2010-2011学年第一学期 2010-2011学年第一学期 初一英语期末考试复习指导
一、考试相关信息 一、考试相关信息
范围:七年级上Unit 1范围:七年级上Unit 1-12
侧重Unit 7侧重Unit 7-12
分值:100分 分值:100分 时间: 17-19期末考试 90分钟 期末考试, 时间:1月17-19期末考试,90分钟 形式: 形式:全区统考
二、主要考查方面

  1)听的基本技能:细节,主旨 的基本技能:细节, 的基本技能:细节理解和判断;
  2)读的基本技能:细节理解和判断;主旨 大意;阅读速度. 大意;阅读速度 的基本技能:审题,设计,书写,
  3)写的基本技能:审题,设计,书写, 纠错,简单描述(句式 词汇, 句式, 纠错,简单描述 句式,词汇,得体表达 自己的观点看法). 自己的观点看法
三、试卷结构
题型
第一部分
选择题 (67分 (67分)
一、听力理解 二、单项填空 完形填空(课内外各一篇) 三、完形填空(课内外各一篇) 阅读理解(课外3 四、阅读理解(课外3篇) 五、补全对话 一、听独白写信息 二、阅读与表达 三、完成句子 四、书面表达
第二部分
非选择题 (33分 (33分)
第一部分
一、听力理解
第一节:听对话,选择与对话内容相符的图片, 第一节:听对话,选择与对话内容相符的图片, 每段对话读两遍。 每段对话读两遍。 说明:
  1.知识:U1?12 单元话题(重点U7-
  12); 二组图片,每组四选三
  2.能力:听核心词语,观察能力和预测能力
第二节:听对话,选择正确的答案, 第二节:听对话,选择正确的答案,每段对话 读两遍。 读两遍。 说明:

  1.知识: U1单元话题(重点U7
  12);四组对话 U7四组对话;
  1.知识: U1-12 单元话题(重点U7-
  12);四组对话; 知识 对话长度逐渐加长,题目数量逐渐加多; 对话长度逐渐加长,题目数量逐渐加多;
  2.能力 听力技能(考查理解对话细节和分析、 能力:
  2.能力:听力技能(考查理解对话细节和分析、归纳 能力) 听关键句子,要求对于对话背景 对话背景、 能力)。如: 听关键句子,要求对于对话背景、 说话者身份和关系等做出简单的推理。 说话者身份和关系等做出简单的推理。
二、单项选择
从单句或对话层面上考查在具体的语境中灵活 单句或对话层面上考查在具体的语境中灵活 上考查在具体的语境中 运用所学的词汇、语法基础知识和习惯用语的 运用所学的词汇、语法基础知识和习惯用语的 能力。 能力。 说明: 说明:
  1.知识 重点U7 12的功能句 词汇, 知识: U7- 的功能句,
  1.知识:重点U7-12的功能句,词汇,语法
  2.能力 灵活运用基础语法知识, 能力:
  2.能力:灵活运用基础语法知识,为口头和书面 的准确表达能力的培养和提高作铺垫。 的准确表达能力的培养和提高作铺垫。
单选复习指导

  1)名词:词义、可数和不可数、复数形式、 )名词:词义、可数和不可数、复数形式、 所有格
  2)动词:*be动词 )动词: 动词 *实义动词:一般现在时态 实义动词: 实义动词 *情态动词 情态动词can 情态动词 *非谓语动词(搭配) 非谓语动词( 非谓语动词 搭配) *动词辨析 动词辨析
  3)形容词辨析 )
  4)代词:人称、物主、指示、疑问 )代词:人称、物主、指示、

  5)数词:基数词、序数词 数词: 冠词:
  6)冠词:a, an, the 介词:
  7)介词:in, on, at, with, of, for, about, to等 连词:
  8)连词:and, but, or, because, so等
  9)交际用语
三、完形填空
在语篇层面上考查灵活运用常用词汇、语法 语篇层面上考查灵活运用常用词汇、 上考查灵活运用常用词汇 以及语篇知识的能力,以及语言逻辑思维 逻辑思维能力 以及语篇知识的能力,以及语言逻辑思维能力 分析判断能力 能力。 和分析判断能力。
说明: 说明:

  1.知识:考察以实词为主,虚词为辅。
  1.知识:考察以实词为主,虚词为辅。 知识
  2.能力 语篇中的词语知识在上下文中 能力: 上下文中的灵活运用能
  2.能力:语篇中的词语知识在上下文中的灵活运用能 较高要求的阅读理解能力。 力,较高要求的阅读理解能力。
  3.A篇 出自课本U7 U123a(P45,P57,P67,P69,P
  75)。 U73a(P45,P57,P67,P69,P
  75)
  3.A篇:出自课本U7-U123a(P45,P57,P67,P69,P
  75)。 B篇:课外
四、阅读理解
考查在理解语篇的基础上,提取关键信息, 考查在理解语篇的基础上,提取关键信息,归纳 关键信息 推理和分析判断能力 能力。 推理和分析判断能力。
说明: 说明:
知识:难度有层次( A,B,C三篇
  1. 知识:难度有层次(易、中、难)的A,B,C三篇 文章 能力:阅读技能。
  2. 能力:阅读技能。
阅读理解主要考查的试题类型: 阅读理解主要考查的试题类型:
细节辨认题; (
  1)事实 细节辨认题; )事实/细节辨认题 (
  2)分辨是非题;(TRUE/NOT TRUE) )分辨是非题; (
  3)词汇、短语意义推测理解题; )词汇、短语意义推测理解题; (
  4)主旨大意归纳题; )主旨大意归纳题; (
  5)判断、推理 概括结论题; )判断、推理, 概括结论题; 作者意图、 (
  6)(作者意图、文章语气理解题 。 ) 作者意图 文章语气理解题)。
五、补全对话
考查根据语境和话题, 考查根据语境和话题,运用所学功能句和日常 交际用语,笔头表达语言的对话交际能力。 交际用语,笔头表达语言的对话交际能力。
说明: 说明:

  1.知识:U7?12重点话题 12重点话题
  1.知识:U7 12 知识
  2.能力 语言交际能力,理解能力和逻辑能力。 能力:
  2.能力:语言交际能力,理解能力和逻辑能力。
  3.题干 根据对话内容, 题干:
  3.题干:根据对话内容,选用方框中的句子 补全对话。 补全对话。 建议:熟读教材(7-12单元 话题对话内容材料 如…). 单元)话题对话内容材料 建议:熟读教材 单元 话题对话内容材料(如
第二部分
一、听力理解
听一段独白,根据要求在横线上填写关键信息。 听一段独白,根据要求在横线上填写关键信息。 关键信息 独白听2 独白听2遍。
说明: 说明:

  1.知识:与7-12单元话题相关的对话
  1.知识: 知识 12单元话题相关的对话
  2.能力 考查听写能力, 能力:
  2.能力:考查听写能力,着重考查在真实语境 中捕捉并记录关键信息的能力 听关键词语,听写能力和理解能力) (听关键词语,听写能力和理解能力)
关键: 一定要先读表格、预测信息 关键: 一定要先读表格、
二、阅读与表达
阅读短文,根据要求,快速提取关键信息, 阅读短文,根据要求,快速提取关键信息,并要 求一定的归纳能力(要求理解全文)。 求一定的归纳能力(要求理解全文)。
说明: 说明:
知识: 12单元话题相关的短文
  1. 知识:与7?12单元话题相关的短文; 12单元话题相关的短文; 能力:信息查找和摘抄能力;
  2. 能力:信息查找和摘抄能力; 理解能力和归纳推理能力) (理解能力和归纳推理能力)。 建议:训练阅读理解能力, 建议:训练阅读理解能力,熟悉各种疑问句的 形式。 形式。
注意: 注意:
简答各种特殊疑问句的答语
When…? In 2010/ On November 1st… Where…? In Beijing/ At the hotel… Why…? Because… How long…? For about two days. ……
三、完成句子
考查重点词组、搭配、句式的笔头表达能力。 考查重点词组、搭配、句式的笔头表达能力。
说明: 说明:

  1.知识:基础词汇,短语, 大小写、句子结构)
  1.知识:基础词汇,短语,句子(大小写、句子结构) 知识 基础语法知识
  2.能力 能正确的组句,找到句子结构。 能力:
  2.能力:能正确的组句,找到句子结构。
建议:落实7 12单元常见短语和句子 单元常见短语和句子。 建议:落实7-12单元常见短语和句子。
举例: 举例:完成句子 play tennis
  1. 咱们打网球吧。Let’s . 咱们打网球吧。

  2. 周末他总是帮助妈妈做家务。 周末他总是帮助妈妈做家务。 helps with He always my mum the housework on weekends.

  3. 早饭我喜欢吃鸡蛋。 早饭我喜欢吃鸡蛋。 like For breakfast I eating eggs.

