初一英语教案
实验中学 曲向丽
Step one: Revision. What are you doing? I’m standing. What are you doing? We are having an English class. Are you playing the basketball? No, I am not. Step two: Presentation. Additional materials to bring to class: 合作学习让 学生们的思 学习并巩固 以前所学习 的知识。
Drawing paper and markers or colored pencils 维 有 一 个 拓 for 3c. Scissors and envelopes for Follow-up activity
  2. Step three: Listen and act. 采用任务型 展的空间。

  1. Point out the illustrations with the words 教学模式, 创 under each one. Then ask students to 设 性 的 设 计 complete the chart, matching up a place and 贴 近 学 生 的 activity for lines 2, 3, and
  4. 教学活动, 吸
Call attention to the conversation in the picture. 引 和 组 织 学 Ask two students to read it aloud, then have the 生积极参加,
class look back at the chart in 1a. Step four: Listening.
  1. Listen to the tape. Ask students to write the places they hear in the chart.
完成任务。

  2. Ask a student to read the headings. Listen to 探究学习, 让 the tape and ask students to write an activity 学 生 都 能 感 after each name in the chart. Then check the 受 到 学 习 英 answers. Point out the conversation in the speech bubbles in the picture. Demonstrate the activity with a student. Then ask some pairs of students to present their conversations to the class. Step five: Practice. 激发他们的 语的乐趣。

  1. Ask students to talk about what they see. Ask 表演欲望, 提 them to read the letter to themselves, then 高听力水平。 underline all the activities mentioned in the letter.
  2. Call attention to the letter and point out that it contains several blank line. Ask students to bring in family photographs from home. Then ask students what you might say about your picture.
Step six: Summary Let students sum up the knowledge in this class.
自己总结学 过的知识, 更 加牢记。
Homework: Write a passage about the family photo.
课后反思: 本单元能按原计划完成教学任务,能体现外语教学特色??更新观 念,注重实践。能体现以教师为主导,学生为主体的教学观念,课堂 上注重培养学生运用英语的能力, 以及培养学生独立思考和分析问题 的能力。教师能用多媒体教学手段进行情景教学,学生在实践中,语 言能力得到了培养,在教学过程中寓德于教充分体现出来。教师能用 演、听、说、读、写新的教学模式来设计教学过程,课堂容量大,密 度高,用英语进行教学,运用英语进行交际的能力充分得以体现。学 生口语能力强,反应快,师生配合默契,课堂气氛非常活跃,学生积 极性高,能踊跃举手发言。学生掌握较好。
 

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