是学习英语 的强大动力。 要培养 小学生学习英语的兴趣 , 教师可采取 以下措 
施: 加强学习英语 的 目的性教育 ; 创设 良好的语 言学习环境 ; 采用灵活 多样的教 学方 法; 营造 良好的教学心理环  境等等。  
关键 词 : 学 生 ; 小 英语 ; 兴趣 
中图分类号 : 2 .1 文献标识码 :   文章编号 :0 9 0 X 2 0 )2 0 3 ? 2 G6 33  A 1 0? 1 (0 91 ?0 4 0    0  
兴趣是个体以特定的事物、 活动及人为对象, 所产生  的积极的和带有倾向性 、 选择性的态度和情绪。兴趣是推 
动学习的内在动力 , 是学习的强大动力。小学英语课程的 

在宾馆的门上标的“uh 表示“ ,P l 表示“ ; P s” 推”“u ” l 拉”某地 
标的“oPri ” “ N a n 表示 不能停车”; kg 商品上标的“ aei M d   
Ci ” h a表示“ n 中国制造” 等。很多产品包装上也有英语说  明, 让学生收集起来认识和学习。   二、 创设良好的语言环境  语言环境对语言学习十分重要。在小学生英语学习  
个主要任务就是激发和培养小学生学习英语的兴趣。 因 
此, 在小学英语教学 中, 教师应重视培养学生学习英语的  兴趣 , 增强其学习英语的动力 , 促进学生的英语学习。 本文  主要对小学生英语学习兴趣的培养方法进行探讨 。  

中, 语言环境可为小学生的英语学习提供丰富、 、 真实 自然  的语言运用条件和 良好的英语习得环境 , 使小学生的英语 
学习收到事半功倍的效果。  

加强学习目的性的教育 
学习目的越 明确, 学习的积极性和 自觉性愈高 ,   学习 兴趣就越浓。 教师应在平时的教育教学活动中对小学生进 
作为小学英语教师 , 应尽可能创设语言环境 , 为学生  学习英语创设有利条件 , 这可采取以下措施 : 尽量用英语  组织教学 , 让学生有听和模仿的机会 , 如果学生不理解 , 可  通过手势 、 画画 、 表情等方式帮助理解 , 必要时用汉语翻  译; 在教室内外墙壁上 , 结合教学内容张贴一些英语图片 ;  
行 目的性教育, 让小学生认识到英语是获取国外各方面信 
息的重要工具 , 认识英语学习的重要性 以及在小学学习英 
语的必要性等 ,将当前 的学 习与远大的学习目标联系起  来, 逐渐培养小学生树立远大的理想 , 使之成为学习英语  的动力, 激发小学生学习英语的兴趣。除了讲解有关 的知  识, 也可用生活中的例子来说明, 使小学生了解英语 的重  要性以及广泛的应用性。这可让学生留意身边的英语 , 如 
购买一些英语图书、 音像资料等, 让学生阅读或观看;   在自
由活动时间, 可播放一些英语歌曲, 讲一些英语小故事 、 幽 
默等。  
有意性和目的性 , 可使训练过程由浅入深。小学语文课本  和许多课外读物都配有精美的彩色插图, 这些插图和连环  画、 动画片等都是指导学生说话、 写话的好材料。 在进行看 
些生动有趣的动画情境是师生互动交流的素材 , 学生既从 
片子中 获取了知识, 明辨了是非, 又调动了多种视听感官,  
提高了观察能力和想象能力 , 了强烈的表达欲望。 激发  
图说话、 写话训练时, 首先要指导学生观察的方法: 一看整  体??初步感知, 二看部分??分清主次, 三看顺序??  清楚思路, 四看全图??展开想象。 然后, 教师再鼓励他们  展开合理的想象和联想, 学生就容易把画面中的内容有重 
点、 有条理地写下来。   动画片是孩子们的最爱 , 师生可以共同欣赏、 交流。 那 
总之, 写话教学是学生综合能力的培养过程。 低年级  写话教学是一片广阔的天地, 只要我们用心去探索,   努力
为孩子营造说话和写话的 自由空间, 孩子们是会爱上写话 
的。希望孩子们能用他们手中稚嫩的笔, 记下一件件有趣  的事、 一次次铭记于心的成功、 一个个美好的 日子。  
【 责任编辑 王开贵 】  