  4. 你能给我看看你的新吉他吗? 你能给我看看你的新吉他吗? to Can you show your new guitar me?
  5. --你通常几点去上学? --大约 :
  00. 你通常几点去上学? 大约 大约
  7: 你通常几点去上学 go to ? --What time do you school --Around 7:
  00.
  6.请快点给我回信并告诉我关于你学校的事情。 请快点给我回信并告诉我关于你学校的事情。 请快点给我回信并告诉我关于你学校的事情 tell Please write to me soon and me about your morning.

  7. 姚明喜欢吃健康食品。 姚明喜欢吃健康食品。 healthy Yao Ming eats a lot of food .
  8.你会讲汉语吗?会,但只会一点。 你会讲汉语吗? 但只会一点。 你会讲汉语吗 Can you speak Chinese? Yes, but only . little a
  9.下课后,我坐公共汽车回家。 下课后,我坐公共汽车回家。 下课后 After I take the bus to go home. class
  10. --他几岁了?--他七岁了。 他几岁了? 他七岁了。 他几岁了 他七岁了 -- How is he? old -- He’s seven years old.
四、书面表达
考查观察、审题及组织语篇能力, 考查观察、审题及组织语篇能力,并能够运用所 观察 能力 学的语言基础知识从书面上正确 得体地表达自 正确、 学的语言基础知识从书面上正确、得体地表达自 己思想的能力。 己思想的能力。
说明: 说明:

  1.知识: 12单元话题相关的写作内容
  1.知识:与7?12单元话题相关的写作内容。 知识 12单元话题相关的写作内容。
  2.能力 综合语言运用能力。 能力:
  2.能力:综合语言运用能力。 提示:话题贴近学生的生活, 提示:话题贴近学生的生活,综合了本阶段涉 及的主要话题。 及的主要话题。
《中考说明》写的能力要求 中考说明》

  1、能正确地使用大小写字母和标点符号。 能正确地使用大小写字母和标点符号。 大小写字母 符号 能运用所学的词汇 语法和句型, 词汇、
  2、能运用所学的词汇、语法和句型,按照题 目要求写出一篇不低于60词的短文、 不低于60 目要求写出一篇不低于60词的短文、短信等文 能简单描述人物 活动或事件。 人物、 段。能简单描述人物、活动或事件。 写作话题与学生个人 家庭和学校生活密 话题与学生个人、
  3、写作话题与学生个人、家庭和学校生活密 切相关,学生不仅能够表述事实 而且能够表 表述事实, 切相关,学生不仅能够表述事实,而且能够表 达观点、情感和态度。 达观点、情感和态度。 能正确使用常见的接连词 接连词表示顺序和逻辑
  4、能正确使用常见的接连词表示顺序和逻辑 关系。 关系。 能根据所给图示或表格写出简单的段落。 图示或表格写出简单的段落
  5、能根据所给图示或表格写出简单的段落。
Topics
? ? ? ? ? ? ? U7-Write an Ad for your clothes store U8-Talk about the dates and events U9- Talk about movies and actors U10- Join clubs U10- Write an Ad for help U11-Talk about one’s daily routines U12- Favorites
提示: 提示:
U8, U10, U11 & U9,U12?Personal Information U8,U10, U11, U12?School Life
期末复习思路( 期末复习思路(一)
? 纵向: 按各单元语言点复 纵向: 习 ? 横向: 按本册书语法点复 横向: 习
纵向: 按各单元语言点复习( 纵向: 按各单元语言点复习(词、句、文)
Unit 1 Unit 2 Unit 7 Unit 8 Unit 9 Unit 10 Unit 11 Unit 12 复习重点
七 上
Unit 3 Unit 4 Unit 5 Unit 6
写作综合练习一
假设你是李华, 假设你是李华,最近收到美国笔友 Tom的的来信 的的来信, Tom的的来信,他想了解你的在校学习生 活情况.请仔细阅读他的来信, 活情况.请仔细阅读他的来信,并给他写 封回信,回答他的所有问题. 封回信,回答他的所有问题.要求内容完 意思连贯,语言准确,书写工整, 整,意思连贯,语言准确,书写工整,不少 60词.(信的开头已给出 信的开头已给出). 于60词.(信的开头已给出).
Dear Lihua , I haven’t heard from(收到来信) you for a long time. I miss you very much. I want to know about your school life. What subjects do you have in your school? Which is your favorite? Why ? What do you think of your school events? Do you have any clubs in your school? What do you often do with your friends after school? Please write soon. Yours, Tom
Dear Tom, I’m glad to tell you about my school life.
 

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