实验中学 曲向丽
Step one: Revision. What are you doing? I’m standing. What are you doing? We are having an English class. Are you playing the basketball? No, I am not. Step two: Presentation. Additional materials to bring to class: 合作学习让 学生们的思 学习并巩固 以前所学习 的知识。
Drawing paper and markers or colored pencils 维 有 一 个 拓 for 3c. Scissors and envelopes for Follow-up activity
  2. Step three: Listen and act. 采用任务型 展的空间。

  1. Point out the illustrations with the words 教学模式, 创 under each one. Then ask students to 设 性 的 设 计 complete the chart, matching up a place and 贴 近 学 生 的 activity for lines 2, 3, and
  4. 教学活动, 吸
Call attention to the conversation in the picture. 引 和 组 织 学 Ask two students to read it aloud, then have the 生积极参加,
class look back at the chart in 1a. Step four: Listening.
  1. Listen to the tape. Ask students to write the places they hear in the chart.

  2. Ask a student to read the headings. Listen to 探究学习, 让 the tape and ask students to write an activity 学 生 都 能 感 after each name in the chart. Then check the 受 到 学 习 英 answers. Point out the conversation in the speech bubbles in the picture. Demonstrate the activity with a student. Then ask some pairs of students to present their conversations to the class. Step five: Practice. 激发他们的 语的乐趣。

  1. Ask students to talk about what they see. Ask 表演欲望, 提 them to read the letter to themselves, then 高听力水平。 underline all the activities mentioned in the letter.
  2. Call attention to the letter and point out that it contains several blank line. Ask students to bring in family photographs from home. Then ask students what you might say about your picture.
Step six: Summary Let students sum up the knowledge in this class.
自己总结学 过的知识, 更 加牢记。
Homework: Write a passage about the family photo.
课后反思: 本单元能按原计划完成教学任务,能体现外语教学特色??更新观 念,注重实践。能体现以教师为主导,学生为主体的教学观念,课堂 上注重培养学生运用英语的能力, 以及培养学生独立思考和分析问题 的能力。教师能用多媒体教学手段进行情景教学,学生在实践中,语 言能力得到了培养,在教学过程中寓德于教充分体现出来。教师能用 演、听、说、读、写新的教学模式来设计教学过程,课堂容量大,密 度高,用英语进行教学,运用英语进行交际的能力充分得以体现。学 生口语能力强,反应快,师生配合默契,课堂气氛非常活跃,学生积 极性高,能踊跃举手发言。学生掌握较好。



   www.zk5u.com 中考资源网 1、“碰地雷”:在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词 下放一个地雷, 这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大 家一起数 one two three,bomb,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学 得扎实! 2、补全句子:在学习句中,要慢读,必要时分解读。在跟读几遍后,可以让学 生补全老师没说完的部分。比如:my name is rebecca.可让学生补 rebecca、is rebecca、name is re ...


   闽教版第二册小学英语教案 Lesson 1 教学目的与要求 学习词汇:uncle, present, bike, clever, swim, run, ride, draw 学习新句子: It’s a present for you. Can you lide a bike? Yes, I can. No, I can’t. She can ride it very well. She’s a clever birl. I can swim/run/sing/dance. 学唱歌曲:My L ...


   对新课程初一英语教学的思考与认识 一,问题的提出: 一背景:2004 年秋季我市初一年级(七年级)开始执行新课标,使用新教材,若干教 师就初一英语新教材在教学中反映出的一些问题进行了较广泛, 深入的讨论, 大家认为目前 存在的问题具有一定的普遍性, 可能对今后的英语教学产生影响, 我们必须对此应有足够的 认识. 二存在的主要问题: 1,初一学生基本上没有英语基础,面对新教材顿感很不适应,难以进入学习角色,觉 得学习任务重,负担重.这就是说初一年级教师面对的基本上是"零基础英语&qu ...


   2008--2009 学年上学期初一英语教学工作总结 这学期我担任初一级四班英语教学,由于是普通班级,优差生差异大,因此教学难度也大。为了提高学生的学习兴趣,增大 学生的学习参与面,减小差距。我努力作好教学工作,在这一学期中,我将各方面的工作总结如下: 我对教学工作不敢怠慢,认真学习教材,深入研究教法,同时虚心向有经验的老教师学习,获取了很多宝贵的教学经验。教 学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有 针对地教对教学成功与否 ...