l  
?
 ̄ E c t     r t ea dRe e c   du ai a Pa        s ar h o l ci n n  c

 
教师也应指导家长创设语言环境 , 培养小学生学习英  语的良好习惯。 如督促孩子将学过的单词做成卡片张贴在  相应的物品上 ;督促孩子听与课文配套的磁带或观看光  盘; 让孩子观看中央电视台和地方电视台的少儿英语节 目  
“o, N ”在学习单词“I i prn wl” c u , . a 可做相应的动作; 印, m u k   站姿要端庄 , 坐姿要正, 走动时要精神饱满。 通过教师运用 
恰当的体态语言 , 可帮助小学生理解所学内容, 使教学形  象生动, 吸引学生注意力 , 激发学生学习英语的兴趣 , 大大 
提高英语教学的效果。  
四、 开展丰富多彩的课外活动 
等。作为家长 , 应予以配合, 加强孩子的英语学习。  
三、 采用灵活多样的教学方法 
有关小学生心理的研究表明: 小学生好奇心强 , 模仿  性强 、 好动、 有意注意持续的时间较短等。 教师如果采用传  统的讲授教学方法进行英语教学 , 学生会觉得枯燥无味,  
英语学习难以取得理想的效果, 更重要的是泯灭了学生学 
英语是一种交际工具 ,小学生大多在课堂上学习英  语, 缺少应用语言的环境 , 由此看来 , 仅仅依靠课堂上学习   英语远远不够。课外英语活动是课堂教学的补充和拓展,  
因此, 为了增加小学生用英语的机会 , 增强学生学习英语 
习英语的兴趣。 此, 应根据学生的心理特点, 因 教师 采用合 
适的教学方法进行英语教学 , 把英语课堂变成寓教于乐的  
学习乐园。  
的兴趣, 教师应组织丰富多彩的 课外英语活动, 使其成为   学生学习英语的第二课堂。如成立英语兴趣小组, 提供一 
起学习英语的机会 ; 开展英语角活动, 进行英语E语练习; l  
在小学英语教学中, 常用的教学方法有 :. t 直观教学 。   利用实物 、 图片、 卡片等进行直观教学。如教 pa,aaa er nn  b
开展英语朗读 、 歌曲、1 演讲等比赛。这些课外活动与  7 1语、 课堂教学内容相结合 , 使小学生把所学的知识运用到实际 
等水果单词 , 可展示实物 , 学生通过直观感受 , 很容易学  会。 . 2 游戏教学。 在教学中, 组织游戏活动。 如教人体部位 
单词时, 可做 t ci  a e在学-英语对话时, o hg m; " u ng - 3 可组织角  色游戏 , 让学生扮演角色, 进行练习。 . 3 情境教学。 可利用 
中, 提高英语水平和能力, 增强学习 英语的热情, 进而长久 
地保持学习英语的兴趣。  
五、 良好的教学心理环境  营造 心理环境是指对人的一切心理活动、 心理行为发生实  际影响的环境事实  教学心理环境是在教学活动中所能感 
生活场景, 也可用简笔画 、 、 录音 录像等创设情境。如教 
f , ad 等动物单词时, o pna x 可用动物的叫声 , 也可让学生 
受到的环境 , 如师生关系、 课堂气氛、 班级风气 、 教师期望  等, 具有无形的环境力量和精神力量, 是隐性课程 , 影响学 
生对学习的看法与体验, 影响教学效果。为 了使小学英语 
模仿, 在快乐中学习。. 4 歌谣教学 。 利用英语儿歌和歌曲学 
习英语。如学习问候语时,可唱歌曲 “ o o o o和  H wd  u ” y d “eo等。条件较好的小学 , hl” l 教师可利用现代教育技术手  段, 如用多媒体进行英语教学。多媒体教学将图形 、 、 图像   文字和声音等多种载体有效结合起来,活跃课堂气氛, 改 
教学获得良好的学习效果, 教师一定要创设 良好的心理环 
境, 培养学生积极的情绪 、 , 情感 增强他们学习英语 的兴 
趣  首先, 教师应注意自身的情绪状态 , 以积极的情绪去感 
染学生, 营造一个愉悦的心理氛围 教师也应关心爱护学   
善教学效果 , 可有效提高学生学习英语兴趣。 . 5 体态教学。   体态语言(oyagae又称身体语言 、 Bd  nug) l 肢体语言 , 是非  语言交流手段的重要形式 , 借助身体动作来传递 、 交流感 
情, 表示某种意义的信息系统 , 是语言交流的的补充和辅  助。 主要有:1 目光语。 () 用眼睛表达信息: 2手势语。 () 通 
生, 平等对待每一位学生, 与学生建立良好的师生关系 , 及  时解答他们的问题。在教学过程或课外活动中, 教师应关 
注学生的情感因素 , 尽可能减少学生的焦虑, 如有的学生  发音不准确或说错时, 应坚持宽容原则 , , 否则 会伤害学习  
过手的动作变化来传递信息 , 是使用最多的体态语言。3  ()
表情语。由嘴、 脸颊 、 眉、 鼻等器官和脸部肌肉运动变化反 
英语的自信心。不要责备 , 应鼓励, 慢慢纠正 , 当学生表现 
好或有进步肘 , 及时给 于肯定和表扬, 满足学生受尊重的 
映情绪变化。4姿势语。 () 是指人的头部和躯干以动态或静  态的姿势传递信息 , 有头语 、 站姿语 、 坐姿语 、 走姿语。 在小 
学英语教学中, 教师除用书面语言 、l E头语言表述外 , 应用 
需要, 自 学生 信心增强 , 体验到成功的喜悦 , 增强学习英语 
的动力。 在民主平等、 宽松和谐的心理环境中, 学生会产生  积极的情绪情感, 激发求知欲, 从而使学生乐于学英语 。  
参考文献:  
体态语言来辅助教学。 其中, 目光语用来维持课堂纪律、 表 
扬、 批评等, 如用亲切的目 光使学生感到爱护, 用赞许的目   光表扬学生 ;手势语如竖起大拇指表示 “ e  。d ,  V r go” “ y
Get, r ”用食指和中指做“” a v 表示“iov, Vcr”向内招手表示  t “o ehr , Cm  e ”向外摆手表示“obc”表情语使用时 , e g ak; 教  师应做到和蔼可亲 ,并根据教学 内容和教学实际变换情  绪, 如严肃 、 庄重等 ; 姿势语如点头表示“ ”摇 头表示    ,
[] 1张莺, 付丽萍. 小学英语教学法f . M1东北师范大学出版社,0 7 20 .   [] 2 邢殿普. 用体 态语 言, 化英语教 学  英语辅导( 运 优 J. 疯狂英语教 
师 版 )2 0 , 1 . ,0 6 ( )  
【] 3 应湘. 试论健康的教 学心理环境  ] J. 心理科 学,0 3 ( ) 2 0 ,5 .  
3 肖玺_ ] 课堂心理环境建设 刍议 『] J. 教学与管理 ,0 5 (9 . 2 0 ,2 )  
【 责任编辑 闵会学】  
?