   教师专业成长档案 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 第一章 真我素描 个性宣言 我的简历 第二章 心智着色 我热爱着教育事业 我崇尚的教育思想 我实践的教育理念 第三章 教坛泼彩 我的教育特色 我的教学感悟 班主任工作收获 第四章 教海润笔 教学案例 教学反思 教学随笔 教海润笔 第五章 人生彩绘 获奖展示 第六章 教育格言 第一章 真我素描 " 我的个性宣言 " 无论什么时候,渊博的知识、良 无论什么时候,渊博的知识、 好的修养、文明的举止、优 ...


   Unit 2 Looking Different Topic 3 Is he tall or short? Section A 主要活动:1a, 1b and 3 课时建议:1 课时 教学目的:1. 学习选择疑问句以及其语调。 。 2. 进一步学习人物的描写,学会使用 with 来描写人或物体。 教学过程: Step 1 Review Check the homework. Ask some students to come to the front to introduce themsel ...


   试卷总分:140 分 (听力部分)20% 一、听力(20%) 测试时间:100 分钟 范围:牛津英语 7Aunit1-7Aunit2) A. 根据录音选择正确的应答句。(5%) ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( )1. A. It’s right. B. I’m sorry to hear that. C. That’s all right. )2. A. Yes, there are. B. Yes, there is. C. No, there is. )3. A. Thank y ...


   初一英语 读单词,把单词变成现在分词的形式 buying lying standing reading buy lie stand read talking walking singing dancing talk walk sing dance have take write shop having taking writing shopping eating driving calling enjoying eat drive call enjoy telling swimming wa ...


   初一英语句型转换练习 一、按要求完成句子(要求:A:改为一般疑问句 B:改为否定句) 1. I am a student.→ A: 2. They are English cars. →A: 3. This is a pencil-box. →A: 4. Its name is Polly. →A: 5. These are my English books. →A: 6. I know his name. →A: 7. Please look after your cat. →A: 8. ...


   人教版高二英语教案;Unit 4 A Garden of Poems(详案) 人教版高二英语教案 (详案) Category: 高中英语教案 Clicks: 499 Top: 10 Update Date: 2008/09/13 Summary:“热身”(Warming up) 部分由 English Poetry 的一个分支??学生较熟悉的“Songs”引入,继而介 绍 rhymes 和 limericks,并带入到课本中的两首 limericks。在教学过程中强调师生互动,鼓励学生大胆将 ...



   统考复习 大学英语 B 统考复习 情景交际专项 1. Greetings 问候 问候: How are you? How are you getting on? How are you doing? How are things going? How’s everything going? How is it going? How are things with you? How is everything with you? 1. Greetings 问候 问候: How do you d ...


   嘉兴英语教学网 www.jxenglish.com 收集整理 初中英语词组总结 1 (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、 look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump 2 (比较级 and 比较级) 表示越来越怎么样 3 a piece of cake =easy 小菜一碟(容易) 4 agree with sb 赞成某人 5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样 ...

广州牛津英语九年级上册(初三) 练习习题 unit 6 Great minds

   Unit 6 Great minds 一、单项选择 1. Her job is to instruct the prince and princess art and history. A. with B. in C. for D. by 2. He was all Chinese people will remember his for ever. A. such a great leader that B. so great leader that C. so great a leade ...


   日常英语口语对话 1. Any day will do? 哪一天都可以? 2.Any messages for me?有我的留言吗? 3.Are you by yourself?你一个人来吗? 4.All right with you?你没有问题吧? 5.Are you free tomorrow?明天有空吗? 6.Are you kidding me? 你在跟我开玩笑吧? 7.As soon as possible! 尽可能快! 8.Back in a moment! 马上回来! 9.Be ...


   龙文学校您值得信赖的专业化个性化辅导学校 龙文学校个性化辅导讲义 教师: 学生: 时间:年月日段 武汉市中考英语题型以及考点分布 第一卷(客观题, 第一卷(客观题,85 分) 听力部分 1--25(25 分) 1-6:听 6 个问句选答语(when, where, who,what, whose,why,how) 7-12:听 6 段对话根据对话内容回答问题(推理,判断听,话外音) 13-25: 听 4 段对话或独白回答问题。 (理解主旨大意,获取具体信息, 推断弦外之音,理解观点意图题) ...