i二   2^ Edu ai    a tc      c t n Pr cie an ReS o al d earh 耋 c   
 

相关内容

浅谈小学生英语学习兴趣的培养

   导 教学指 浅谈小学生英语学习兴趣的培养 ◆泸水县鲁掌镇中心学校 一、 重视师生情感交流, 培养学习兴趣 师生关系是以基本的人生观为前提的, 如果教育 者认为: 人的天性是懒惰的、 不思进取的, 需要严格教 诲, 才能启迪良知。那么权威型师生关系应该是最为 有效的。传统的师道尊严,便是权威型师生关系的体 现。 现代教育观则认为人的本性是积极的、 向上的具有 生长与进取的潜力, 教育的目的是开发人的潜能, 促进 人的健全发展,而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童 的创造力和禀赋, 因此我们必须建立 ...

英语学习兴趣的培养

   浅谈小学生英语学习兴趣的培养 中央广播电视大学开放教育小学教育专业 卢君丹 摘要: 摘要:本文在阐述了学习兴趣在小学生英语学习中的重要性,着重论述了培养小学 生英语学习兴趣的两条途径:1.建立良好的师生关系;2.以课堂教学为重心多方位多角 度培养学生的英语学习兴趣. 关键词: 关键词:学习兴趣 师生关系 课堂教学 "知之者不如好之者,好之者不如乐之者."这是我国伟大教育家孔子说过的一句 话.我们的教学工作要达到良好的效果,重要的就是如何使学生能对学习产生浓厚的兴 趣,把学 ...

浅谈英语学习兴趣的培养

   浅谈英语学习兴趣的培养 董团中学 黄丽 在农村中学从事英语教学的这些年来,我发现学生在所学的所有学科中,唯 独英语学科低分率的最高,有相当一部分学生基本无法开口说英语,当然也有相 当一部分学生在每次的英语测试中基本上靠碰运气这种方式来”捡”那可怜的几 分,更有甚者连帮老师考试的兴趣都没有,班上学生英语成绩两极分化的情况也 是十分严重。究其原因,撇开学生自身的智力因素不予考虑,其中的非智力因素 即学习兴趣的缺失直接导致了学生厌学情绪的滋生,渐渐地,英语学习效率低也 就可以预料了。 “兴趣是最好 ...

浅谈初中英语学习兴趣的培养

   浅谈初中英语学习兴趣的培养 南安四中陈自力 兴趣是最好的老师。 一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持 久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学 而忘我, 乐此不疲。 基础教育阶段英语课程的任务是: 激发和培养学生学习英语的兴趣, 使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力 和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合 语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新 ...

浅谈小学生英语学习兴趣的培养

   浅谈小学生英语学习兴趣的培养 新桥学校 罗坚 "语言这东西,不是随便可以学好的",学母语如此,学习英语更 是如此。但是如果教学得法,便可事 半功倍。要取得这样的好效果, 趣味教学可以说是一种好方法。 爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师"。创造一个和谐融洽的 师 生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生 做中学,学中用,从而激发兴趣,学得 主动,提高效率。 一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持 久兴趣, 激励学生不断处 ...

探析中学生英语学习兴趣的培养

   探析中学生英语学习兴趣的培养 摘要: 摘要: 古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的驱动作用, 能变无效为有效,化低效为高效,能坚定学生的信心,克服学习中的困难。著名的教育学家托尔 斯泰也曾说过:“成功的教育所需要的不是强制,而是激发学生的积极性。”这就告诉我们不论做 什么,兴趣都是非常重要的。所以说在英语学习中,兴趣是关键。如果学生对英语不感兴趣,就 会导致教师讲课无人听讲;上课提问无人回答;课堂气氛死气沉沉。那么,在英语教学中应如何 培养学生的学习兴趣呢? ...

对随班就读生英语学习兴趣的培养

   对随班就读生英语学习兴趣的培养 随班就读生英语学习兴趣的培养 英语学习兴趣 ??英语单词的认读 ??英语单词的认读 一、基本情况 (一) 、学生情况: 随班就读生张×,男,11 岁,就读于上海同济大学嘉定黄渡小学三(1)班; 胆子较小,平时不敢与同学讲话。学习比较困难,对任何事物的接受比一般同学 要慢。但他也有很多的闪光之处,能听从老师的话,每天坚持来校,带好学习用 品,能自觉地做作业。 (二) 、家庭情况: 该生父亲、母亲文化程度不高,身体健康,父母无辅导孩子学习的能力。父 母忙着赚钱,家 ...

浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保持

   浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保持 内容摘要:在新课程标准下的小学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应 该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课,在 各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”,发挥学生主体作用;建立新型师生关系,重 视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。 关键词: 小学生 英语 学习兴趣 兴趣是最好的老师。 一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴 趣,激励学生不断处于较佳的学习状 ...

英语兴趣的培养

   英语兴趣 的培养 伟大的教育家苏霍姆林斯基说过: "学生来到学校不仅是为了取得一份知识的行囊,更主要 是为了变得更聪明. 2003 年教材内容贴近现代生活,富有较强的时代气息;设计充分考 " 虑到学生年龄特征和他们生理和心理发展的需要, 这就要求高中英语教师要把握住时机培养 学生对英语的兴趣.所谓兴趣,就是一种学习的动力.当学生对学习发生兴趣时,就会形成 一种渴求掌握知识的内在动力.学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果会 越好.从教学角度讲,要想取得好的教学 ...

小学生英语兴趣的培养

   小学生英语兴趣的培养 【摘 要】兴趣是学生学习活动或学习对象的一种力求认识和趋近的 倾向,是推动学习最有效最直接的原动力。本文主要通过课堂气氛、 情景教学、游戏教学、注重评价及师生关系这几方面来谈如何培养学 生学习英语的兴趣。 【关键词】 小学英语 兴趣 培养 课堂气氛 创设情景 孔子说过: “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 ”爱因斯坦 说过: “热爱是最好的老师,无论什么法离开了学生的热爱和学习主 动性,教学都不会取得理想的成绩。 ”所以在教学过程中不仅教学形 式要多样化,要根据学生 ...

热门内容

【强烈推荐】英语资料目录

   英语资料目录 英语资料目录 最牛英语口语培训模式:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻! 最牛英语口语培训模式:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻! 太平洋英语,免费体验全部外教一对一课程 体验全部外教一对一课程: 太平洋英语,免费体验全部外教一对一课程:http://www.pacificenglish.cn GMAT(8 个文件 12MB) |白勇 GMAT 语法全解(pdf 358)11.6MB |GMAT 作文 6 篇 Argument 范文(doc 13) | ...

大学体验英语四级上机答案】

   大学体验英语四级上机答案(一)2010-03-30 16:28 Unit 1 You’ll really like him Vocabulary Task Answers 1. c 2. b 3. a 4. e 5. d 6. f Script 1. A: Hello, my name is Elizabeth. B: Hi, Elizabeth. I’m Jason. 2. A: This is my friend Taka. B: Hey, Taka. How’s it going? 3. ...

《英语四级考试大纲词汇》83011

   [英语四级考试大纲词汇 / w1983119x 著 ] 手机电子书?飞库网Txt版阅读,阅读作品更多请访问:http://www.feiku.com,手机访问:wap.feiku.com 书籍介绍: 章节内容开始 第一卷 第一章 手机电子书?飞库网 更新时间:2006-7-22 10:17:00 本章字数:7869 ?a art.一(个);每一(个) abandon vt.丢弃;放弃,抛弃 ability n.能力;能耐,本领 able a.有能力的;出色的 ab ...

四年级英语下册第一二单元自查测试题

   四年级英语下册第一二单元自查测试题 听力部分 一、听一听,圈一圈。根据录音内容,找出符合录音内容的图片,并将其编号用 圆圈圈起来。10分 1、A B 2、A B 3、A B 4、A B 5、A B 二、听一听,辩一辩。根据录音内容,判断对错,用“√”和“×”表示。10分 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、听一听,排一排。根据录音内容,用阿拉伯数字给图片排序。10分 ( ( ) ( ) ( ) ( ) ) 四.听一听,找一找。根据你在录音中听到的问题,找出合适的答语。10 分 ( ) ...

构成英语句子的18种句子零件.曲刚.快步英语

   构成英语句子的 18 种句子零件 组成句子的六大句子成份是,主语,谓语,宾语,定语,状语,补语. 组成句子的六大句子成份是,主语,谓语,宾语,定语,状语,补语. 种句子零件: 构成英语句子的 18 种句子零件: ×根零件 1:主 + 谓 + [宾] ×根零件 2:主 + 系 + 表 ×根零件 3:there + be +零件 4(名词短语) 4(名词短语 名词短语) ×零件 4(名词短语): n[adj(形容词)+n,n+n,n+of+n,n`s n,the+adj,,,,,,,],n 代表 ...